夸父逐日教案
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文档简介
《夸父逐日》教学设计
第一课时
学习目标
1、有感情的朗读并背诵课文。
2、了解文言文的省略现象，理解、积累并掌握重点文言词汇及句子的意义。
3、感受夸父勇敢、坚强，敢于牺牲的精神。
学习重点
1、体会古代人民探索征服大自然的愿望和意志。
2、积累并掌握重点文言词汇及句子的意义。
学习难点
1、感受夸父勇敢、坚强，敢于牺牲的精神。
2、体会神话的特点。
学习过程
一、 预习反馈
1、《夸父逐日》是一篇（
）（体裁），《夸父逐日》选自《
》。
2、有感情地朗读并背诵课文，比赛背诵。
二、自主学习
1、有感情地朗读课文。
2、解释加粗的字词。
逐走（
）
入日（
） 欲得饮（
） 化为邓林（
）
河、渭不足（
）
饮于河、渭（
）
北饮大泽（
）
弃其杖（
）
3、翻译重点语句
1、夸父与日逐走，入日。
2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
三、交流提升
1、夸父是怎样一个人物？
2、《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）
3、有人说夸父逐日是不自量力，你的看法是什么？
4、《夸父逐日》表达古代人民怎样的愿望与精神？
5、后世人们常用“夸父逐日”或“夸父追日”比喻什么？
6、怎样理解“弃其杖，化为邓林。”？
四、浏览巩固
五、达标检测
1、解释加粗线的词语。
逐走（
）
欲得饮（
）
北饮大泽（
）
道渴而死（
）
弃其杖（
）
2、翻译句子。
河、渭不足，饮于大泽。
未至，道渴而死。
3、《夸父逐日》选自《________》，这部书的内容主要为民间传说中的________知识，其中保存了不少远古的________。
4、背诵课文
第二课时
教学目标
1、有感情的朗读并背诵课文。
2、理解、积累并掌握重点文言词汇及句子的意义。
3、体会共工改造山河的大无畏精神。
学习过程
一、练习回顾
二、 自主学习
1、给加粗的字注音。
尘埃（
）
颛顼（
）（
）
水潦 （
）
2、《共工触怒不周山》选自（
），是西汉淮南王(
)及其门客集体撰写的一部著作。
3、我来读课文
三、交流提升
1、解释加粗线的词语。
昔者（
）
争为帝（
）
怒触（
）地维绝（
）
天倾西北（
）
移焉（
）
水潦（
）
归焉（
）（
）
天柱折（
）
2、翻译句子
①怒而触不周山，天柱折，地维绝。
②天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。
3、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？
4、共工怒触不周山的原因是什么？
5、共工怒触不周山的结果怎样？
6、由“天柱折，地维绝”猜猜古人眼里地球的是怎样的形状？
7、夸父和共工共同的特点是什么？
8、对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？
9、你还知道哪些神话故事？请写出故事的名称
四、巩固浏览。（小结本课内容）
五、达标检测
1、①下列词句中的“走”与“夸父与日逐走”的“走”意思不同的一项（
）
A．走马观花
B．儿童疾走追蝴蝶
C．饭后百步走，活到九十九
D．虎大吼，众人夺路而走
2、解释加粗线的词语。
争为帝（
）
地维绝（
）
故日月（
）
水潦（
）
3、翻译句子
昔者，共工于颛顼争为帝。
4、曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
（1）下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是(
)(2分)
A．曾子妻之市
之：往
B．顾反，为女杀彘
反：．同“返”
C．妻适市反
适：往
D．特与婴儿戏耳
特：特别
（2）请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。(2分)
译文：____________________________________________________________
（3）试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。(2分)
答：_______________________________________________________________
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第一课时
学习目标
1、有感情的朗读并背诵课文。
2、了解文言文的省略现象，理解、积累并掌握重点文言词汇及句子的意义。
3、感受夸父勇敢、坚强，敢于牺牲的精神。
学习重点
1、体会古代人民探索征服大自然的愿望和意志。
2、积累并掌握重点文言词汇及句子的意义。
学习难点
1、感受夸父勇敢、坚强，敢于牺牲的精神。
2、体会神话的特点。
学习过程
一、 预习反馈
1、《夸父逐日》是一篇（
）（体裁），《夸父逐日》选自《
》。
2、有感情地朗读并背诵课文，比赛背诵。
二、自主学习
1、有感情地朗读课文。
2、解释加粗的字词。
逐走（
）
入日（
） 欲得饮（
） 化为邓林（
）
河、渭不足（
）
饮于河、渭（
）
北饮大泽（
）
弃其杖（
）
3、翻译重点语句
1、夸父与日逐走，入日。
2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
三、交流提升
1、夸父是怎样一个人物？
2、《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）
3、有人说夸父逐日是不自量力，你的看法是什么？
4、《夸父逐日》表达古代人民怎样的愿望与精神？
5、后世人们常用“夸父逐日”或“夸父追日”比喻什么？
6、怎样理解“弃其杖，化为邓林。”？
四、浏览巩固
五、达标检测
1、解释加粗线的词语。
逐走（
）
欲得饮（
）
北饮大泽（
）
道渴而死（
）
弃其杖（
）
2、翻译句子。
河、渭不足，饮于大泽。
未至，道渴而死。
3、《夸父逐日》选自《________》，这部书的内容主要为民间传说中的________知识，其中保存了不少远古的________。
4、背诵课文
第二课时
教学目标
1、有感情的朗读并背诵课文。
2、理解、积累并掌握重点文言词汇及句子的意义。
3、体会共工改造山河的大无畏精神。
学习过程
一、练习回顾
二、 自主学习
1、给加粗的字注音。
尘埃（
）
颛顼（
）（
）
水潦 （
）
2、《共工触怒不周山》选自（
），是西汉淮南王(
)及其门客集体撰写的一部著作。
3、我来读课文
三、交流提升
1、解释加粗线的词语。
昔者（
）
争为帝（
）
怒触（
）地维绝（
）
天倾西北（
）
移焉（
）
水潦（
）
归焉（
）（
）
天柱折（
）
2、翻译句子
①怒而触不周山，天柱折，地维绝。
②天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。
3、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？
4、共工怒触不周山的原因是什么？
5、共工怒触不周山的结果怎样？
6、由“天柱折，地维绝”猜猜古人眼里地球的是怎样的形状？
7、夸父和共工共同的特点是什么？
8、对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？
9、你还知道哪些神话故事？请写出故事的名称
四、巩固浏览。（小结本课内容）
五、达标检测
1、①下列词句中的“走”与“夸父与日逐走”的“走”意思不同的一项（
）
A．走马观花
B．儿童疾走追蝴蝶
C．饭后百步走，活到九十九
D．虎大吼，众人夺路而走
2、解释加粗线的词语。
争为帝（
）
地维绝（
）
故日月（
）
水潦（
）
3、翻译句子
昔者，共工于颛顼争为帝。
4、曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
（1）下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是(
)(2分)
A．曾子妻之市
之：往
B．顾反，为女杀彘
反：．同“返”
C．妻适市反
适：往
D．特与婴儿戏耳
特：特别
（2）请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。(2分)
译文：____________________________________________________________
（3）试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。(2分)
答：_______________________________________________________________
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