（人教pep）三年级英语下册教案 unit 4 lesson 2(2)
文档属性
| 名称 | （人教pep）三年级英语下册教案 unit 4 lesson 2(2) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 28.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-04-20 13:32:00 | ||
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文档简介
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（人教PEP）三年级英语下册教案
Unit4 Do you like pears Lesson 2
PEP Book2 Unit4 Do you like pears Part(B) Let’s learn
学习目标 语言知识 语言技能 情感态度
a.能听说、认读本课的四个单词apple,strawberry, grapes, bananas.b．初步掌握有礼貌的回答别人喜欢与不喜欢。 能在恰当的场合正确,运用礼貌语。 培养学生热爱自然的情感，感知英语学习的快乐，培养学习英语的兴趣。
重点 学会本课的四个单词，并掌握发音
难点 strawberry,比较难发
教具 录音机，教学图片，课件.
教学过程 环节 师生活动 设计意图
Preparation准备活动 Step 1 Warm upT:Let’s sing（播放歌曲Colour song的课件）由色彩过渡到fruit复习Ss:T: PPT介绍参观Mr Squirral的神奇四季果园，让学生回顾已学水果 peach ,watermelon ,orange ,pear. RevisionT: Have some fruits Ss: Thank you, Miss Li.T: Can I have an apple, please Ss: Certainly .教师布置营业员向消费者介绍水果的场景，学生小组合作，运用Let's talk 所学句型表演对话。Guess :T:教师画一个圆让学生猜测他是什么？Ss:学生可能会说他是鸡蛋，太阳，西瓜尽情让学生发挥想象，想到是什么就说什么，最后老师给予答案西瓜，并将西瓜卡片作为奖品发给回答正确的学生 ，再度复习西瓜英文读音。 整合常识知识目的在于吸引学生兴趣，增长视野，推陈出新。自由交际既复习了上节课的主句型，又让学生感知了新知。小组合作运用前面复习句型表演对话，体现了在做中学的思路。充分激发学生学习的激情，新课开始前就给学生培养兴趣。
Presentation新知呈现 Step 3 Let’s learnGuess,教师运用猜谜语方式:It’s red, It’s small, It’s yummy, what is it 引出strawberry；然后分层操练，从词组red strawberry ,small strawberry到strawberry is red, strawberry is small, strawberry is beautiful等简单的句子，再到I like straberry, Have some strawberry.等复杂句子。点击PPT，出示grape并领读，操练方式小组读集体读，个体读。然后狐狸摘葡萄的视频，大家一起数one grape, two grapes….从而引出grapes复数发音。实物出示banana ,引导学生注意观察，学生通过想象联想法会感觉到anana很像一支支香蕉，给予形象记忆。Big family 教师将第一单元知识跟该单元水果家族整和，教师运用拟人化的手法对apple 家族做自我介绍，PPT如：Hello, I am an apple, I come from China, I have a big family, mother apple, father apple, sister apple, brother apple and me, I’m very happy.Group work 生任意选择自己喜欢的水果，小组内进行自由描述，教师给予指导，表现好的同学有进步的同学教师都发给他们一张水果卡片。 Step 4 Let’s playa.（播放课件，请学生判断。） 图片内容为男孩女孩，学生根据图片速度迅速说出其性别，boy girl. b.教师任意指班内同学，请同学说出是boy or girl . c. Listen and do (boys stand up girls sit down then exchange) d. I’m great. S1: I’m a great boy \girl. (每个学生亮出自己，教师并奖励表现优秀的同学小贴画) e. Boy or girl. (教师随便请一同学背对同学以各种自己特有的方式不让同学辨别出其是男孩还是女孩。全体同学一起猜测其是Boy or girl.) 运用猜谜语方式导入新知，加深学生对新知的意义理解，由单词到短语在到句型，充分体现了句词不离句。视频动化学习单词给学生印象深刻。实物教学与形象教学相结合适合三年级学生特点。学完小结，查缺补漏，这样学生掌握知识更牢固，旧知巧妙引入新知，既对旧知得到了复习，对新知也起到了拓展运用。
