《附：刘邓大军抢渡淮河》教学设计
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文档简介
《附：刘邓大军抢渡淮河》教学设计
教学目标 1.理解课文内容，学习刘邓大军不怕牺牲，顽强斗争的革命精神和昂扬斗志。
2.进行在了解句与句的联系的基础上，读懂自然段的训练。
3.对作者运用恰当的比喻使句子的意思表达得更加生动，具体的写作方法的所感悟。
4.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
教学重点 理解刘邓大军跃进大别山抢渡汝河时遇到的紧急情况，体会革命先辈为人民解放而进行的艰苦卓绝的斗争。 教学难点 正确理解“狭路相逢勇者胜”。 教学准备 有关录象、课件。,www.21-cn-jy.com
教学课时
一课时
教学流程
一、揭示课题，简介背景
1．导入新课，揭示课题。
“大别山”：湖北、湖南、安徽三省交界地区，战略地位十分重要。
“跃进”：比喻极快地前进。
2．简介背景：1947年6月，经过一年的解放战争，国民党军队已大大减少，人民解放军开始了战略进攻，刘邓大军奉命挺进大别山地区。21*cnjy*com
（出示简图介绍）
从1947年8月7日开始，经过几天的急行军，刘邓大军到达汝河北岸。部队前有敌军堵截，后有追兵，刘邓大军必须很快地渡过汝河。于是，激烈的战斗开始了。
二、初读课文，整体感知
1．本文讲了一件什么事？
2．哪些地方读不懂？提出来
三、细读课文，品味感情。
1、“狭路相逢勇者胜”这句话在文中共出现了几次？分别在哪儿？第一次是谁说的？
2、此时敌我双方战斗形势如何？能从文中找出相关语句吗？
过渡：是呀，此时前有强敌，后有追兵，形势十分危机，用刘司令员的话就是“狭路相逢”，能用你的读体现出来吗？2·1·c·n·j·y
3、指导朗读第三自然段。
4、在这种危机的情形下，刘伯承司令员作出了这样的指示：
（1）我们要采取进攻的手段，从这里打开一条通路。
（2）不管敌人有多少飞机大炮，我们一定要迅速前进，一定要实现跃进大别山的战略计划！
（3）要记住，现在是‘狭路相逢勇者胜’，要勇，要猛’
师生合作读这3句话，读出刘司令员对战斗必胜的信心。
5、从你们的读中老师感受到了刘邓首长对战斗必胜的信心，而他们的信心也鼓舞着战士们！文中第二次出现“狭路相逢勇者胜”这句话是谁说的？此时这句话已被战士们争相传颂，成为了他们作战的指挥棒，他们也坚信“狭路相逢勇者胜”。在这句话的鼓舞下战士们下了怎样的决心？用你的读体现出来。又做好了怎样的准备？【来源：21·世纪·教育·网】
6、战士们满腔的热情化作了战斗的动力，默读课文第8自然段，想一想：这是一场怎样的战斗？战士们表现如何？画出相关语句。www-2-1-cnjy-com
对比读：（1）先头部队的战士如猛虎出山，杀向敌人。
先头部队的战士杀向敌人。
（2）主力部队从打开的通路冲了上去，大军像决堤的洪水，向西南方向奔流。
主力部队向西南方向奔流。
总结：比喻句可以使句子的表达更加形象生动，同学们在以后写作的过程中也要学习运用比喻句。
7、面对这样一群勇士，你想对他们说点什么？带着你们的敬佩之情齐读这一段。
8、文中最后一次出现“狭路相逢勇者胜”是在什么时候？千里跃进大别山的胜利也再一次验证了刘邓首长决策的正确，也让我们看到了解放军战士的英勇顽强，刘邓大军千里跃进仅仅是为了大别山吗？那是为了什么？让我们充满激情地齐读课文最后一段。、
四、总结文章，升华情感。
