Unit 5 My family 第一课时教案

Unit
5
My
family
教案
课时1
1教学目标
1.
能够掌握本单元的核心词汇。
2.能用Who
is
he/she
来询问人物的身份。
3.能用He‘s/
She
's
my
…或
This
is
my
...来介绍自己的家庭成员。
4.能正确书写字母Ii和Jj。
5.了解中外姓名位置的差异。
2学情分析
三年级的学生大都天真活泼,有强烈的求知欲。他们初学英语,对英语课有浓厚的兴趣和向往,在课堂上表现积极大胆、乐于实践,而且善于模仿,因此教师要把握好这一契机,通过组织丰富多样的教学活动来让学生充分体验语言实践的成功喜悦和信心,从而优化教学效果。但是,他们大都好动贪玩,有意注意时间还比较短,因此在课堂上教师也要注重运用激励和引导,把握好教学活动秩序的“松弛度”。
3重点难点
教学重点:
1.字母Ii和Jj的正确书写和发音。
2.词汇father,
mother,
brother,
sister,
me,
beautiful,
who
3.句型Who
is
he/she
He‘s/
She
's
my
…
This
is
my
...
教学难点:
根据谈论对象的性别准确的用Who
is
he/she 提问,并用He‘s/
She
's
my
…应答。
4教学过程
活动1【导入】Pre－task
preparations
一、Pre-task
procedures:
1、Greetings.
T:
How
are
you
today
Ss
:
I'm
fine.
Thank
you.
2、Warming
up
Sing
a
song播放Finger
family
儿歌视频,让学生感受欢快的英语学习氛围,。
3、板书Father
and
mother,
I
love
you.突出显示每个单词首字母,学生找出单词family.从而引出话题——
family。
活动2【讲授】While－task
procedures
1.展示一个家庭照片,引导学生识记家庭成员单词father,
mother,
sister,
brother,
me。并扩展father还可以称呼dad,
mother
还可以称呼为mum.
T:
Look
at
this
picture,
who
is
this
man
Ss:
Father.
T:
Yes,
he's
my
father.(学生跟读)
father,
father,
I
love
you.(老师动作示范,一个小chant)
T:
Father,
we
also
can
call
him
dad.
其它家庭成员单词用图片,单词,肢体语言,学生猜的不同形式出现并讲授,用chant方式帮助学生记忆单词。
2.拓展grandfather
,grandmother虽然不是教学目标里的内容,但是是学生应了解到的内容。
3.通过图片讲授重点句型:Who’s
he/she
询问人物。He’s
/She’s
…来回答该句型。
T:
Who’s
he
Ss:
He’s
my
grandfather.
4.展示Brown一家的图片,
整体呈现家谱,介绍家庭成员,巩固知识点。
活动3【活动】Consolidation
复习巩固单词(Play
a
game)
1.图片快速飞过,学生快速说出单词,可以进行小组竞赛,比一比哪一组说得多。
2.将图片和单词配对,学生看到单词后最先说出图片标号的为胜。
活动4【讲授】While－task
procedures
5、多媒体播放Listen
and
say
视频
6、播放Listen
and
say的录音,学生逐句跟读句型Who
is
he/
she

He’s
/
She’s
my
...回归课本,学生进一步感知,体会句型的应用。
7、学生小组合作,分角色朗读对话。
活动5【练习】Practice
1.句型巩固练习,学生用自己的全家福照片来进行问答对话表演。
T:
Make
a
dialogue
with
your
neighbor.
S1:
Who’s
he
S2:
He’s
my
…
S1:
Who’s
she
S2:
She’s
my
…
S1:
She’s
…(beautiful/pretty/cute)
S2:
Thank
you.
活动6【活动】Post－task
activities
巩固知识点,同时培养学生的语言应用能力和动手能力。
1.播放一个family
tree的范例,介绍他们的家庭结构。
T:
Look
at
this
picture.
This
is
a
family
tree.
In
this
family,
there
are
seven
people.
They
are...
2.然后请同学们画一画自己家庭的family
tree,然后按照例句来介绍。
T:
Please
draw
your
family
tree,
and
then
introduce
it.
活动7【测试】Summary　
首先让学生总结,我们今天学习了哪些内容,考查学生对知识点的掌握情况,然后教师给予评价,补充。
T:
What
have
we
learned
today
Ss:单词:
father,
mother,
brother,
sister,
me,who,beautiful。
句型:Who
is
he
He’s
…
Who
is
she
She’s
…
活动8【作业】Homework
1
Read
the
dialogue,
practice
the
sentences.
2
Introduce
your
family
tree
to
your
friends.
活动9【活动】板书设计
Unit
5
My
family
father,
mother,
brother,
sister,
me,
who
,beautiful
Who
is
he
He’s
…
Who
is
she
She’s
…