廉颇蔺相如列传
(时间：40分钟 满分：59分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点的字的注音有误的一组是( )
A．肉袒(tǎn)
秦曲(qū)
赦免(shè)
璧瑕(xiá)
B．妃嫔(pín)
列观(guān)
礼节甚倨(jù)
诀别(jué)
C．揣度(chuǎi)
衣褐(yì)
汤镬(huò)
毋宁(wú)
D．酒酣(hān)
奏瑟(sè)
披靡(mǐ)
击缶(fǒu)
解析：选B B项，“观”应读guàn。
2．下列句子中，加点的词的解释不正确的一项是
( )
A．臣诚恐见欺于王而负赵(实在，确实)
B．求人可使报秦者，未得(报告，回报)
C．相如因持璧却立(后退几步)
D．王必无人，臣愿奉璧往使(双手捧着)
解析：选B B项中的“报”意为“答复、回复”。
3．下列句子中，加点词的意思相同的一组是
( )
A．臣诚恐见欺于王而负赵
决负约不偿城
B．强秦之所以不敢加兵于赵者
臣所以去亲戚而事君者
C．唯大王与群臣孰计议之
公之视廉将军孰与秦王
D．相如度秦王特以诈佯为予赵城
均之二策，宁许以负秦曲
解析：选B A项，辜负，对不起；违背。B项，都是“……的原因”。C项，介词，和，跟；介词，与……(相比)。D项，用……的方法；目的连词，来。
4．下列句子中，没有通假字的一项是
( )
A．使臣奉璧，拜送书于庭
B．秦王以十五城请易寡人之璧，可予不
C．固请，召有司案图
D．乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡
解析：选D A项，“庭”通“廷”；B项，“不”通“否”；C项，“案”通“按”。
5．下列句子中加点的词，古今意义相同的一项是( )
A．于是相如前进缶，因跪请秦王
B．臣窃以为其人勇士
C．臣所以去亲戚而事君者
D．璧有瑕，请指示王
解析：选B A项，“前进”，古义，指上前进献；今义，向前行动或发展。B项，古今意义一致，认为。C项，“亲戚”，古义，包括父母兄弟在内的内外亲属；今义，跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。D项，“指示”，古义，指给……看；今义，上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。
二、阅读鉴赏(22分)
阅读下面的文言文，完成6～10题。
冯唐者，其大父①赵人。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，曰：“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。父知之乎？”唐对曰：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上曰：“何以？”唐曰：“臣大父在赵时，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻之，而搏髀②曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”
当是之时，匈奴人大入朝。上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂③，曰：‘阃④以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。’军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言也。臣大父言，李牧为赵将居边，赏赐决于外，不从中扰也，故李牧乃得尽其智能。是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒终日力战，斩首捕虏，上功莫府⑤，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”文帝说。是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。
七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎。
(选自《史记·冯唐列传》，有改动)
①大父：祖父。②搏髀：拍着大腿。③毂：车轮，此指车。④阃：国门。⑤莫府：“莫”通“幕”；“幕府”指将帅出征时设在野外的营帐。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．臣大父在赵时，善李牧
善：善于
B．阃以外者，将军制之
制：裁决
C．其军市租尽以飨士卒
飨：犒劳
D．求贤良，举冯唐
举：举荐
解析：选A A项，善：和……交好。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( )
A．唐以孝著，为中郎署长
文吏以法绳之
B．战于钜鹿下
赏赐决于外
C．乃卒复问唐曰
乃以唐子冯遂为郎
D．尚不如廉颇、李牧之为将也
陛下下之吏
解析：选C C项，都是副词，于是。A项，介词，因为/介词，按照，依据；B项，介词，在，引出处所/介词，由；D项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，代指魏尚。
8．以下六句话分别编为四组，全都能证明文帝“虽得廉颇、李牧，弗能用”的一组是(3分)( )
①上怒，起入禁中 ②公何以知吾不能用廉颇、李牧也 ③一言不相应，文吏以法绳之 ④其赏不行而吏奉法必用 ⑤陛下法太明，赏太轻，罚太重 ⑥复以为云中守
A．①②③
B．②③④
C．③④⑤
D．④⑤⑥
解析：选C ①是说文帝听了冯唐的话之后发怒；②是文帝对冯唐的询问；⑥是说文帝让魏尚重新担任云中郡郡守。
9．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．文帝经常想起李齐，那是因为他在代郡的时候，曾多次听尚食监高祛说过李齐的才能。
B．文帝发怒是因为冯唐在众人面前说他即使有李牧这样的贤才也不会重用，使他难堪。
C．云中太守魏尚因为擅自把军市上的税金全部用来犒劳士兵而受到法办，爵位被削。
D．冯唐在仕途上一直很坎坷，景帝让他做楚相，不久又免了他的职，武帝求贤时，他已老了。
解析：选C C项，云中太守魏尚受到法办，爵位被削，是因为他犯了错报杀敌人数的罪。
10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)公奈何众辱我，独无间处乎？(3分)
译文：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)军功爵赏皆决于外，归而奏之。(3分)
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。(4分)
译文：_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)你为什么当众羞辱我？难道不能在私下里告诉我吗？(关键词：众辱、间)
(2)军队的战功、赐爵封赏由将军在外决定，归来再奏报朝廷。(关键词：决、奏)
(3)当天就让冯唐拿着符节去赦免魏尚，重新让魏尚担任云中郡郡守。(关键词：是日、节、复)
参考译文：