同学们，我们今天的幸福生活是用无数革命烈士的鲜血换来的，我们要珍惜现在的幸福生活，珍惜我们所拥有的一切，并要努力学习，长大以后也为我们的祖国贡献自己的一份力量。21教育网
四、细读课文，理解内容
1．刘邓首长提出了一个口号“狭路相逢勇者胜”，这句话什么意思？（狭窄路上两军相遇勇者取得胜利。）21cnjy.com
2．默读思考：从哪些地方可以看出我军将土的“勇”？（先独立思考，然后小组交流。）3．全班交流。
①刘邓首长的“勇”，表现在他们的英明果断上，重点表现在他们的语言上。怎么读才能读出他们的“勇”？（朗读练习）21·cn·jy·com
②战士们的“勇”表现在他们激战时的行动上。“如猛虎下山”“攻占……又扑向”“拿下……又进攻”等词句。怎么读才能读出战士们的勇？（可放录像片，激发学生的情感，然后再引学生有感情地朗读。）2-1-c-n-j-y
4．本自然段的段意是什么？（学生答）
5．战斗结果怎样？读第9自然段。
“像一把钢刀”比喻什么？（勇猛的刘邓大军）“敌人的心脏”比喻什么？（置敌死地的要害之处）
五、总结
1．用自己的话说说“狭路相逢勇者胜”在文中的意思。这表现了解放军战土一种什么精神？（不怕牺牲，顽强拼搏）21世纪教育网版权所有
2．有感情地朗读全文。
课件演示：刘邓首长的照片。 师：照片上的人是谁？ 生：邓小平刘伯承 师：他们率领的军队被称为？ 生：刘邓大军 师：在解放战争时期，刘邓大军可是一支勇猛善战、所向披靡、令敌人闻风丧胆的军队，同学们，想领略刘邓大军的风采吗？ 生：想 师：来学习新课《千里跃进大别山》。（板书课题） 师：齐读课题（生齐读课题）看到这个课题，你能提出哪些问题？（生提问题） 生：“大别山”在哪？“跃进”是什么意思？谁“千里跃进大别山”？……师：谁千里跃进大别山，同学们知道吗？ 生：刘邓大军 师：大别山在哪，这个问题提得好。 课件演示：大别山地形图 师：“大别山”位于湖北、河南、安徽三省交界之地，在南京和长江中游重镇武汉之间，它北临淮河，南靠长江，战略位置十分重要，是敌人的心脏。千里跃进直逼敌人心脏，会给敌人以致命的打击。所以说千里跃进大别山意义重大。1947年8月23日晚，刘邓大军强渡汝河，在炮火轰鸣中激烈的汝河之战开始了。 课件出示温馨提示 附温馨提示： 1、自由朗读课文，读正确、读通顺。 2、文中几次出现“狭路相逢勇者胜”这句话？哪些地方具体地讲了“狭路相逢”？哪些地方具体地讲了“勇者胜”？ 师：打开书，先看懂温馨提示，然后读文。（生读课文） 师：文中几次出现“狭路相逢勇者胜”这句话？ 生：三次 师：第一次出现在第几段？ 生：第六段 师：同学们读一读第6段，边读边想：谁说的这句话，为什么要说这话？（生读） 生：刘司令说的 课件出示：（刘司令的三句话） 师：我们分组读这三句话（3小组每组读一句） 师：自己再读一读，说一说你从这三句话中体会到了什么？ 生：刘司令英明果断；充满信心：鼓舞战士：激励士气…… 师：把你们体会到的通过读表达出来，齐读这三句话（生齐读） 师：刘伯承司令员到底是在怎样的情况下说这句话的？ 生：在十分紧急的情况下说的 师：浏览课文，看文中哪一段具体的讲了情况的紧急？ 生：第3段 师：默读第三自然段，读懂每句话。（生读）当时情况怎样？ 生：紧急；前有强敌，后有追兵。 师：哪些句子表明了情况的紧急，请你读给同学们听。（找四名同学每人读一句）谁能说一说“狭路相逢”是什么意思？ 生：路窄，与敌人遇上，无路可让… 师：此时是什么情况？生：狭路相逢 师：能读出形势的险恶吗？（一生读）正是在前有强敌、后有追兵的险恶形势下，刘邓首长英明果断地提出了“狭路相逢勇者胜”的口号，这充分体现了将帅之勇，那战士们的勇又表现在哪里呢？