1.春 表格式学案

1.春 学案
【学习目标】
(知识与技能）
1、整体感知课文，理清文章思路。
2、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。
3、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。
（过程与方法）学习自主、合作、探究的学习方式 。
（情感、态度与价值观） 赏析精美语言，体味蕴含的情感；
朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。
【重点难点】
整体感知课文，理清文章思路；品味文章生动、形象、富有表现力和感染力的语言。
【学法指导】
朗读法（通过反复朗读，整体感知课文，理清文章思路，并体会作者在文中所表达的思想感情。）、合作探究法（通过小组合作探讨，获取有关知识）。
导　　学　　过　　程
方法导引
【自主学习，基础过关】
1.查阅资料，了解作者生平。
文学常识填空：《春》选自______________。作者___________，春是一篇优美的___________散文。
　　2.积累词语。
　　（1）给加点的字注音。
酝 酿（ ）（ ）宛转（ ）黄晕（ ）
应和（ ）（ ） 蓑衣（ ）抖擞（ ）
笼罩（ ）朗润（ ） 烘托（ ）发酵（ ）
　（2）解释词语。
　　　呼朋引伴：
　　　花枝招展：
　　　朗润：
　　　酝酿：
　　　宛转：
　　　欣欣然：
　3.有感情地朗读课文，注意语速和节奏，感受作者对春天的感情。
我的疑惑：
【合作探究，释疑解惑】
　1、课文一共描绘了春天的几幅图画？试用简洁的语言加以概括。在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。
可以从以下方面谈：
①这些春的图画中， 选用准确的动词、形容词写出春天景物的什么特征.
②大量运用叠词叠句和对称,排比的短句短语，强调了春天景物的什么特征，以增强了语言的表现力。
③找出文中用来哪些修辞手法来描绘景物特点，抒发感情.
形式：我认为第_____段的_____句子写得很美（或很精彩），因为这句话用_____（修辞）；或抓住 几个词，写出了____________________。　
把你喜欢的句子划出来， 说说你喜欢的理由。
　例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
赏析：作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。
　（1）请你标出文中每一句的描写角度
　（2）请你标出本文段中运用了修辞的句子，并指出到底用了什么修辞方法，有什么好处。
（3）在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，欣赏优美、精彩的语言。
比喻原句：
赏析：
拟人原句：
赏析：
排比：
赏析：
用一句话概括自己读《春》的感受。
示例：我觉得《春》像一首赞美诗。
我觉得《春》像一幅山水画
我觉得《春》像一首轻快明丽的乐曲。
我觉得《春》像一首节奏明快的歌。
【检测反馈，学以致用】
1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字。
　　（1）风qīng qiāo qiāo________的，草软绵绵( )的。
　　（2）风里带来些新fān________的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī________的空气里酝酿（ ）( )。
　　（3）鸟儿将cháo________ān________在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn________地卖弄清脆的喉咙（ ），唱出wǎn zhuǎn ________的曲子，跟轻风流水应和（ ）着。
　　（4）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn________的光，烘托（ ）出一片安静而和平的夜。
　2．课文中有两处引用，请你填写。
　　　①“ ________ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
　　　②“________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望
3、给下列加点的字选择正确的读音
（1） 迷藏（ ）宝藏（ ）A zàng B cáng
（2） 散步（ ）散在草丛里（ ）A sǎn B sàn
（3） 薄烟（ ）薄弱（ ）薄荷（ ）A bò B bó C báo
（4） 应和（ ）和解（ ）和面（ ）和稀泥（ ）
A hé B hè C huò D huó
4、给下列加点的词语选择正确的含义
（1） 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（ ）
A 万物 B 全部 C 它们 D 大地
（2） 鸟儿……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（ ）
A 夸耀 B 炫耀 C 显示 D 卖
（3） 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（） A 陪衬 B 衬托 C 渲染 D 突出
（4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望（）
A 计算 B 打算 C 计谋 D 设计
5、从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。
① “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
② 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③ 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
④ 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（1）写嗅觉的：
（2）写听觉的：
（3）写触觉的：
【总结提炼，知识升华】　
1、学习收获
教师总结：《春》确实描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。他化入了整个春天，要在春天的引领下执著前行。同学们，我们正外在人生的春季，更应该抓紧这明媚的春光，奋力追求。
总结全文：作者抓住春天的景物特点，准确生动地描绘出江南春天特有的景象，而且结构清晰：按盼春—绘春—颂春来组建全文。在绘春中，分别从春草、春花、春风、春雨，迎春来展示春的新，美，力，构思巧妙。
2、需要注意的问题
【课后训练，巩固拓展】
1、给下列加点字注音。
蓑衣（ ） 酝酿 （ ）（ ） 抖擞（ ） 黄晕（ ） 发酵（ ）
2、文学常识填空：《春》选自______________。作者___________，春是一篇优美的___________散文。
3、下列句中的错别字是__________应依次改正为_________________
（1）抖搜精神，各做各的一份事去。
（2）牛背上牧童的短笛，这时候也成天潦亮地响着。
4、依照课文内容填空。
（1）坐着，躺着，_____两个滚，_____几脚球，_____几趟跑，_____几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
（2）杂样儿，有名字的，没名字的，____在草丛里，像_____，像_____，还________的。
（3）城里乡下，家家户户，老老小小，也______似的，一个个都出来了。__________筋骨，__________精神，各做各的一份儿事去。
5、搜集有关“春”的古诗词名句、成语、俗语或歌唱“春”的歌词。
6、仿照朱自清的《春》，根据“夏、秋、冬”任何一季节的景物特点，写一篇500字左右的文章。
【课后反思，自悟自励】
学生课前自学，查阅有关书籍，自行解决基础知识。
学生先自主解决问题，然后 小组交流，最后全班交流。
教师总结，提出问题，同学研讨，共同解决