Unit 1 Hello 第一课时教案

Unit 1 Hello
教案 课时1
1教学目标
1帮助学生认识教材中的主线人物。
2 开展各种游戏活动,帮助学生达成词汇学习的目标。
3 通过Listen and say 的情境对话,帮助学生学习本单元的核心句Hello, I’m…
2学情分析
三年级学生刚刚接触英语,对英语这门课主要是抓住他们的学习兴趣,在此基础上教授英语知识。尤其对于低年级学生来说,游戏教学更能激发学生的学习兴趣,从而达到“学而优尚”的目的。21世纪教育网版权所有
3重点难点
句型: Hello, I’m…
词汇: Hello, I, Miss
4教学过程
活动1【导入】Pre－task　preparations
1.热情地用英语和全班学生打招呼并介绍自己,引出本单元的话题Hello!
出示两个玩偶,模仿玩偶进行对话,引入互相问候的句型。
T. (hold Puppet l) Hello
(hold Puppet 2)Hello!
2.用Hello 向个别学生问候,并鼓励该学生用同样的语言回应。接着向全班问好,通过挥手致意帮助学生理解新语言。21教育网
T: Hello
S: Hello!
T: (wave to the class) Hello!
Ss: Hello!
活动2【讲授】While－task　procedures
1.借助挂图呈现Look and Learn中的四个人物及Miss Fang的图片,并向学生一一介绍,让学生在了解本单元人物的基础上跟着说一说。21cnjy.com
T: This is Peter. Peter.
Ss: Pel6r.
T: This~ is Alice. Alice.
Ss: Alice.
T: This is Joe. Joe.
Ss: Joe.
T: This is Kitty. Kitty.
Ss: Kitty.
T: This is Miss Fang. Miss Fang.
Ss: Miss Fang.
2.通过Quick response和True or false活动让学生进-步熟悉本单元中的人物名字。
Quick response:
T: (point to Peter in the picture) Who is he?
S1: Peter.
T: (point to Alice in the picture) Who is she?21·cn·jy·com
S2: Alice.
T: (point to Miss Fang in the picture) Who is she?www.21-cn-jy.com
S3: Miss Fang.
True or false:
T: (show a picture of Peter) Is this Joe?
S: No.
T: You're right. It's Peter.
T: (show a picture of Alice) Is this Alice?
S2: Yes.
T: Yes. It's Alice.
3.通过角色扮演活动,呈现本单元的核心句型:Hello, I'm…。首先,教师拿出Peter的图片,扮作Peter与全班学生打招呼,并示意全班学生用Hello回应,鼓励学生加上肢体语言。
T: (Hold a picture of Peter) Hello, I'm Peter.
Ss: (wave their hands) Hello!
然后邀请四个学生上来进行角色扮演。让他 们分别扮作Peter, Alice, Joe和Kitty向全班学 生打招呼。2·1·c·n·j·y
SI: (hold a picture of Joe and wave his hand)
Hello, I'm Joe.
Ss: Hello. Joe.
4.教师拿出Listen and say的图片,播放录音或多媒体,学生逐句跟读对话。然后让学生五
人一组分角色表演对话。最后,邀请几组学生上前表演对话。
活动3【活动】Post－task　activities
1.将Peter, Alice, Joe, Kitty四张卡片分别放在四个学生的桌子上,分别向这四个学生打招呼,并示意学生快速站起作出相应回答。【来源：21·世纪·教育·网】
T: Hello. I'm…
S1: Hello, I'm Peter.
2.让学生开展对子活动,仿照Listen and say的对话,用自己的真实姓名开展对话,互相介
绍。
SI: Hello. I'm…
S2: Hello. I'm…
学生四人一组开展小组活动,用自己的真实 名字开展对话。
Sl: Hello. I'm…
S2: Hello. I'm…
S3: Hello. I'm…
S4: Hello. I'm…