（让一生读第7段）。 师：自己再读一读，想一想，从哪些句子中能看出将士之勇？（生明确） 课件出示 （每支……每颗……绝不留下一个顽抗的敌人。） 师：朗读时，要情绪激昂，坚定有力，读出志在必得的高昂士气。（生齐读）战士们已做好了充分的战斗准备，想知道战士们是怎样冲锋杀敌的吗？ 生：想 课件演示：影片片段 师：看了片子，你想说什么？ 生：战士们勇猛……顽强…… 师：战士们的勇猛体现在行动上，而行动离不开动词的描绘。同学们读一读第8段，边读边圈画出战士们冲锋时的动词，再找出最能体现战士们“勇”的两个比喻句。（生读圈画找句子）（生找出动词） 课件出示：第8段文字（动词用不同于其他文字的颜色） 师：读一下这些动词，再读一下这些句子，体会将士之勇。（生找出2 个比喻句读出来） 课件出示：（两个比喻句） 师：把战士比喻成？ 生：猛虎出山勇猛…… 师：把刘邓大军比喻成？ 生：决堤的洪水数量多进攻猛……句子更生动…… 师：势不可挡。读出势不可挡的将士之勇。（生齐读） 师：有刘邓首长英明果断的卓越指挥和战士们奋勇杀敌的拼搏精神，同学们，你们说胜利属于谁？ 生：胜利属于刘邓大军 师：是啊，真是“狭路相逢勇者胜”，刘邓大军才是真正的勇者。让我们满怀激情地齐读第9段，把刘邓大军胜利的消息传遍中华大地。（生齐读）自己再读一读，同桌交流，文尾再次出现“狭路相逢勇者胜”有何作用？文尾的比喻句起到了什么作用？ 生：总结全文……对刘邓大军的赞叹…… 生：比喻句生动形象……给了敌人致命的打击……点明了跃进大别山的重要意义…… 师：同学们，此时，暗淡了刀光剑影，远去了炮火轰鸣，而沉睡的汝河战场却让我们后辈人永远记住了"狭路相逢勇者胜"！让我们再次齐读尾段，读出对革命先辈的崇敬和深深的怀念之情吧！（生齐读尾段） 课件出示：拓展学习 1. 将这个故事讲给家长听。 2. 搜集解放战争时期的故事读一读。 21·世纪*教育网
教学目标 1.理解课文内容，学习刘邓大军不怕牺牲，顽强斗争的革命精神和昂扬斗志。
2.进行在了解句与句的联系的基础上，读懂自然段的训练。
3.对作者运用恰当的比喻使句子的意思表达得更加生动，具体的写作方法的所感悟。
4.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
教学重点 理解刘邓大军跃进大别山抢渡汝河时遇到的紧急情况，体会革命先辈为人民解放而进行的艰苦卓绝的斗争。 教学难点 正确理解“狭路相逢勇者胜”。 教学准备 有关录象、课件。,www.21-cn-jy.com
教学课时
一课时
教学流程
一、揭示课题，简介背景
1．导入新课，揭示课题。
“大别山”：湖北、湖南、安徽三省交界地区，战略地位十分重要。
“跃进”：比喻极快地前进。
2．简介背景：1947年6月，经过一年的解放战争，国民党军队已大大减少，人民解放军开始了战略进攻，刘邓大军奉命挺进大别山地区。21*cnjy*com
（出示简图介绍）
从1947年8月7日开始，经过几天的急行军，刘邓大军到达汝河北岸。部队前有敌军堵截，后有追兵，刘邓大军必须很快地渡过汝河。于是，激烈的战斗开始了。
二、初读课文，整体感知
1．本文讲了一件什么事？
2．哪些地方读不懂？提出来
三、细读课文，品味感情。
1、“狭路相逢勇者胜”这句话在文中共出现了几次？分别在哪儿？第一次是谁说的？
2、此时敌我双方战斗形势如何？能从文中找出相关语句吗？
过渡：是呀，此时前有强敌，后有追兵，形势十分危机，用刘司令员的话就是“狭路相逢”，能用你的读体现出来吗？2·1·c·n·j·y
3、指导朗读第三自然段。