冯唐，他的祖父是赵国人。冯唐以孝顺著称，被举荐做了中郎署长，侍奉汉文帝。一次文帝乘车经过冯唐任职的官署，问冯唐说：“我住在代郡时，我的尚食监高祛多次和我谈到赵将李齐的才能，讲述他在钜鹿城下作战的情形。现在我每次吃饭时，心里总会想起钜鹿之战时的李齐。老人家知道这个人吗？”冯唐回答说：“他还比不上廉颇、李牧的指挥才能。”汉文帝说：“凭什么这样说呢？”冯唐说：“我的祖父在赵国时，和李牧有很好的交情。我父亲从前做过代相，和赵将李齐过往甚密，所以臣知道他们的为人。”汉文帝听完冯唐的述说，拍着大腿说：“唉！我偏偏得不到廉颇、李牧这样的人做将领，(如果有这样的将领，)我难道还担心匈奴！”冯唐说：“陛下即使能得到廉颇、李牧，也不会任用他们。”汉文帝大怒，起身回宫。过了好一会儿，才又召见冯唐责备他说：“你为什么当众羞辱我？难道不能在私下里告诉我吗？”冯唐谢罪说：“我是个鄙陋之人，不懂得忌讳回避。”
在这时，匈奴人大举侵犯朝。汉文帝正为此感到忧虑，于是终于又一次询问冯唐：“你怎么知道我不会重用廉颇、李牧？”冯唐回答说：“我听说古时候君王派遣将军时，跪下来推着车轮，还说国门以内的事我决断；国门以外的事，由将军裁定。军队的战功、赐爵封赏都由将军在外决定，归来再奏报朝廷。这不是虚夸之言。我的祖父说，李牧做赵将驻守边境时，赏赐由将军在外决定，朝廷不从中干预，所以李牧才能够充分发挥他的才智。因此他能够在北面驱逐单于，大破东胡，消灭澹林，在西面抑制强秦，在南面支援韩、魏。在这时，赵国几乎成为霸主。如今我听说魏尚做了云中郡郡守，他把军市上的税金全部用来犒赏士兵，还拿出个人的钱财，五天杀一次牛，宴请宾客、军吏、左右，因此匈奴人远远躲开，不敢靠近云中郡的边关要塞。匈奴曾经入侵一次，魏尚率领军队出击，杀死很多敌军。那些士兵们整天全力作战，杀敌捕俘，到幕府报功，只要有一句话不符合实际情况，执法吏就依据法律制裁他们。应得的奖赏不能兑现，而执法吏却有法必依。我很愚钝，认为陛下的法令太严明了，奖赏太轻了，惩罚太重了。况且云中郡郡守魏尚只犯了多报杀敌六人的罪，陛下就把他交给执法吏，夺了他的爵位。由此说来，陛下即使能得到廉颇、李牧，也是不能重用的。”文帝很高兴。当天就让冯唐拿着符节去赦免魏尚，重新让魏尚担任云中郡郡守；任命冯唐做车骑都尉，让他掌管中尉和郡国的车战之士。
汉文帝后元七年，汉景帝即位，让冯唐去做楚国的相，不久冯唐又被免职。汉武帝即位，征求贤良之士，大家举荐冯唐。冯唐这年已九十多岁了，不能再做官，于是让他的儿子冯遂做了郎官。
三、表达交流(22分)
11．下面是一篇有关蔺相如的时评，其中的观点十分新颖。请你阅读相关的文字，在后面续写作者的观点，不超过50字。(5分)
蔺相如完璧归赵和在渑池会上的表现，充其量不过称得上一位优秀的外交大臣而已，在外交事务中维护了本国的尊严。他之所以能有这么出色的表现，一方面当然是因为他的智慧和勇气，他审时度势，他置个人生死于度外；另一方面，更关键的则在于赵国当时有廉颇这样杰出的将领，有相当的军事实力和一定的经济实力，能与秦国一战。众所周知，弱国无外交，
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：赵国若真是到了不堪一击的地步时，莫说一个蔺相如，便是十个、百个蔺相如，也早被秦王杀了。
12．在下面句子的横线上续写完整的两个分句，结构要和画线的句子相似，内容要能与之衔接。(5分)
《史记》是一座人物画廊，司马迁像一个画家，以他那十分传神的画笔，为我们勾画出了一个个栩栩如生的人物；
又像__________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
又像__________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
参考答案：一位雕塑家，以他那锋利的刻刀，为我们塑造了一个个风采各异的雕像 一位戏剧家，以他那深邃的灵魂，为我们演绎了一个个深入人心的角色
13．根据要求提取下面一段话的主要信息，分别写出三个关键词(可以是短句)。(12分)
由于司马迁认识到了，历史终归是“人”的历史，不是“天”的意志史，于是以“绍圣《春秋》”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法——编年体，而改用纪传体。这绝不是一个技术问题，而是观念问题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的一哂，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵。从而，我们看到，一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗，对自身命运的体认，构成了《史记》的主色调。史学成了人学，必然性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃了，生命的热血喷涌而出……
(1)历史纪年法的史学观：(6分)________________________________________________
(2)人学的史学观：(6分)__________________________________________________
参考答案：(1)冰冷 必然性(历史必然性) 逻辑
(2)慈悲 生灵(或“命运”或“生命的热血”) 戏剧性(共72张PPT)
类型
解释
举例
词义扩大
所谓“词义扩大”，就是说同样的词语在古代语言中词的范围小，而现代汉语中的范围变大了
“江”“河”二字，古代指长江和黄河，现在泛指一切较大的河流
词义缩小
所谓“词义缩小”，就是说同样的词语在古代语言中词的范围大，而现代汉语中的范围变小了
“臭”，古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的气味
类型
解释
举例
词义转移
所谓“词义转移”，就是说同样的词语在古代时是一个方面的意思，到了今天却变成另一个方面的意思了
“行李”，古代指外交使节，
现指旅行时带的被子、衣物、箱子等
词义弱化
所谓“词义弱化”，就是指同样的词语，在古代时所表示的语意较强，而今天所表示的语意则较弱
“怨”，古代表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备
类型
解释
举例
词义强化
所谓“词义强化”，就是指同样的词语在古代时表示的意义较弱，而今天所表示的语意增强了
“恨”，古代表示遗憾、不满，现在表示仇恨、怀恨
感彩变化
有些词语在应用的过程中，感彩逐步发生了变化，这往往与它们意思的改变分不开
“卑鄙”原指地位低，见识浅，中性词，现在表示品德低，含贬义
名称说法的演变
有些时候古文中用一个词表示某一意思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了
“目”现已换成“眼睛”(共67张PPT)
片段背诵。每一题,文自天成
晨读新课航
「资料助读前知背款。了然子我
少
作者简介
∥背景回效∥
知识链接∥
识记知识必备
探究这研像
整体把握。读谋文。知纲要
无骄尚之情一举一不行
不慕名利辟—不就
品格「敢于讽谏
召一不应
文才善属文
通五经,贯六艺
全面发展
才高于世奇其才—世所罕见
张衡
善机巧—一作浑天仪
传科学善术学一著《灵宪》
成就k《算罔论》—略写
造候风
时间、名称详
构造、功能
地动仪
效验、使用
政治
为河间相
才干L称为政理
文本层析精读课文细搞摩
张衡字平子,
是南阳郡西鄂县
名是有联系的,意义相
南阳西鄂
衡年轻时
辅
尹(原为官名
课文对译如清济
西安附近。因:趁机,乘便。京师:指洛阳。观:义同“游”。太学:古代设
在京城的全国最高学府。五经:指《诗》书》礼》易》春秋》五部经书
六艺:指礼、乐、射、御、虽才高于世,而无骄尚
书、数六种学问和技能。」虽然才华高过世人,却没有骄傲自大的
之情。虽…而…相当于“虽然……_常从容淡静
