Unit 1 Hello 教案

Unit 1 Hello
教案 课时1
1教学目标
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m?/ Good morning.
2、学生能认识主要的人物.Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling.
3、初步会用英语表达自己的名字。

2学情分析
本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象,他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语,对26个字母也有了一定的学基础,我认为,他们对接受本单元的知识是比较容易的,所以,教师应该适当拓展一些知识,不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。21教育网
3重点难点
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m?/ Good morning.
2、学生能认识主要的人物Miss Li, Su Hai , Liu Tao, Mike, Yang Ling21·cn·jy·com
4教学过程
Step 1 Greeting.
1、在上课前,老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力,让学生下课也沉浸在英语的氛围中。www.21-cn-jy.com
2、在新授课前教师先用英语和学生打招呼,引入本单元的新授学习。
T: Hello, I’m Miss Jin. I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (
举起英语书,不要求学生能全部听懂,但是要知道接下来老师要讲的是关于这本英语书的内容。)
Ss: OK. (如果学生不会回答,教师就适当提示)
T: Now class begins. Hello, class. (老师朝学生挥手,让学生初步意识到老师在和他们打招呼。)
Ss: Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意。)

Step 2 Presentation
1、出示单词卡片:Hello,并读
a.开火车读(read one by one)
T: Can you read Hello?
b. Read four by four T: Now please read it four by four. 【来源：21·世纪·教育·网】
c. Read together (全班读)
2、出示句型I’m?
T: Hello, I’m Miss Jin. Follow me, “I’m?”
a. Read one by one
b. T: Hello, I’m (出示课文人物头饰Liu Tao)
Can you say?
让学生带着头饰说Hello, I’m Liu Tao.
T出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰练习Hello, I’m?
T: This is my good friend, Su Hai.
T:把头饰放在手上,说: “Hello, I’m Miss Jin.”
变声音说:“Hello, I’m Su Hai.”
让学生带着头饰试着说:Hello, I’m?
S: Hello, I’m Su Hai.
T: Hello, I’m Miss Jin.
多换几个学生。
3、Story time教学
教师出示课文挂图并且板书wh和what
先根据问题梳理一下板书的具体意思。
A. Picture 1
T: Look, who is she/he?
Ss: Miss Li/Mike?
T: What are they saying?
出示课文图片(what和who分别显示在每幅图的边上):
T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音,让学生去听)
T: Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解) 21世纪教育网版权所有
S: Good morning, Miss Li.
教师出示
Good morning.
教授句子
Good morning.
T: Please read after me, Good morning.
a.全班一起读
b.个别读/One by one
师生用这个句子进行对话练习。
c.再全班读。跟读录音第一幅图
T: Now, please read after the tape, picture 1.
B. Picture 2 and 3
a. T: Now Please listen to the tape, and find what they are saying. 21cnjy.com
出示课文图片2 和3,让学生去听,找答案。
S: Hi, Mike.
T: Hi / Hello.
教师出示Hi.=Hello.(你好。)
T: Now, I’m Mike. Please say Hi, Mike.
S1:Hi, Mike.
T: Hi.
T: Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生,指着第三幅图,让学生明白让他们表演) 2·1·c·n·j·y
d.全班跟读录音,第二和三幅图。
T: Please read after the tape, picture 2 and 3.
C. Picture 4
T: Look, this is Miss Li. What is she saying? Please catch the word. 21·世纪*教育网
a.教师出示Good afternoon.并进行教学。
T: Can you read it?(先让学生试试看会不会读)
全班读-个别读-小组读-全班读。
注意oo组合这里发音/u/
师生用这个句子进行对话练习。
b、进行class单词教学Please guess ,what does class mean?
class (C)
A. 打扫
B.干净
C.同学们
c、跟着录音读第四幅图。
D. Act the dialogues.
E. Read after the tape: Story time.
Step 3 Consolidation
Fun time, play and say.
T: Now let’s play a game “Play chess”
教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练习。
Magic eyes.
让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。
Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。
3. Sing a song
T: Now let’s sing a song, Good morning.
a. 先让学生听,教师和学生一起读歌词。
b. 让学生自己跟着音乐哼。
c. 全班一起唱
作业
Read Story time after the tape.
板书设计
Unit 1 Hello
Who what
I’m (人物头像)
Hello = Hi
Good morning. ~12:00
Good afternoon. 12:00~18:00