4、在这种危机的情形下，刘伯承司令员作出了这样的指示：
（1）我们要采取进攻的手段，从这里打开一条通路。
（2）不管敌人有多少飞机大炮，我们一定要迅速前进，一定要实现跃进大别山的战略计划！
（3）要记住，现在是‘狭路相逢勇者胜’，要勇，要猛’
师生合作读这3句话，读出刘司令员对战斗必胜的信心。
5、从你们的读中老师感受到了刘邓首长对战斗必胜的信心，而他们的信心也鼓舞着战士们！文中第二次出现“狭路相逢勇者胜”这句话是谁说的？此时这句话已被战士们争相传颂，成为了他们作战的指挥棒，他们也坚信“狭路相逢勇者胜”。在这句话的鼓舞下战士们下了怎样的决心？用你的读体现出来。又做好了怎样的准备？【来源：21·世纪·教育·网】
6、战士们满腔的热情化作了战斗的动力，默读课文第8自然段，想一想：这是一场怎样的战斗？战士们表现如何？画出相关语句。www-2-1-cnjy-com
对比读：（1）先头部队的战士如猛虎出山，杀向敌人。
先头部队的战士杀向敌人。
（2）主力部队从打开的通路冲了上去，大军像决堤的洪水，向西南方向奔流。
主力部队向西南方向奔流。
总结：比喻句可以使句子的表达更加形象生动，同学们在以后写作的过程中也要学习运用比喻句。
7、面对这样一群勇士，你想对他们说点什么？带着你们的敬佩之情齐读这一段。
8、文中最后一次出现“狭路相逢勇者胜”是在什么时候？千里跃进大别山的胜利也再一次验证了刘邓首长决策的正确，也让我们看到了解放军战士的英勇顽强，刘邓大军千里跃进仅仅是为了大别山吗？那是为了什么？让我们充满激情地齐读课文最后一段。、
四、总结文章，升华情感。
同学们，我们今天的幸福生活是用无数革命烈士的鲜血换来的，我们要珍惜现在的幸福生活，珍惜我们所拥有的一切，并要努力学习，长大以后也为我们的祖国贡献自己的一份力量。21教育网
四、细读课文，理解内容
1．刘邓首长提出了一个口号“狭路相逢勇者胜”，这句话什么意思？（狭窄路上两军相遇勇者取得胜利。）21cnjy.com
2．默读思考：从哪些地方可以看出我军将土的“勇”？（先独立思考，然后小组交流。）3．全班交流。
①刘邓首长的“勇”，表现在他们的英明果断上，重点表现在他们的语言上。怎么读才能读出他们的“勇”？（朗读练习）21·cn·jy·com
②战士们的“勇”表现在他们激战时的行动上。“如猛虎下山”“攻占……又扑向”“拿下……又进攻”等词句。怎么读才能读出战士们的勇？（可放录像片，激发学生的情感，然后再引学生有感情地朗读。）2-1-c-n-j-y
4．本自然段的段意是什么？（学生答）
5．战斗结果怎样？读第9自然段。
“像一把钢刀”比喻什么？（勇猛的刘邓大军）“敌人的心脏”比喻什么？（置敌死地的要害之处）
五、总结
1．用自己的话说说“狭路相逢勇者胜”在文中的意思。这表现了解放军战土一种什么精神？（不怕牺牲，顽强拼搏）21世纪教育网版权所有
2．有感情地朗读全文。
课件演示：刘邓首长的照片。 师：照片上的人是谁？ 生：邓小平刘伯承 师：他们率领的军队被称为？ 生：刘邓大军 师：在解放战争时期，刘邓大军可是一支勇猛善战、所向披靡、令敌人闻风丧胆的军队，同学们，想领略刘邓大军的风采吗？ 生：想 师：来学习新课《千里跃进大别山》。（板书课题） 师：齐读课题（生齐读课题）看到这个课题，你能提出哪些问题？（生提问题） 生：“大别山”在哪？“跃进”是什么意思？谁“千里跃进大别山”？……师：谁千里跃进大别山，同学们知道吗？ 生：刘邓大军 师：大别山在哪，这个问题提得好。 课件演示：大别山地形图 师：“大别山”位于湖北、河南、安徽三省交界之地，在南京和长江中游重镇武汉之间，它北临淮河，南靠长江，战略位置十分重要，是敌人的心脏。