神情。但是……”。骄尚:骄傲自大。平常举止稳重,淡泊宁静,
不好交接俗人。从容:稳重,举止得体。淡静:淡泊宁静
不喜欢结交庸俗的人。指不热衷于名利富贵,清心寡欲。俗人:庸
俗之人。此指追永元中,举孝廉不行,连
求功名利禄的人
永元年间,举为孝廉没有去(应荐),多次
辟公府不就。永元:东汉和帝年号(89-105)。孝
被官府征召,也没有去就任。廉:汉朝由地方官(太守)向中央举
荐品行端正的人任以官职,被举荐的人称为“孝廉”。辟(b):1时天下
召。公府:三公(太尉、司徒、司空)的公署。就:就职。当时社会
承平日久,自王侯以下莫
不逾
侈。时:当时。
长期太平无事,从王侯到一般官吏没有不过度奢侈的。承平:相
承平安。逾
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》,
侈:过度奢侈。张衡于是依照班固的《两都赋》写了《二京赋》,
因以讽谏
班固:东汉史学家和文学家,曾作《两都赋》。
用它来讽喻规劝朝廷。两都:西汉的都城长安和东汉的都城洛
阳。下文的“二京”同。因:介词,凭借。以:连词,用来。讽:用委婉的语
言暗示、劝告或指责。谏:直言规劝,使改正错误,一般用于下对上
精思傅会
十年乃成。大将军邓鹫
他精心构思文章的文辞结构,经过十年才写成。大将军邓骘认为
奇其才,累召
不应
傅会:文章的组
他的才华奇特,多次召他做官,他也不去应召。织、布局、命意
修評。也写作“附会”。邓骘(zh):和帝邓皇后之兄,立安帝,以大
将军辅政。奇:意动用法,以
为奇。累:屡次。不应:不去应召了(共85张PPT)
连
词
序号
例句
解释
(1)
君子博学而日参省乎己(《劝学》)
表示递进关系。可译为“并且”或“而且”
(2)
置之地，拔剑撞而破之(《鸿门宴》)
表示顺承关系。可译为“就”“接着”，或不译
(3)
青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)
表示转折关系。可译为“但是”“却”
(4)
诸君而有意，瞻予马首可也(《冯婉贞》)
表示假设关系。可译为“如果”“假如”
连
词
序号
例句
解释
(5)
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）
表修饰关系，“望”的方式
(6)
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（王安石《游褒禅山记》）
表示因果关系，“因而”
(7)
籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）
表目的关系，“用来”
(8)
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）
表示并列关系。一般不译，这里可译为“并且”
方法
方法
阐释
示例及分析
句
意
分
析
法
根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义
如“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败”，每句中都有一个“而”字，其用法是不是一样呢？前句是“必乱”的一个条件，“军队聚集在险要的地方士兵争着抢先”，但不是事实，是假设的情况，因此“而”表假设。后句“乱而继迁薄我”是继前句而来，从总体上说还是假设，但这里是说“如果出现了混乱接着继续攻打我军”，“我军必败”，同是假设但语境还是不同，后一句中的“而”应该是表承接
方法
方法阐释
示例及分析
上
下
文
推
断
法
根据上下文的意思来推断，也就是在总体把握文句意义的基础上来确定某个词的用法和意义
如“当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：‘归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必
败。’”本段有三个“为”字，第一个“为”后面是官职“西头供奉官”，很显然应解释为动词，担任。第二个“为”是说在这个官位
上，战功大，因此第二个“为”是判断动词“是”。第三个“为”后面有一个引号，是说的话，因此“以为”应解释为“认为”
方法
方法阐释
示例及分析
代入筛选法
如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子中去理解，挑选其讲得通的一项，从而获得正确答案
如理解“乐其无已乎”一句中的“其”字。“其”除了作代词外，还表语气，如“吾其还也”，表祈使语气，译成“我们还是……吧”；如“其可怪也欤”表反问，译成“难道……吗”；如“其皆出于此乎”表推测，译成“大概……吧”等。在这里，“乐其无已乎”是个反问句，表达的意思是肯定的。代入“快乐难道没有穷尽的时候吗”最合适。因此推断“其”表反问语气。“其孰能讥之乎”与此同，两个“其”的用法是相同的
方法
方法阐释
示例及分析
交
换
理
解法
如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词和意义代入另一句来理解，看句子是否讲得通
如这样的两个句子，一个是“窍而吹
之”，一个是“骇而笑”，两句中都有一个“而”字，这两个“而”字意义与用法是否相同呢？前句好理解，是“先凿出孔然后吹起来”，不可能“一边凿一边吹”，推断“而”是表顺承，而不能表修饰。我们用“先……然后……”翻译一下“骇而笑”，“他见到我们先是很吃惊，然后接着笑了”完全可以，就推断两个“而”字用法相同，都表
顺承
方法
方法阐释
示例及分析
结
构
推
断
法
文言文句子讲究整齐、对称，抓住这点，我们可以从一个词的意义和用法推知相同位置的另一个词的意义和用法
如“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，“而”是连词，表修饰关系，那么，与它处于同一位置的“以”也可推断其为“连词，表修饰关系”苏武传
(时间：40分钟 满分：52分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列句子中，没有通假字的一句是( )
A．与旃毛并咽之
B．掘野鼠去草实而食之
C．大臣亡罪夷灭者数十家
D．武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱
解析：选D A项，“旃”同“毡”；B项，“去”同“弆”；C项，“亡”同“无”。
2．下列句子中，加点的词的活用情况与例句相同的一项是( )
例句：传曰：“刑不上大夫。”(《报任安书》)
A．欲因此降武
B．陵与卫律之罪上通于天
C．羝乳乃得归
D．单于壮其节
解析：选C C项与例句都是名词作动词，上，施加；乳，生子。A项，使动用法，使……投降。B项，名词作状语，向上。D项，形容词的意动用法，以……为壮。
3．下列各句中，与其他三句句式不同的一项是( )
A．即谋单于，何以复加
B．虽欲报恩将安归
C．此陵宿昔之所不忘也
D．陵尚复何顾乎
解析：选C C项为判断句，其他三项为宾语前置句。
4．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选D D项，均为连词，即使。A项，第一个“以”，介词，意为“因为”；第二个“以”，介词，意为“把”。B项，第一个“乃”，连词，意为“于是”；第二个“乃”，副词，意为“才”。C项，第一个“之”为音节助词，无实义；第二个“之”，代词，“他们”。
5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．苏武出身于功臣之家，兄弟几人在汉朝做官；苏武受汉武帝派遣，与张胜、常惠等出使匈奴，后来因受谋反事件牵连而被匈奴扣押。
