Unit 4 My friends 第二课时教案

Unit
4
My
friends
教案
课时2
1教学目标
1、呈现代表高矮胖瘦的典型人物,引出Look
and
learn中的描述人物体形特征的四个形容词,帮助学生达成词汇学习的目标。
2、通过
Listen
and
say的情景对话,帮助学生学习本单元的核心句型句型This
is
....(name)和
He's/She's
...(adj)
2学情分析
三年级学生对英语学习都比较感兴趣,所以本节主要通过听歌曲、玩游戏、角色扮演等活动完成教学,提高学生们学习英语的兴趣。
3重点难点
词汇tall,
short,
fat,
thin,
he,
friend,
is,
my,
she,
this.
句型This
is...
(name)He’s/She’s...(adj)
在He’s/She’s...的句型中正确运用专有名词(姓名),可数名词(单数)以及形容词。
4教学过程
Step
1
Warming-up
1,播放音乐,带领学生朗读儿歌,感受Are
you... 句型。
Are
you
a
boy
Are
you
a
boy
Yes,
I
am.
Yes,
I
am.
Are
you
a
girl
Are
you
a
girl
Yes,
I
am.
Yes,
I
am.
2,请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。S1:
Hi,
I’m
...(name).
I’m
a...(boy/girl).
Step
2,
Procedures
1,出事Listen
and
say的图片,播放录音,让学生跟读对话。板书Are
you...
Yes,
I
am/No,
I’m
not.让学生跟读,然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。
2,再次播放Listen
and
say的录音,让学生跟读。然后请一个学生上来带眼罩,再请另三个学生和老师参与游戏,在游戏中不断重复问Are
you...
3,Listen
and
guess:猜谜游戏。通过游戏帮助学生操练句型Are
you
... 让学生看Play
a
game栏目的对话,然后请一个学生蒙上眼罩,站在讲台上,另一个学生和他打招呼,蒙眼罩的同学根据声音猜猜是谁在打招呼。
S1:
Hello,
I’m
a
girl/boy.
S2:
Are
you....
S1:
No,
I’m
not.
S2:
Are
you...
S1:
Yes,
I
am.
Step
3.Groupwork
1,学生四人一组分角色朗读Listen
and
say的对话,鼓励学生仿照Listen
and
say
的内容玩捉迷藏游戏,邀请一走学生上来玩。
S1:
I’m
a...
S4:
Are
you...
S1:
Yes,
I
am./No,
I’m
not.
S2:
I’m
a...
S4:
Are
you...
S2:
Yes,
I
am,/No,
I’m
not.
...
2,把学生分为四人一组,发给每个小组四张任务图片,请每个组员挑选一张,然后根据图片扮演角色,要求学生用Are
you... 句型互相询问对方的身份。
抽查几个小组上台表演,教师检查掌握情况。
Step
4
Homework
背诵重点句型及对话。