千里跃进直逼敌人心脏，会给敌人以致命的打击。所以说千里跃进大别山意义重大。1947年8月23日晚，刘邓大军强渡汝河，在炮火轰鸣中激烈的汝河之战开始了。 课件出示温馨提示 附温馨提示： 1、自由朗读课文，读正确、读通顺。 2、文中几次出现“狭路相逢勇者胜”这句话？哪些地方具体地讲了“狭路相逢”？哪些地方具体地讲了“勇者胜”？ 师：打开书，先看懂温馨提示，然后读文。（生读课文） 师：文中几次出现“狭路相逢勇者胜”这句话？ 生：三次 师：第一次出现在第几段？ 生：第六段 师：同学们读一读第6段，边读边想：谁说的这句话，为什么要说这话？（生读） 生：刘司令说的 课件出示：（刘司令的三句话） 师：我们分组读这三句话（3小组每组读一句） 师：自己再读一读，说一说你从这三句话中体会到了什么？ 生：刘司令英明果断；充满信心：鼓舞战士：激励士气…… 师：把你们体会到的通过读表达出来，齐读这三句话（生齐读） 师：刘伯承司令员到底是在怎样的情况下说这句话的？ 生：在十分紧急的情况下说的 师：浏览课文，看文中哪一段具体的讲了情况的紧急？ 生：第3段 师：默读第三自然段，读懂每句话。（生读）当时情况怎样？ 生：紧急；前有强敌，后有追兵。 师：哪些句子表明了情况的紧急，请你读给同学们听。（找四名同学每人读一句）谁能说一说“狭路相逢”是什么意思？ 生：路窄，与敌人遇上，无路可让… 师：此时是什么情况？生：狭路相逢 师：能读出形势的险恶吗？（一生读）正是在前有强敌、后有追兵的险恶形势下，刘邓首长英明果断地提出了“狭路相逢勇者胜”的口号，这充分体现了将帅之勇，那战士们的勇又表现在哪里呢？（让一生读第7段）。 师：自己再读一读，想一想，从哪些句子中能看出将士之勇？（生明确） 课件出示 （每支……每颗……绝不留下一个顽抗的敌人。） 师：朗读时，要情绪激昂，坚定有力，读出志在必得的高昂士气。（生齐读）战士们已做好了充分的战斗准备，想知道战士们是怎样冲锋杀敌的吗？ 生：想 课件演示：影片片段 师：看了片子，你想说什么？ 生：战士们勇猛……顽强…… 师：战士们的勇猛体现在行动上，而行动离不开动词的描绘。同学们读一读第8段，边读边圈画出战士们冲锋时的动词，再找出最能体现战士们“勇”的两个比喻句。（生读圈画找句子）（生找出动词） 课件出示：第8段文字（动词用不同于其他文字的颜色） 师：读一下这些动词，再读一下这些句子，体会将士之勇。（生找出2 个比喻句读出来） 课件出示：（两个比喻句） 师：把战士比喻成？ 生：猛虎出山勇猛…… 师：把刘邓大军比喻成？ 生：决堤的洪水数量多进攻猛……句子更生动…… 师：势不可挡。读出势不可挡的将士之勇。（生齐读） 师：有刘邓首长英明果断的卓越指挥和战士们奋勇杀敌的拼搏精神，同学们，你们说胜利属于谁？ 生：胜利属于刘邓大军 师：是啊，真是“狭路相逢勇者胜”，刘邓大军才是真正的勇者。让我们满怀激情地齐读第9段，把刘邓大军胜利的消息传遍中华大地。（生齐读）自己再读一读，同桌交流，文尾再次出现“狭路相逢勇者胜”有何作用？文尾的比喻句起到了什么作用？ 生：总结全文……对刘邓大军的赞叹…… 生：比喻句生动形象……给了敌人致命的打击……点明了跃进大别山的重要意义…… 师：同学们，此时，暗淡了刀光剑影，远去了炮火轰鸣，而沉睡的汝河战场却让我们后辈人永远记住了"狭路相逢勇者胜"！让我们再次齐读尾段，读出对革命先辈的崇敬和深深的怀念之情吧！（生齐读尾段） 课件出示：拓展学习 1. 将这个故事讲给家长听。 2. 搜集解放战争时期的故事读一读。 21·世纪*教育网