B．单于用了种种办法劝降，结果都不成功，后来把苏武放逐到北海。苏武牧羊，表现了他不屈节、不辱命的精神追求和崇高的爱国气节。
C．卫律负汉归匈奴，被赐称王，拥众数万，获得了荣华富贵；张胜不降，最后被刺死；匈奴人对苏武软硬兼施，但苏武不为所动。
D．北海极其荒凉，条件十分恶劣，但并未消磨苏武的意志，软化他的决心。苏武对李陵的一席话至诚动人，既让李陵不禁赞叹，又使他万分羞愧。
解析：选C C项，“张胜不降，最后被刺死”错，原文中说“胜请降”。
二、阅读鉴赏(22分)
阅读下面的文言文，完成6～10题。
初，霍氏(指西汉权臣霍光子孙)奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢则不逊，不逊必侮上；侮上者，逆道也。在人之右，众必害之。霍氏秉权日久，害之者多矣。天下害之，而又行以逆道，不亡何待！”乃上书，言：“霍氏泰盛，陛下即爱厚之，宜以时抑制，无使至亡。”书三上，辄报闻。
其后，霍氏诛灭，而告霍氏者皆封。人为徐生上书曰：“臣闻客有过主人者，见其灶直突(注：突，烟道)，傍有积薪。客谓主人：‘更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。’主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：‘乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客耶？’主人乃寤而请之。今茂陵徐福数上书言霍氏且有变，宜防绝之。乡使福说得行，则国亡裂土出爵之费，臣亡逆乱诛灭之败。往事既已，而福独不蒙其功。唯陛下察之，贵徙薪曲突之策，使居焦发灼烂之右。”上乃赐福帛十匹，后以为郎。
宣帝始立，谒见高庙，大将军光从骖乘，上内严惮之，若有芒刺在背。后车骑将军张安世代光骖乘，天子从容肆体，甚安近焉。及光身死，而宗族竟诛。故俗传之曰：“威震主者不畜。霍氏之祸，萌于骖乘。”
(选自《汉书·霍光传》)
6．下列句子中，加点的词解释有误的一项是(3分)( )
A．霍氏秉权日久
秉：执掌
B．害之者多矣
害：陷害
C．客有过主人者
过：拜访
D．威震主者不畜
畜：容纳
解析：选B B项，害：痛恨，忌妒。
7．下列各句中加点的“之”字称代内容与其他三句不同的一项是(3分)( )
A．在人之右，众必害之
B．霍氏秉权日久，害之者多矣
C．陛下即爱厚之，宜以时抑制，无使至亡
D．唯陛下察之
解析：选D D项，代词，代指这件事；A、B、C三项均为代词，代指霍氏。
8．下列句子全都为“霍氏诛灭”的原因的一项是(3分)( )
①霍氏奢侈
②在人之右，众必害之
③霍氏秉权日久
④徐福数上书言霍氏且有变
⑤大将军光从骖乘
⑥福独不蒙其功
A．①④⑤
B．②④⑥
C．①③⑤
D．③⑤⑥
解析：选C ④⑥与霍氏被诛无关，所以排除A、B、D三项。
9．下列叙述不符合原文意思的一项是(3分)( )
A．徐生认为，人君倘若爱护臣子，就不应该让臣子生活奢侈，并且不让他们长期秉权。
B．霍氏诛灭后，徐福上书朝廷，说明自己察微知著，建议皇上抑制霍氏，论功更应受赏。
C．文中“焦头烂额为上客”一语喻指揭发霍氏叛乱的人受到封赏。
D．“贵徙薪曲突之策”的喻意是应该重视那些带预见性的意见，防患于未然。
解析：选B B项，徐福是在霍氏被诛之前上书皇上抑制霍氏的。
10．翻译文中画横线的句子。(10分)
(1)夫奢则不逊，不逊必侮上；侮上者，逆道也。(5分)
译文：______________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。(5分)
译文：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)人奢侈就不谦虚，不谦虚就一定玷辱皇上；玷辱皇上也就是背叛天道。
(2)改为弯曲的烟囱，把柴火移走，否则将有火患。
参考译文：
当初，霍氏奢侈，茂陵徐生说：“霍氏一定会灭亡。人奢侈就不谦虚，不谦虚就一定玷辱皇上；玷辱皇上也就是背叛天道。他的地位比别人高，大家一定忌妒他。霍氏掌权很久了，忌妒他的人很多了。天下人都忌妒他，而他又背天道而行，不灭亡，更待何时！”于是上书皇上说：“霍氏宽裕昌盛，皇上您即使想厚待他们，也应当适时抑制，不要让他们最后到灭亡的地步。”上书三次，内臣才上报使皇帝听到。
后来，霍氏被诛灭，而告发霍氏的人都被封官。有人为徐生上书说：“我听说有一个探望主人的客人，看见主人家灶上的烟囱是直的，旁边还堆了些柴火。客人对主人说：‘改为弯曲的烟囱，把柴火移走，否则将有火患。’主人没理他。不久主人家果真失火，邻居们一起救火，有幸使火熄灭。于是主人杀牛备酒，感谢他的邻居。身上烧伤者在上座，剩下的各按他们的功劳就座，而独独不邀请说改烟囱为弯曲的人。有人对主人说：‘假使当初听了那客人的话，不用杀牛备酒，最终也不会有火患。如今按功劳而邀请宾客，提出把烟囱改为弯曲的、把柴移走的人没有得到奖赏感谢，却把焦头烂额的人作为上宾吗？’主人于是醒悟而邀请他。今茂陵徐福屡次上书说霍氏将会有变化，应当防止杜绝它。假如按徐福所说的做，那么国家不用分封土地出卖官爵，大臣谋逆、叛乱被诛灭等事都不会发生。往事既然已经发生，唯独徐福一人没有蒙受皇恩。希望皇上明察，重视徙薪曲突的方法，把它放在焦发灼烂之人的上面。”皇上于是赏徐福帛十匹，之后任他为郎官。
宣帝刚被立为皇上时，到高庙祭祀，大将军霍光以骖乘的身份跟从，皇上心里害怕他，像背上长了芒刺一样。后来车骑将军张安世代替霍光任了骖乘，天子才能从容地面对，感觉十分安全。等到霍光死去，而他一族之人竟然全部被杀。因此民间流传说：“威严震主的人不能活。霍氏的祸，是从骖乘开始的。”
三、表达交流(15分)
11．下面是介绍《苏武传》的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点上存在问题，请找出并加以修改。(6分)
①《苏武传》是“汉书”中最出色的名篇之一，②它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命，③生动地刻画了一个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，”的爱国志士的光辉形象。④作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：①“汉书”应用书名号；②“它记述了……不辱使命”，缺少宾语，可以在后面加上“的事迹”；③应去掉引号中“不能屈”后的逗号；④语序不当，“经常”应放到“运用的”前面。
12．对《三国演义》第四十二回“张翼德大闹长坂桥 刘豫州败走汉津口”，后人有诗赞曰：“长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。”请回忆下列课文的情节内容，模仿“诗赞体”的形式，任选一篇课文，写一首“诗赞”。(5分)
《荆轲刺秦王》 《廉颇蔺相如列传》 《苏武传》 《项羽之死》
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：从所给的课文来看，都是课本内容，考生对其中的事件和人物要熟悉：荆轲的爱国及易水送别的决绝，廉颇的知错能改和蔺相如的宽容与爱国，苏武的威武不屈和爱国，项羽的英雄气概。仿照所给的示例，选一篇你最熟悉的课文，写一首“诗赞”即可。
参考答案：易水生寒览大荒，风吹衣袂向何方。捐躯思报命不惜，江湖侠骨万古长。
13．给下面的语段拟写一句话新闻，不超过20个字。(4分)
