Unit 3 Are you Kitty? 第一课时教案

Unit
3
Are
you
kitty
教案
课时1
1教学目标
学习并运用句型I’m
a
boy/girl.
Are
you...
2学情分析
三年级学生已经有了两年多的学习基础,基本上难度不大。但要注意锻炼学生的实际应用能力。
3重点难点
词汇:boy,
girl,
am,
no,
not,
yes
日常用语:Goodbye!
词汇:boy,
girl,
am,
no,
not,
yes
4教学过程
【导入】Are
you
Kitty　
播放歌曲How
are
you
的录音,让学生跟唱,以复习前两个单元所学的语言。
【讲授】Are
you
Kitty　
1.
用两个手偶表演情景对话,引出句型I’m
a
boy/girl.
T:
(show
a
puppet
boy)
Hello!
I’m
Jack.
I’m
a
...
is
a
girl
too.
Girl.
Ss:
Girl.
T:
Girls,
please
stand
up
and
say
“I’m
a
girl”.
S1:
I’m
a
girl.
S2:
I’m
a
girl.
...
T:
Who
is
a
girl
S1:
(point
to
a
girl
in
the
class)
...
is
a
girl.
出示Joe和Peter的图片,引出单词boy,然后请个别男生仿说I’m
a
boy.
T:
(show
Joe’s
picture)
A
girl
Ss:
No.
T:
Joe
is
a
boy.
Boy.
Ss:
(point
to
a
boy
in
the
class)
...
is
a
boy.
T:
Boys,
stand
up
and
say
“I’m
a
boy”.
S1:
I’m
a
boy.
S2:
I’m
a
boy.
2.
Listen
and
guess:
猜谜游戏。请一位学生蒙上眼睛站在教室前面,请另一位学生改变声
音与他/她打招呼,让他/她猜猜是男孩还是女孩。教师先示范游戏,然后让学生玩游戏。
S1:
(change
voice)
Hello!
T:
Are
you
a
boy
S1:
Yes,
I’m
a
boy./No.
I’m
a
girl.
3.
呈现Read
and
circle的图片,让学生选择正确的单词,最后说You’re
a
boy/girl.。呈现更多男孩和女孩的图片,让学生将图片分别与boy或girl连线。
4.
教师先出示Peter的图片并作示范。
T:
(wave
a
hand)
Hi,
I’m
Peter.
I’m
a
boy.然后在黑板上写出
I’m
...
I’m
a
boy/girl.
请学
生用这两个句子向同桌作自我介绍。最后请个别学生上来作自我介绍。
S1:
Hi,
I’m
...(name).
I’m
a
...
(boy/girl).
【活动】Are
you
Kitty　
1.
在黑板上出示多个男孩和女孩的图片,在每张图片下面写You’re
a
boy/girl.
要求学生根据图片圈出单词boy或girl,然后说一说。
2.
Look
and
guess:
猜谜游戏。在黑板上或媒体中出示男孩或女孩的图片,每张图片只露出一角,学生根据看到的图片局部,如衣服的颜色、头发的形状等猜猜图中是boy还是girl。
T:Is
this
a
boy
Ss:
Yes./No。
【测试】Are
you
Kitty　
课堂练习册。
【作业】Are
you
Kitty　
1:听录音并仿说句子。
2:书写girl,
boy.
【练习】Are
you
Kitty　
2.
Listen
and
guess:
猜谜游戏。请一位学生蒙上眼睛站在教室前面,请另一位学生改变声
音与他/她打招呼,让他/她猜猜是男孩还是女孩。教师先示范游戏,然后让学生玩游戏。
S1:
(change
voice)
Hello!
T:
Are
you
a
boy
S1:
Yes,
I’m
a
boy./No.
I’m
a
girl.
3.
呈现Read
and
circle的图片,让学生选择正确的单词,最后说You’re
a
boy/girl.。呈现更多男孩和女孩的图片,让学生将图片分别与boy或girl连线。
4.
教师先出示Peter的图片并作示范。
T:
(wave
a
hand)
Hi,
I’m
Peter.
I’m
a
boy.然后在黑板上写出
I’m
...
I’m
a
boy/girl.
请学
生用这两个句子向同桌作自我介绍。最后请个别学生上来作自我介绍。
S1:
Hi,
I’m
...(name).
I’m
a
...
(boy/girl).