苏教版九年级下第五单元二十雪四人谈课件（27张ppt）
文档属性
| 名称 | 苏教版九年级下第五单元二十雪四人谈课件（27张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-06-10 09:02:48 | ||
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文档简介
课件27张PPT。二十 《雪》四人谈
读《雪》需要联想 灵魂的柔软和坚硬
简洁精纯的《雪》 《雪》的独特之处 1.初步理解文学评论的写法。
2.学习本文精练通俗、思想内涵丰富的语言。
3.理解四位作家、学者谈鲁迅先生的《雪》，既有相通之处，也有不大一致的地方，要注意其间的异同。一、读一读须臾（ ） 契合（ ） 朔方（ ）
蓓蕾（ ） 笑靥（ ） 缱绻（ ）
婕妤（ ） 冗杂（ ） 咄咄逼人（ ） yúqìshuòbèiyèqiǎn quǎnyúrǒngduō非常少。笑 靥：
缱 绻：
丰 姿：
率 性：
寥 寥：
五脏六腑：形容情投意合，难舍难分。指人体内全部器官。笑脸。靥，酒窝。由着性子；任性。同“风姿”。风度姿态。二、记一记简要谈谈你对本文文题的理解。
“四人谈”就是说四位不同的作家学者对同一篇文章进行揣度，对于《雪》这篇文章，四个人当然会有不同的理解与感受，所以说这篇文章可以算是一篇文学评论。四位作家、学者谈鲁迅先生的《雪》，既有相通之处，也有不大一致的地方，要注意其间的异同。1．《读<雪>需要联想》
⑴这篇文学评论的主要观点是什么？
本文强调指出，鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能做简单化的比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。一、研读文本⑵作者认为读《雪》需要联想的原因有哪些？
①《雪》比较接近于我国古代所说的“兴”体，用现在的话说，也就是联想。②“雪”后面的那种形象和思想，已经到了呼之欲出的地步。在这种情况下，读者的联想是必不可少的。2．《灵魂的柔软和坚硬》
⑴这篇文章主要讲了什么？
这篇文章的作者主要通过雪表现出鲁迅先生性格的双重性——既有温柔与温情的一面，也有顽强和坚硬的一面。⑵本文是一篇以抒情的笔调来评说文学作品的散文。请具体说明本文在这方面有何特点。
本文是用描述性的语言来记录读《雪》时的心灵感受，表达自己对鲁迅的散文诗《雪》的独到见解，因此，本文读起来也让人倍感亲切自然。又因为本文是抒情散文，所以本文的想像也是很丰富的，语言也特别优美，段与段之间的过渡更是天衣无缝，意思的表达精练含蓄，铿锵有声。3.《简洁精纯的〈雪〉》
⑴作者认为《雪》最主要的特点是什么？
作者认为《雪》最主要的特点是层次丰富，视角独特，在写景的文章中渗进了某种强烈的情绪。
⑵这篇文章主要评论《雪》的语言特点， 为什么要先写《雪》描写层次的丰富 ?
篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文字简洁精纯的特点。4.《<雪>的独特之处》
⑴通读全文，你能说出《雪》的独特之处表现在什么地
方？
作者不仅仅写了“‘朔方的雪’，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和‘暖国的雨’‘江南的雪’作了对比描写”。
⑵《雪》这样写有什么作用？
这样写，“巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情”，“使作者的感情沿着对‘暖国的雨’‘江南的雪’和‘朔方的雪’的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈”。1.它生动地描写景物，然而它不是一般的风物画， 不是
“赋”，不那么直观、真实。它又不是寓言，不是“比”，
不是那样自觉地用一种对象作手段去表达另一种对象或另一种抽象的思想。
2.故乡成了他心中无数凝缩的碎片，一点一点，时时浮出，像他手中须臾不离的烟卷一样，深吸一口，五脏六腑都被滋润得舒服，而后那烟雾又丝丝缕缕地离他而去，使他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬。二、品析语言3.江南的雪野，雪地里孩子们的嬉闹，朔方的雪，旷野里雪花升腾的壮阔场面。
4.“这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏”，这一句中的“隐约”可不可以改为“明显”？为什么？1.它生动地描写景物，然而它不是一般的风物画， 不是
“赋”，不那么直观、真实。它又不是寓言，不是“比”，不是那样自觉地用一种对象作手段去表达另一种对象或另一种抽象的思想。 为了把“兴”这种艺术手段说清楚，一连两组对比: 一组是与“风物画”、“赋”对比；一组是与“寓言”、“比”作比较。从比较中让读者明白“兴”是怎么回事。2.故乡成了他心中无数凝缩的碎片，一点一点，时时浮出，像他手中须臾不离的烟卷一样，深吸一口，五脏六腑都被滋润得舒服，而后那烟雾又丝丝缕缕地离他而去，使他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬。⑴为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？
因为离开故乡到处漂泊后，只是在回忆中才会出现故乡的片段。⑵“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？
对故乡的回忆给鲁迅带来了些许温情和慰藉。
⑶为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”？
对故乡回忆所得到的温情，更增添了同黑暗战斗的决心和勇气。3．江南的雪野，雪地里孩子们的嬉闹，朔方的雪，旷野里雪花升腾的壮阔场面。
几个偏正短语, 既概括了主要内容, 又表现了层次的丰富。
4.“这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏”，这一句中的“隐约”可不可以改为“明显”？为什么？
不能。因为鲁迅《雪》对“朔方的雪”的描写，寓意是含蓄的，对朔雪的战斗丰姿的喜爱和赞赏之情，是隐含在字里行间的，只有认真品味，结合鲁迅的性格特点和写作背景来理解才能体会出来。所以“隐约”不能改为“明显”。? 灵魂的柔软和坚硬字如粉,如沙——朔方雪的特质。
弥漫太空——壮丽的雪景。。富流露了作者对它的战斗
丰姿的喜爱和赞赏抒发渴求光明；憎恶严冬、憎恨黑暗的思想感情 你从散文诗《雪》中学到了哪些东西?鲁迅在其他文章中有没有运用到了这些写作手法?试举例说明。 假如你是谈雪的第五人，你将从哪个角度去评论？
注意点：
1.角度选择独特，切口要小；
2.观点鲜明，有真知灼见；
3.要联系课文具体内容加以阐述。一千个读者眼里有一千个哈姆雷特。
——莎士比亚
读《雪》需要联想 灵魂的柔软和坚硬
简洁精纯的《雪》 《雪》的独特之处 1.初步理解文学评论的写法。
2.学习本文精练通俗、思想内涵丰富的语言。
3.理解四位作家、学者谈鲁迅先生的《雪》，既有相通之处，也有不大一致的地方，要注意其间的异同。一、读一读须臾（ ） 契合（ ） 朔方（ ）
蓓蕾（ ） 笑靥（ ） 缱绻（ ）
婕妤（ ） 冗杂（ ） 咄咄逼人（ ） yúqìshuòbèiyèqiǎn quǎnyúrǒngduō非常少。笑 靥：
缱 绻：
丰 姿：
率 性：
寥 寥：
五脏六腑：形容情投意合，难舍难分。指人体内全部器官。笑脸。靥，酒窝。由着性子；任性。同“风姿”。风度姿态。二、记一记简要谈谈你对本文文题的理解。
“四人谈”就是说四位不同的作家学者对同一篇文章进行揣度，对于《雪》这篇文章，四个人当然会有不同的理解与感受，所以说这篇文章可以算是一篇文学评论。四位作家、学者谈鲁迅先生的《雪》，既有相通之处，也有不大一致的地方，要注意其间的异同。1．《读<雪>需要联想》
⑴这篇文学评论的主要观点是什么？
本文强调指出，鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能做简单化的比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。一、研读文本⑵作者认为读《雪》需要联想的原因有哪些？
①《雪》比较接近于我国古代所说的“兴”体，用现在的话说，也就是联想。②“雪”后面的那种形象和思想，已经到了呼之欲出的地步。在这种情况下，读者的联想是必不可少的。2．《灵魂的柔软和坚硬》
⑴这篇文章主要讲了什么？
这篇文章的作者主要通过雪表现出鲁迅先生性格的双重性——既有温柔与温情的一面，也有顽强和坚硬的一面。⑵本文是一篇以抒情的笔调来评说文学作品的散文。请具体说明本文在这方面有何特点。
本文是用描述性的语言来记录读《雪》时的心灵感受，表达自己对鲁迅的散文诗《雪》的独到见解，因此，本文读起来也让人倍感亲切自然。又因为本文是抒情散文，所以本文的想像也是很丰富的，语言也特别优美，段与段之间的过渡更是天衣无缝，意思的表达精练含蓄，铿锵有声。3.《简洁精纯的〈雪〉》
⑴作者认为《雪》最主要的特点是什么？
作者认为《雪》最主要的特点是层次丰富，视角独特，在写景的文章中渗进了某种强烈的情绪。
⑵这篇文章主要评论《雪》的语言特点， 为什么要先写《雪》描写层次的丰富 ?
篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文字简洁精纯的特点。4.《<雪>的独特之处》
⑴通读全文，你能说出《雪》的独特之处表现在什么地
方？
作者不仅仅写了“‘朔方的雪’，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和‘暖国的雨’‘江南的雪’作了对比描写”。
⑵《雪》这样写有什么作用？
这样写，“巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情”，“使作者的感情沿着对‘暖国的雨’‘江南的雪’和‘朔方的雪’的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈”。1.它生动地描写景物，然而它不是一般的风物画， 不是
“赋”，不那么直观、真实。它又不是寓言，不是“比”，
不是那样自觉地用一种对象作手段去表达另一种对象或另一种抽象的思想。
2.故乡成了他心中无数凝缩的碎片，一点一点，时时浮出，像他手中须臾不离的烟卷一样，深吸一口，五脏六腑都被滋润得舒服，而后那烟雾又丝丝缕缕地离他而去，使他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬。二、品析语言3.江南的雪野，雪地里孩子们的嬉闹，朔方的雪，旷野里雪花升腾的壮阔场面。
4.“这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏”，这一句中的“隐约”可不可以改为“明显”？为什么？1.它生动地描写景物，然而它不是一般的风物画， 不是
“赋”，不那么直观、真实。它又不是寓言，不是“比”，不是那样自觉地用一种对象作手段去表达另一种对象或另一种抽象的思想。 为了把“兴”这种艺术手段说清楚，一连两组对比: 一组是与“风物画”、“赋”对比；一组是与“寓言”、“比”作比较。从比较中让读者明白“兴”是怎么回事。2.故乡成了他心中无数凝缩的碎片，一点一点，时时浮出，像他手中须臾不离的烟卷一样，深吸一口，五脏六腑都被滋润得舒服，而后那烟雾又丝丝缕缕地离他而去，使他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬。⑴为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？
因为离开故乡到处漂泊后，只是在回忆中才会出现故乡的片段。⑵“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？
对故乡的回忆给鲁迅带来了些许温情和慰藉。
⑶为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”？
对故乡回忆所得到的温情，更增添了同黑暗战斗的决心和勇气。3．江南的雪野，雪地里孩子们的嬉闹，朔方的雪，旷野里雪花升腾的壮阔场面。
几个偏正短语, 既概括了主要内容, 又表现了层次的丰富。
4.“这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏”，这一句中的“隐约”可不可以改为“明显”？为什么？
不能。因为鲁迅《雪》对“朔方的雪”的描写，寓意是含蓄的，对朔雪的战斗丰姿的喜爱和赞赏之情，是隐含在字里行间的，只有认真品味，结合鲁迅的性格特点和写作背景来理解才能体会出来。所以“隐约”不能改为“明显”。? 灵魂的柔软和坚硬字如粉,如沙——朔方雪的特质。
弥漫太空——壮丽的雪景。。富流露了作者对它的战斗
丰姿的喜爱和赞赏抒发渴求光明；憎恶严冬、憎恨黑暗的思想感情 你从散文诗《雪》中学到了哪些东西?鲁迅在其他文章中有没有运用到了这些写作手法?试举例说明。 假如你是谈雪的第五人，你将从哪个角度去评论？
注意点：
1.角度选择独特，切口要小；
2.观点鲜明，有真知灼见；
3.要联系课文具体内容加以阐述。一千个读者眼里有一千个哈姆雷特。
——莎士比亚