苏武北海牧羊十九载，高风亮节，两千年来一直为国人传颂。但是很少有人知道苏武墓就在咸阳市武功县武功镇龙门村。今年4月27日，记者在咸阳武功县文物旅游推介会上了解到，武功县武功镇将逐步恢复以“武功八景”为核心的九街十八巷龟形古镇原貌，大打历史名人苏武品牌，未来将依托苏武纪念馆，规划重现“苏武北海牧羊”场景。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：拟写一句话新闻，要注意拟写的对象是谁，谁发出的动作，结果如何。该段文字中拟定的对象是有关苏武的事情，这个动作的发出者是武功县，结果是恢复九街十八巷，再现“苏武牧羊”。
参考答案：武功计划恢复九街十八巷再现“苏武牧羊”。第四单元质量检测
(时间：120分钟，满分：120分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列各句中，不全含通假字的一组句子是( )
①有朋自远方来，不亦说乎
②旦日不可不蚤自来谢项王
③颁白者不负戴于道路矣
④辞决而行
⑤大臣亡罪夷灭者数十家
⑥拜送书于庭
⑦阴知奸党名姓，一时收禽
⑧合盖隆起，形似酒尊
⑨愿伯具言臣之不敢倍德也
⑩若知我不降明
A．①③④⑤⑦
B．②④⑧⑨⑩
C．①②⑤⑦⑧
D．③④⑥⑧⑨
解析：选B ①“说”通“悦”；②“蚤”通“早”；③“颁”通“斑”；④
“决”通“诀”；⑤“亡”通“无”；⑥“庭”通“廷”；⑦“禽”通“擒”；⑧“尊”通“樽”；⑨“倍”通“背”。
2．下列各句中，加点词不属于名词作状语的一项是( )
A．天雨雪，武卧啮雪
B．而相如廷斥之
C．故令人持璧归，间至赵矣
D．惠等哭，舆归营
解析：选A A项，名词作动词，落下。
3．下列各句中加点词与例句“空以身膏草野”中的“膏”用法不完全相同的一项是( )
①完璧归赵
②秦王恐其破璧
③宁许以负秦曲
④毕礼而归之
⑤不平心持正，反欲斗两主
⑥宜皆降之
⑦何久自苦如此
⑧大将军邓骘奇其才
⑨沛公旦日从百余骑来见项王
⑩太夫人急止人哭
A．①④⑥⑧
B．②③⑤⑦
C．④⑥⑨⑩
D．②④⑦⑨
解析：选A “膏”为名词的使动用法，①形容词的使动用法，②形容词的使动用法，③动词的使动用法，④动词的使动用法，⑤动词的使动用法，⑥动词的使动用法，⑦形容词的使动用法，⑧意动用法，⑨动词的使动用法，⑩动词的使动用法。B、C、D三项与题干中的“膏”均为使动用法，A项中的⑧为意动用法。
4．与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的一项是( )
A．计未定，求人可使报秦者，未得
B．连辟公府不就
C．汉天子我丈人行也
D．大王来何操
解析：选B 例句与B项都是被动句式；A项是定语后置句；C项是判断句；D项是宾语前置句。
5．下列句子不属于宾语前置句的一项是( )
A．子卿尚复谁为乎
B．何以知之
C．求人可使报秦者，未得
D．自书典所记，未之有也
解析：选C C项为定语后置句。
二、阅读鉴赏(41分)
(一)课内阅读(22分)
阅读下面的文字，完成6～10题。
秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”
相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。
相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。
相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”
秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。
6．下列各句中加点的词的解释，正确的一项是(3分)( )
A．故令人持璧归，间至赵矣
间：间接
B．大王必欲急臣
急：着急
C．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请
谢：谢罪，道歉
D．固请，召有司案图
案：案牍
解析：选C A项，间，名词作状语，从小路；B项，急：使动用法，使……急，可译为“逼迫”；D项，案：通“按”，审察、察看。
7．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)( )
A．相如视秦王无意偿赵城，乃前曰
设九宾于廷，臣乃敢上璧
B．且以一璧之故逆强秦之欢
严大国之威以修敬也
C．使臣奉璧，拜送书于庭
臣诚恐见欺于王而负赵
D．未尝有坚明约束者也
乃使其从者衣褐
解析：选D D项，都为“……的人”。A项，于是，就；才。B项，因为；目的连词，来。C项，在；表被动。
8．下列句中加点的词与“璧有瑕，请指示王”中的“指示”用法不同的一项是(3分)( )
A．传以示美人及左右
B．秦王恐其破璧，及辞谢
C．传之美人，以戏弄臣
D．未尝有坚明约束者也
解析：选C C项“戏弄”古今用法意义相同，例句与其他三项加点词都属于古今异义词。
9．下列对选段内容的分析，不正确的一项是(3分)( )
A．本选段叙事一波三折，秦王得璧大喜，传以示美人及左右，相如持璧怒斥秦王，为一折；秦王诈许斋戒、割城，相如使从者怀璧归赵，为二折；秦王与群臣相视而嘻，相如毕礼而归，为三折。
B．归璧于赵后，蔺相如首先斥责秦国历来言而无信，接着干脆说明璧已经归赵，再以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”，
然后表示自己知道有罪，最后提出希望，暗示秦王杀使者不是好办法。
C．选段运用了直接描写的手段，写蔺相如的语言、动作、神态等来表现蔺相如的镇定自如、智勇双全的性格特征；写秦王的声威、秦廷环境气氛主要是用来表现秦王的威仪和强横。
D．蔺相如运用“诈术”，以诈还诈，痛击秦王，这充分表明蔺相如镇定自如、智勇双全的性格及非凡的外交才能。
解析：选C C项，“写秦王的声威、秦廷环境气氛主要是用来表现秦王的威仪和强横”不当，应为“反衬蔺相如的智勇双全”。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。(5分)
译文：_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。(5分)
译文：_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)就上前说：“璧上有斑点，请允许我指给大王看。”秦王把和氏璧交给相如。
(2)就让他的随从穿着粗布衣服，怀里揣着宝玉，从小路逃走了，把和氏璧送回赵国。
(二)课外阅读(19分)
阅读下面的文字，完成11～14题。
赵奢者，赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。
秦伐韩，军于阏与。王召廉颇而问曰：“可救不？”对曰：“道远险狭，难救。”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”王乃令赵奢将，救之。
兵去邯郸三十里，而令军中曰：“有以军事谏者死。”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。军中侯有一人言急救武安，赵奢立斩之。坚壁，留二十八日不行，复益增垒。秦间来入，赵奢善食而遣之。间以报秦将，秦将大喜曰：“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也。”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至，令善射者去阏与五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至。军士许历请以军事谏，赵奢曰：“内之。”许历曰：“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之。不然，必败。”赵奢曰：“请受令。”许历曰：“请就质之诛。”赵奢曰：“胥后令邯郸。”许历复请谏，曰：“先据北山上者胜，后至者败。”赵奢许诺即发万人趋之秦兵后至争山不得上赵奢纵兵击之大破秦军。秦军解而走，遂解阏与之围而归。
赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。
(选自《史记·廉颇蔺相如列传》)
11．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．国弱则诸侯加兵
加：施加
B．王用之治国赋
治：管理
C．兵去邯郸三十里
去：前去
D．秦军鼓噪勒兵
勒：统帅
解析：选C C项，去：距离。
12．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．赵奢许诺即发/万人趋之/秦兵后至争山/不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军
B．赵奢许诺即发/万人趋之秦/兵后至/争山不得上/赵奢纵兵/击之/大破秦军
C．赵奢许诺/即发万人趋之/秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军
D．赵奢许诺/即发万人/趋之秦/兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军
解析：选C 赵奢许诺，即发万人趋之。秦兵后至，争山不得上，赵奢纵兵击之，大破秦军。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．赵奢任田部吏时，有胆识，讲原则，依法惩治了平原君家不肯交租税的主事者。
B．平原君不念旧恶，以德报怨，在国君面前推荐赵奢，让其负责管理全国赋税。
C．在秦伐韩时，赵奢在赵国决策未定之时，力主救助阏与，表现出非凡的胆识。
D．秦军奸细潜入赵营，赵奢施计，使其被表象蒙蔽，中计而归，终使秦军大败。
解析：选B B项，分析不正确。赵奢依法行事，与平原君最终并未结下“恶”和“怨”；相反，平原君对他器重并推荐他，所说的“旧恶”，无从由来。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？(3分)
译文：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。(4分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)坚壁，留二十八日不行，复益增垒。(3分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)国家强盛了赵氏的政权就会稳固，而您身为赵国贵戚，难道还会被天下人轻视吗？
(2)这段路险阻绵长，(要去救援)就譬如两只老鼠在洞里争斗，骁勇的将领得胜。
(3)赵军坚守营垒，停留二十八天不向前进发，反而又加筑营垒。
参考译文：
赵奢，是赵国管理田部的官吏。前往平原君家收取租税，但是平原君家不肯缴纳租税，赵奢按照法律办事，就杀死了平原君家九个当权管事的人。平原君大怒，要杀死赵奢。赵奢趁机劝说道：“您在赵国是贵公子，现在要是纵容您放任家臣而不遵守国法，国家法令尊严就会受损，法令受损了就会使国家衰弱，国家衰弱了诸侯就要出兵侵犯，诸侯出兵侵犯，赵国就会灭亡，(到那时)您还怎能保有这些财富呢？以您的地位和尊贵，能奉公守法就会使国家上下公平，上下公平就能使国家强盛，国家强盛了赵氏的政权就会稳固，而您身为赵国贵戚，难道还会被天下人轻视吗？”平原君认为他很有才干，就把他推荐给赵王。赵王任用他掌管全国的赋税，全国赋税非常公平合理，民众富足，国库充实。
秦国进攻韩国，军队驻扎在阏与。赵王召见廉颇问道：“可以去援救吗？”(廉颇)回答说：“道路远，而且又艰险又狭窄，很难援救。”(赵王)又召见乐乘问这件事，乐乘的回答和廉颇的话一样。(赵王)又召见赵奢来问，赵奢回答说：“这段路险阻绵长，(要去救援)就譬如两只老鼠在洞里争斗，骁勇的将领得胜。”赵王便派赵奢领兵，去救援阏与。
军队距离邯郸三十里，赵奢就在军中下令说：“有谁来为军事进谏的就处以死刑。”秦军驻扎在武安西边，秦军击鼓呐喊的练兵之声，把武安城中的屋瓦都震动了。赵军中的一个侦察人员请求迅速援救武安，赵奢立即把他斩首。赵军坚守营垒，停留二十八天不向前进发，反而又加筑营垒。秦军间谍潜入赵军营地，赵奢用饮食好好款待后把他遣送回去。间谍把情况向秦军将领报告，秦将大喜说：“距离国都三十里军队就不前进了，而且还增修营垒，阏与不会为赵国所有了。”赵奢遣送秦军间谍之后，就令士兵卸下铁甲，快速向阏与进发，两日一夜就到达前线，(他)命令善射的弓箭手在距离阏与五十里的地方扎营。军营筑成后，秦军知道了这一情况，立即全军赶来。一个叫许历的军士请求就军事提出建议，赵奢说：“让他进来。”许历说：“秦人本没想到赵军会来到这里，现在他们赶来对敌，士气很盛，将军一定要集中兵力严阵以待。不然的话，必定要失败。”赵奢说：“请让我接受您的指教。”许历说：“我请求接受死刑。”赵奢说：“等回邯郸以后再处理。”许历请求再提个建议，说：“先占据北面山头的得胜，后到的失败。”赵奢接受了他的建议，立即派出一万人迅速奔上北面山头。秦兵后到，与赵军争夺北山但攻不上去，赵奢指挥士兵猛攻，大败秦军。秦军撤围逃跑，于是阏与的包围被解除，赵军回国。
赵惠文王赐给赵奢的封号是马服君，并任用许历为国尉。赵奢从此与廉颇、蔺相如职位相同。
三、语言文字运用(14分)
15．为下面的语段写一句评论性的话，提示当下的社会责任。(不超过40个字)(3分)
最近，有一张照片在网上疯转，唤醒了许多人沉睡着的感动。
照片拍摄的是一名清道夫，在完成了打扫街道的工作后，坐在街边的石墩上，把稚龄女儿放在自家膝上，双手捧着她粉嫩的脸蛋儿，额抵额、鼻碰鼻，脸上绽放着足以让冰霜融化的灿烂笑容。
人民网如此评论，当他放下简陋的清洁工作，将孩子抱于膝上，欢乐如泉水一般自动流淌，劳动的疲惫在这一瞬间化为烟云。幸福与亲情，成了对普通劳动者最美的慰藉，这是草根阶层的生活底气，是希望，是未来。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：保护草根的幸福，于飞速发展的转型中的国家而言，是眼下最大的社会责任。
16．下面是2010－2014年高考新课标全国卷名句考查一览表，请根据图表内容，写一段说明性文字，介绍命题特点。要求：①答出三个特点；②语言表达准确、简明、连贯；③不少于50字。(6分)
2010～2014年高考新课标全国卷名句考查一览表
类别年份
篇名
题料来源
体裁
作者
初中
高中
诗词
散文
2010
《劝学》《马说》《游山西村》
2
1
1
2
荀子、韩愈、陆游
2011
《论语》《蜀道难》《醉翁亭记》
2
1
1
2
孔子、李白、欧阳修
2012
《孟子·告子上》《师说》《永遇乐·京口北固亭怀古》
1
2
1
2
孟子、韩愈、辛弃疾
2013
《观刈麦》《阿房宫赋》《赤壁赋》
1
2
1
2
白居易、杜牧、苏轼
2014
《离骚》《蜀道难》《春望》
1
2
3
0
屈原、李白、杜甫
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：从所选篇目来看，大多出自唐、宋名家名篇，重复的几率较小；从体裁来看，对于诗词和散文的考查较均衡；从题料来源来看，考查重点由初中教材转向高中教材。
