Unit 4 My friends 第一课时教案

Unit
4
My
friends
教案
课时1
1教学目标
(一).知识目标:
1.掌握单词tall,
short,
fat,
thin的拼写。
2.掌握核心句型This
is
Kitty.
She’s
thin.。
(二).能力目标:
能够运用本课所学的单词和句型向别人介绍自己朋友以及朋友的特征。
(三).情感目标:
通过创设情境激发学生的学习兴趣,培养学生珍惜同学之间的友谊,互相帮助。
2学情分析
三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。由于三年级学生刚学习句型,有的学生可能说的不好,有的还不敢说,老师针对学生现状,在课堂上尽量以鼓励表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,营造英语氛围,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。
3重点难点
1.
学习重点:
学会本课本中的所学单词及句型,并能够运用。
2.学习难点:
能够掌握句子的结构,并能学以致用。
4教学过程
活动1【导入】Warm
up
(一).歌曲导入,激发兴趣。
有节奏的吟唱歌谣
Two
fat
boys
in
the
rain,
Bow
and
boa
and
bow
again.
How
are
you
How
are
you
How
are
you
again
Two
thin
girls
in
the
rain,
Bow
and
boa
and
bow
again.
How
are
you
How
are
you
How
are
you
again
(设计意图:通过欢快的歌曲激发起学生学习的兴趣,同时也为学生接下来的学习做了铺垫。
)
做游戏导入,其中一人盲眼睛,才其他同学是谁,练习句型Are
you
…

让胖,瘦或身高有明显差距的两对学生用I’m和He’s/She’s…向其他同学介绍。
活动2【讲授】Presentation
1.教师利用多媒体出示以下两组图片
Free
talk.学生通过观察、交流,分别引出高的与矮的和胖的与瘦的两组意思相反的新单词。。
(设计意图:通过生动鲜明的图片将学生不知不觉的引入学生中来)。
2.
Learn
the
new
words.
1)通过图片教学
tall
,short.
a.学生用不同的方式去读单词
。
b.用句型I’m
tall.或
I’m
short.来描述自己
2)用同样的方式出示第二幅图片,并学习单词fat,
thin.
3)Play
a
game:多媒体读单词,学生在听到单词后迅速的用肢体表示出相应的动反应慢的视为输。
4)让学生规范的书写单词。
(设计意图:让学生在图片以及实际生活中通过听、说、读、写的方式学习巩固并应用所学单词。)
3.
Listen
and
say
1)先播放录音机,让学生先听,然后小声跟读,紧接着大声读。
2)师生一起总结句型结构,学生知道用This
is
....的句型先介绍朋友的名字,能弄清he和she的用法,并会用本节课所学单词来描述朋友的特征。
3)Pair
work.两人一组练习并展示。
S1:
This
is
...(name)
He’s
my
friend.
He’s
tall.
S2:......
(设计意图:让学生在学完单词的基础上先听、然后说、最后练习,紧密的衔接有助于增强学生的语用能力。)
1.
出示人物图片,让学生直观感受高,矮,胖,瘦的人物形象。让学生用This
is…He’s/She’s…介绍
。
2.
观看动画,整体感知课文。
3.
讲授新知。(四个形容词)
4.学习字母Gg
Hh
活动3【活动】Practice
Play
a
game.
将学生分为四组,课件出示具有鲜明特征的人物图片及提示,学生观察10秒后,人物消失,请学生根据记忆用词汇及句型来描述人物,并选出代表描述,出现错误即淘汰,坚持到最后的一组为胜者,即可获得相应的奖励。
(设计意图:让学生通过反复练习,以达到知识的灵活运用。)
1.
再放动画,跟读课文。
2.
分组练习,让学生用This
is…He’s/She’s…介绍好朋友。
3.
小组内分角色练习对话。
4.小组练习He’s…/She’s…
活动4【练习】Display
让学生回家后画一幅自己好朋友的画像,然后向爸爸妈妈介绍并描述朋友的特征。
用本节课所学词汇:
This
is
...(name)
He’s/She’s
my
friend.
He’s
/She’s....
(设计意图:结合绘画让学生在玩中学,学中玩。)
活动5【测试】check
选择:
1.
This
is
_______.
She’s
thin.
A.
Peter
B.
Kitty
C.
Joe
2.
This
is
Peter,
_______short.
A.
He’s.
B.
She’s.
活动6【导入】Homework
Read
the
text
several
times.