ractice巩固练习 Let’s listen 听录音跟读正音。Step 4 Let's sing 改编《Hello》对strawberry, grape 这两个有难度单词进行歌词改编与操练。c. Let’s enjoy 播放狐狸摘葡萄视频让学生明白寓意：“人们对于自己得不到的东西,就往往说它是不好的。”不做狐狸那样摘不到葡萄说葡萄酸的人。d. Let’s guess 小组内一起猜猜动物所喜欢的水果完成下列表格。monkeybirdpandastrawberrybananagrapepeachapple 听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。让学生在快乐中学习英语，改编创新是三年级学生最喜欢的活动，给很多学生充分展示自我的机会。情感教育应作为我们英语课堂中的一个亮点。由机械操练到意义操练，运用表格形式，清晰一目了然，难度适中，学生益于接受。
Production输出运用 根据上边完成的表格信息学生自由组合，小组成员选择自己喜欢水果或动物扮演自己喜欢的角色，运用句型I’m monkey ,I like peaches ，等主要是强调操练单词的复数的应用。拍手齐读水果单词图片卡片的单复数，根据学生认读情况个别指导。经典考例（ ）当你在别人家做客，别人说Have some more？而你不想吃 ，你应该说： No, thanks.Yes, please.No, I don’t like it.答案为A，礼貌用语回答自己不想接受的东西，No ,thanks .应用生易受汉化的英语而误选C。 由单词的操练自然过度到对句型的操练，给学生充分的自由，选择他们自己喜欢的角色，这样他们才更愿意去表达。卡片图片结合对比学习单词单复数，让学生在型上意义上都得到了理解。日常交际英语用语中礼貌用语是英语教学的一个重点，我们的学生容易受汉化的英语表达自己的情感。
课下作业：四. Make a report after class.What’s fruit do they like 喜欢用不喜欢用 。Name bananagrapeswatermelonorange 预习内容：五. Preview the next lesson（预习下课内容）让学生听Let’s talk部分的对话。
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（人教PEP）三年级英语下册教案
Unit4 Do you like pears Lesson 2
PEP Book2 Unit4 Do you like pears Part(B) Let’s learn
学习目标 语言知识 语言技能 情感态度
a.能听说、认读本课的四个单词apple,strawberry, grapes, bananas.b．初步掌握有礼貌的回答别人喜欢与不喜欢。 能在恰当的场合正确,运用礼貌语。 培养学生热爱自然的情感，感知英语学习的快乐，培养学习英语的兴趣。
重点 学会本课的四个单词，并掌握发音
难点 strawberry,比较难发
教具 录音机，教学图片，课件.
教学过程 环节 师生活动 设计意图
Preparation准备活动 Step 1 Warm upT:Let’s sing（播放歌曲Colour song的课件）由色彩过渡到fruit复习Ss:T: PPT介绍参观Mr Squirral的神奇四季果园，让学生回顾已学水果 peach ,watermelon ,orange ,pear. RevisionT: Have some fruits Ss: Thank you, Miss Li.T: Can I have an apple, please Ss: Certainly .教师布置营业员向消费者介绍水果的场景，学生小组合作，运用Let's talk 所学句型表演对话。Guess :T:教师画一个圆让学生猜测他是什么？Ss:学生可能会说他是鸡蛋，太阳，西瓜尽情让学生发挥想象，想到是什么就说什么，最后老师给予答案西瓜，并将西瓜卡片作为奖品发给回答正确的学生 ，再度复习西瓜英文读音。 整合常识知识目的在于吸引学生兴趣，增长视野，推陈出新。自由交际既复习了上节课的主句型，又让学生感知了新知。小组合作运用前面复习句型表演对话，体现了在做中学的思路。充分激发学生学习的激情，新课开始前就给学生培养兴趣。