17．阅读下面文字，根据要求完成题目。(5分)
高考前，一名同学到一家门口挂有工商局授予的“信得过商店”牌匾的文具店买2B铅笔。下边是他与售货员的对话：
学
生：请问有没有2B铅笔卖？
售货员：都在那边摆着呢，你自己看吧。①
学
生：(拿着铅笔)新闻里说，市场上有不少伪劣2B铅笔，这铅笔该不会……
售货员：什么意思嘛！我们这怎么会有伪劣商品呢？②
学
生：(仍然顾虑重重，犹疑不决)
(这时商店经理过来了，拿出两支削好的2B铅笔)
经
理：____________
③
(最后学生买了铅笔满意地走了。)
售货员的回答使学生心中不是滋味，试为售货员的回答换一种说法，使顾客更有亲切感，心里更为踏实，但不能改变原意。
第①句改为：____________________________________________________________
第②句改为：______________________________________________________________
根据情景，补上商店经理的话③：______________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：①有的。请跟我来，不止一个品牌呢，请慢慢挑选吧。②请你放心，我们单位是“信得过商店”。③请让我来告诉你伪劣2B铅笔与正牌2B铅笔的辨别方法。
四、写作表达(50分)
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一 有一位父亲丢了块表，他抱怨着、翻腾着四处寻找，可半天也找不到。等他出去了，儿子悄悄进屋，不一会儿找到了表。父亲问：怎么找到的？儿子说：我就安静地坐着，一会儿就能听到滴答滴答的声音，表就找到了。
材料二 美国《侨报》对时下中国现状有这样一段描述：一遇到排队，就抓耳挠腮、顿脚搓手，一会儿看表，一会儿望天，一副失魂落魄样儿；每逢堵车，先是嘴上骂骂咧咧，继而手摁喇叭不停，放眼望去，马路上全是“路怒族”；为了房子、车子、票子、面子，你追我赶，攀来比去，什么三思而后行，欲速则不达，早抛到脑后去了。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
略
(B卷 能力素养提升)
(时间：120分
钟，满分：120分)
一、阅读鉴赏(28分)
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)
两汉时期，由于“独尊儒术”政策的施行，学校教育得到普遍发展，再加上以“经学取士”为重要内容的选官制度的确立，也使两汉家学得以蓬勃发展。学者专长一艺之后，在授徒讲论的同时，亦受学术家传习惯的影响，极为重视家中子弟的学业继承。如《后汉书·伏湛传》：“晨谦敬博爱，好学尤笃，以女孙为顺帝贵人，奉朝请，位特进。卒，子无忌嗣，亦传家学，博物多识。”这种传家世袭的学业就是家学。
家学是两汉经学十分重要的组成部分，据粗略统计，在两汉明确有家学情况而且颇有名望和影响的经学世家约有百家之多。他们或者子承父业世代相传、家业不断，如孔氏之学；或者宗族内相承以传其学，如大、小夏侯之学；或者如睢孟授业其姐的儿子颜安乐以传其学。从而为两汉经学的发展做出了巨大的贡献。另一方面，家学一直是私学的一种特殊形式，在文化传承和人才培养中有着独特作用。
家学首先影响汉代统治阶级的教育。家学中因传经学而至仕的比例很大，有的甚至累世儒官，其中又有不少担任帝师或者太子太傅。他们或亲自执讲，或开办学校，在其倡导下，兴学重教也成为评价官吏政绩的一个重要标准。在汉代隆儒的氛围中，帝王多养成崇儒好学的风气。元帝“柔仁好儒”，即位之后又制诏御史：“国之将兴，尊师而重傅”；明帝曾“正坐自讲，诸儒执经问难于前。冠带搢绅环桥门而观听者，盖亿万计”。这些由家学而仕宦的势力，通过影响最高统治者的文化取向和价值观念，影响着两汉政治和学术的同时，有力地促进了家学本身的发展。
作为官学的补充，家学是私学的特殊力量。汉武帝时兴太学，此后官学在国家教育中占据了主导地位，但是私学并未因此停顿，反而在官学的影响下得到进一步发展。汉代私人讲学的事例不胜枚举，读书人学成即授徒相当普遍。家学中约有四分之一的学者从事私学教授活动，他们或开门授讲，或声称著闻、学者争相归之，或隐居教授，所授学生常常数百人至千人，著录弟子多至千人乃至万人。尤其值得一提的是，汉代地方官学由于政治、经济及战乱的影响，时有停置。但是治学的儒者并不受外界环境的干扰，即使在战乱中也传业不息，讲学不辍。这种家学传统，在促进经学广泛传播时，也使家族的学术得以保存并固定下来。
家学所传习的内容很宽泛，并不仅限于经学范畴。自然科学也是家学所传习的重要内容，涉及天文、医学、数学、律法等广泛领域。如刘歆继承父业，从小对数术、方技无所不究；世明律法的颍川郭氏则更为引人注目，据载，郭氏自弘以后，“数世皆传法律，子孙至公者一人，廷尉七人”，为官者甚众。
正是因为有两汉家学的兴盛和学术家传的良好传统，所以在汉末动乱中，学术逐渐家门化并得到保存和延续，从而为魏晋南北朝时期世族的家学奠定了坚实的学术基础。
(有删改)
1．下列关于两汉家学的表述，不符合原文意思的一项是( )
A．家学是私学的一种特殊形式，它的发展与两汉“独尊儒术”政策的施行有直接关系。
B．家学是一种家传之学，从《后汉书·伏湛传》中的记载来看，它是传家世袭的学业。
C．家学作为官学的一种补充，对于文化的传承、家族子弟的培养具有一定的意义。
D．家学传习的内容除了经学的范畴之外，还涉及天文、医学、数学、律法等广泛领域。
解析：选A 原文说：由于“独尊儒术”政策的施行，学校教育得到普遍发展，再加上以“经学取士”为重要内容的选官制度的确立，也使两汉家学得以蓬勃发展。可以看出，“‘独尊儒术’政策的施行”是两汉家学发展的原因，直接原因是学校教育得到普遍发展和以“经学取士”为重要内容的选官制度的确立。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．在汉代，一些世代传经、地位显赫的经学世家，常常形成累世儒官，这些由家学而仕宦的势力，就会成为当世国家政治力量的组成部分。
B．在汉代重视儒学的氛围中，帝王多养成崇儒好学的风气：汉元帝执政后，曾下令朝野要尊崇儒家文化；汉明帝曾亲自对儒生讲经论道，前来听讲的人以亿万计。
C．汉代治学的儒者，在因战乱等官学停置时，仍然不辍讲学、传业，这些一心向儒的儒者，对维系两汉经学的发展和教育的延续起着独特的作用。
D．两汉家学的兴盛和学术家传的传统，使得汉末动乱中，学术逐渐家门化并得到保存和延续，这就为魏晋世族家学的发展奠定了基础。
解析：选B “尊崇儒家文化”错，偷换概念，文中说的是“尊师而重傅”。
3．根据原文内容，下列理解与分析不正确的一项是( )
A．家学中多有为帝王师者，他们传习的内容影响着最高统治者的文化取向和价值观念，由此也促进了家学本身和两汉教育文化的发展。
B．汉代的家学传统，常常与“世官”联系在一起，这就使得深受家学传统影响的经学家们，无可避免地完全为封建帝王服务。
C．两汉时期的家学较为开放，学者们不仅重视对家族内子孙的传授，形成家业，而且也对家族之外的好学者开门授讲，传习文化。
D．私学在两汉时期之所以得到很大的发展，一方面是受官学的影响，另一方面与家学中一些学者从事私学教授活动有很大关系。
解析：选B “无可避免地完全为封建帝王服务”说法过于绝对。
(二)阅读下面的文言文，完成4～7题。(19分)
崔瑗字子玉，早孤，锐志好学，尽能传其父业。年十八，至京师，遂明天官、历数、《京房易传》。诸儒宗之。年四十馀，始为郡吏。以事系东郡发干狱。狱掾善为《礼》，瑗间考讯时，辄问以《礼》说。其专心好学，虽颠沛必于是。后事释归家，为度辽将军邓遵所辟。居无何，遵被诛，瑗免归。
