《影子》教学设计3

《影子》教学设计
教学目标
1、认识11个生字，会写“飞”、“马”、“鸟”三个字。
2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、认识有关影子的一些现象。
教学重点
1、学会本课的生字。
2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点
1、了解有关影子的一些知识。
2、分清前、后、左、右这几个方向。
教学准备
找一个阳光灿烂的日子,师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话揭题，学习“影”
同学们，上次老师带你们在操场上做了踩影子
( http: / / www.21cnjy.com )的游戏。谁知道什么时候会有影子呢？（学生可能会说：在太阳底下会有影子；灯光下会有影子；月光下会有影子等。）
大家讲得都对，你们看一轮红日当空照，地上有一栋高大的建筑物，旁边有一影子。（板书：影子）
二、自己读课文，对照生字表画本课的生字，看看还有什么生字你能用有趣的方法记住它
三、激疑导读，整体感知
同学们，你们想了解有关“影子”的哪些知识呢？带着这个问题，自己读课文，注意读准字音，读通句子。
四、质疑讨论，把握重点、难点
再读课文，想想为什么影子有时在前，有时在后
( http: / / www.21cnjy.com )，有时在左，有时在右？（课件出示太阳在小朋友前面，影子就在后面。太阳在左边，影子在右边。帮助学生理解太阳和人的位置变化了，影子也随着变化）。
在挂图上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么？
联系实际分小组说一说。
我的前面是（
），我的后面是（
），我的左面是（
），我的右边是（
）。
为什么说影子是“小黑狗”“好朋友”呢？
（利用课件演示：只要太阳照着，这个小朋友无论走到哪，影子都得随他前后左右）。
五、指导朗读，熟读成诵
图上这个小朋友的表情是怎样的？（微笑，活泼的）
他为什么会“笑”？（他很喜欢影子陪着他把影子当成了好朋友）
自己读一读，注意你也像图中的小朋友一样，喜欢影子，笑眯眯地读一读。
同桌对读，比比谁读得好。
第二课时
一、有感情朗读全文，背诵全文
二、复习检查字音
抽读生字卡。
同桌互相检查字音。
三、小组合作探讨记字形的方法
说说有哪些记字形的方法。
小组合作用不同的方法记忆字形。
四、指导书写
飞、马、鸟