Presentation新知呈现 Step 3 Let’s learnGuess,教师运用猜谜语方式:It’s red, It’s small, It’s yummy, what is it 引出strawberry；然后分层操练，从词组red strawberry ,small strawberry到strawberry is red, strawberry is small, strawberry is beautiful等简单的句子，再到I like straberry, Have some strawberry.等复杂句子。点击PPT，出示grape并领读，操练方式小组读集体读，个体读。然后狐狸摘葡萄的视频，大家一起数one grape, two grapes….从而引出grapes复数发音。实物出示banana ,引导学生注意观察，学生通过想象联想法会感觉到anana很像一支支香蕉，给予形象记忆。Big family 教师将第一单元知识跟该单元水果家族整和，教师运用拟人化的手法对apple 家族做自我介绍，PPT如：Hello, I am an apple, I come from China, I have a big family, mother apple, father apple, sister apple, brother apple and me, I’m very happy.Group work 生任意选择自己喜欢的水果，小组内进行自由描述，教师给予指导，表现好的同学有进步的同学教师都发给他们一张水果卡片。 Step 4 Let’s playa.（播放课件，请学生判断。） 图片内容为男孩女孩，学生根据图片速度迅速说出其性别，boy girl. b.教师任意指班内同学，请同学说出是boy or girl . c. Listen and do (boys stand up girls sit down then exchange) d. I’m great. S1: I’m a great boy \girl. (每个学生亮出自己，教师并奖励表现优秀的同学小贴画) e. Boy or girl. (教师随便请一同学背对同学以各种自己特有的方式不让同学辨别出其是男孩还是女孩。全体同学一起猜测其是Boy or girl.) 运用猜谜语方式导入新知，加深学生对新知的意义理解，由单词到短语在到句型，充分体现了句词不离句。视频动化学习单词给学生印象深刻。实物教学与形象教学相结合适合三年级学生特点。学完小结，查缺补漏，这样学生掌握知识更牢固，旧知巧妙引入新知，既对旧知得到了复习，对新知也起到了拓展运用。
ractice巩固练习 Let’s listen 听录音跟读正音。Step 4 Let's sing 改编《Hello》对strawberry, grape 这两个有难度单词进行歌词改编与操练。c. Let’s enjoy 播放狐狸摘葡萄视频让学生明白寓意：“人们对于自己得不到的东西,就往往说它是不好的。”不做狐狸那样摘不到葡萄说葡萄酸的人。d. Let’s guess 小组内一起猜猜动物所喜欢的水果完成下列表格。monkeybirdpandastrawberrybananagrapepeachapple 听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。让学生在快乐中学习英语，改编创新是三年级学生最喜欢的活动，给很多学生充分展示自我的机会。情感教育应作为我们英语课堂中的一个亮点。由机械操练到意义操练，运用表格形式，清晰一目了然，难度适中，学生益于接受。
Production输出运用 根据上边完成的表格信息学生自由组合，小组成员选择自己喜欢水果或动物扮演自己喜欢的角色，运用句型I’m monkey ,I like peaches ，等主要是强调操练单词的复数的应用。拍手齐读水果单词图片卡片的单复数，根据学生认读情况个别指导。经典考例（ ）当你在别人家做客，别人说Have some more？而你不想吃 ，你应该说： No, thanks.Yes, please.No, I don’t like it.答案为A，礼貌用语回答自己不想接受的东西，No ,thanks .应用生易受汉化的英语而误选C。 由单词的操练自然过度到对句型的操练，给学生充分的自由，选择他们自己喜欢的角色，这样他们才更愿意去表达。卡片图片结合对比学习单词单复数，让学生在型上意义上都得到了理解。日常交际英语用语中礼貌用语是英语教学的一个重点，我们的学生容易受汉化的英语表达自己的情感。
课下作业：四. Make a report after class.What’s fruit do they like 喜欢用不喜欢用 。Name bananagrapeswatermelonorange 预习内容：五. Preview the next lesson（预习下课内容）让学生听Let’s talk部分的对话。
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