后复辟车骑将军阎显府。时阎太后称制，显入参政事。先是安帝废太子为济阴王，而以北乡侯为嗣。瑗以侯立不以正，知显将败，欲说令废立，而显日沉醉，不能得见。会北乡侯薨，孙程立济阴王，是为顺帝。阎显兄弟悉伏诛，瑗坐被斥。门生苏祇具知瑗谋，欲上书言状，瑗闻而遽止之。时陈禅为司隶校尉，召瑗谓曰：“第听祇上书，禅请为之证。”瑗曰：“此譬犹儿妾屏语耳，愿使君勿复出口。”遂辞归，不复应州郡命。
久之，大将军梁商初开莫府，复首辟瑗。自以再为贵戚吏，不遇被斥，遂以疾固辞。岁中举茂才，迁汲令。在事数言便宜，为人开稻田数百顷。视事七年，百姓歌之。
汉安初，大司农胡广、少府窦章共荐瑗宿德大儒，从政有迹，不宜久在下位。由此迁济北相。时李固为太山太守，美瑗文雅，奉书礼致殷勤。岁馀，光禄大夫杜乔为八使，徇行郡国，以臧罪奏瑗，征诣廷尉。瑗上书自讼，得理出。会病卒，年六十六。临终，顾命子寔曰：“夫人禀天地之气以生及其终也归精于天还骨于地何地不可臧形骸勿归乡里。其赗赠之物，羊豕之奠，一不得受。”寔奉遗令，遂留葬洛阳。
瑗高于文辞，尤善为书、记、箴、铭。其《南阳文学官志》称于后世，诸能为文者皆自以弗及。瑗爱士，好宾客，盛修肴膳，单极滋味，不问馀产。居常蔬食菜羹而已。家无担石储，当世清之。
(选自《后汉书》，有删改)
4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．以事系东郡发干狱
系：关押
B．为度辽将军邓遵所辟
辟：征召
C．时李固为太山太守，美瑗文雅
美：优美
D．家无担石储，当世清之
清：认为……清廉
解析：选C “美”，动词，赞美。
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．夫人禀天地之气以生/及其终也/归精于天/还骨于地/何地不可臧形骸/勿归乡里
B．夫人禀天地之气以生/及其终也归/精于天/还骨于地/何地不可臧形骸/勿归乡里
C．夫人/禀天地之气/以生/及其终也归/精于天/还骨于地/何地不可/臧形骸勿归乡里
D．夫人/禀天地之气/以生及其终也/归精于天/还骨于地/何地不可/臧形骸/勿归乡里
解析：选A 解答此题，要注意运用排除法。首先“人”是主语，“夫人禀天地之气以生”是一个完整的句子，故其中间不可断开，排除C、D。再由“归精于天”和“还骨于地”是两个相对应的句式，可排除B，故选A。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．崔瑗专心好学，即使在狱中也常乘审讯之余，向善学《礼》的狱官请教《礼》的问题。身处颠沛流离之中也一心研究学问。
B．顺帝即位后，杀了阎显，崔瑗也被牵连。崔瑗的学生苏祇想上书向皇帝说明情况，并为这件事作证，崔瑗制止了他。崔瑗于是辞职回家，再也不应州郡的征召出来做官。
C．崔瑗在任知县期间，多次向朝廷上书，提出应实行的政事，为百姓开垦出几百顷稻田，百姓们歌颂他。为官清廉，家中没有什么钱财。
D．崔瑗善文辞，喜欢结交朋友，大将军梁商、大司农胡广、少府窦章、泰山太守李固等，都对他极为推崇。
解析：选B 根据原文，苏祇只是想上书，愿为这件事作证的是陈禅。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)自以再为贵戚吏，不遇被斥，遂以疾固辞。(5分)
译文：______________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)其《南阳文学官志》称于后世，诸能为文者皆自以弗及。(5分)
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)(崔瑗)自认为再做贵戚的官吏，未被重用却遭贬斥，于是以有病为借口坚决推辞了。(得分点：遇、疾、固辞各1分，句意2分)
(2)他的《南阳文学官志》被后世称赞，那些擅长写文章的人都自认为赶不上他。(得分点：称、“称于后世”被动句式、以各1分，句意2分)
参考译文：
崔瑗字子玉，幼年时父亲去世，他专心好学，能全部继承父业。十八岁时，到京师洛阳(交游问学)，于是通晓天文、历法、《京房易传》。诸儒以他为宗师。崔瑗在四十多岁时，才担任郡吏。后来因犯事被关进东郡发干县的监狱。狱曹的属吏善学《礼》，崔瑗乘审讯之时，常常向他请教《礼》的有关问题。他专心好学，即使身处颠沛流离之中也如此。后来官司结案回家，被度辽将军邓遵征召。不久，邓遵被杀，崔瑗免职而归。
后来又被召进车骑将军阎显府里。当时阎太后掌权，阎显入朝参与政事。在此之前，安帝废黜太子，贬为济阴王，另立北乡侯为嗣位者。崔瑗因北乡侯不以正序而得立，知道阎显将要失败垮台，想说服他使他废掉太子而另立，而阎显每天大醉，不能见到。恰好北乡侯这时去世了，孙程立济阴王为帝，这就是汉顺帝。阎显兄弟都被处死，崔瑗也被连累遭贬斥。崔瑗的学生苏祇对崔瑗的谋划了解得一清二楚，想上书皇帝说明情况，崔瑗听到后，就马上加以制止。当时陈禅任司隶校尉，把崔瑗找来对他说：“你只管让苏祇上书说明，我为这件事作证。”崔瑗说：“这话像小儿女子偷偷说的话，希望司隶校尉大人不要再说了。”于是辞职回家，再也不应州郡之命出来做官。
过了很久，大将军梁商初开幕府，又先征召崔瑗。(崔瑗)自认为再做贵戚的官吏，未被重用却遭贬斥，于是以有病为借口坚决推辞了。年中他被荐举为秀才，升为汲县县令。他在知县任内，多次向朝廷上书，提出应实行的政事，为百姓开垦出几百顷稻田。他在任七年，百姓们歌颂他。
汉安初年，大司农胡广、少府窦章共同推荐崔瑗是年老有德的大儒，从政期间政绩突出，不应该让这样的人才长久处于下位，因此升任他为济北相。当时李固任泰山太守，赞美崔瑗的文雅，写信致礼殷勤对待。过了一年多，光禄大夫杜乔充任八使，到各郡巡视，他向朝廷检举崔瑗犯有贪污罪，于是崔瑗被征到廷尉狱。崔瑗上书为自己辩护，得以申理被释放。正遇上得病而逝世，时年六十六岁。临终时，看看儿子崔寔说：“人是乘天地之气以生，到去世时，归精气于上天，还骸骨于土地
。哪里不可埋葬尸骨，不必回归故乡。那些馈赠的物品，羊猪之类的祭奠，一概不得接受。”崔寔遵奉他的遗命，于是留葬在洛阳。
崔瑗于文辞有高才，尤其擅长写书札、记文、箴文、铭文。他的《南阳文学官志》被后世称赞，那些擅长写文章的人都自认为赶不上他。崔瑗喜欢读书人，喜好招待宾客，佳肴丰盛，极尽各种品味，从不问家里还剩多少财产。平日常食蔬食菜羹罢了。家里没有什么积蓄，当时人认为他很清廉。
二、名篇名句默写(6分)
8．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)“风”“雨”是古诗中重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”表达了历史的沧桑与无常。
(2)如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》的诗句“海内存知己，天涯若比邻”表达一种豪迈的情怀。
(3)王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”
三、语言文字运用(26分)
9．依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是(3分)( )
①当年我逃难至此，要不是你，我差点儿就没命了，以后但凡有用得着我的地方，就是________，也在所不辞。
②他们两个人在战场上可是一起________的好兄弟，哪里会为了这么点儿小事就闹意气呢？你尽管放心吧。
③在驱逐外侮、走向共和的过程中，既有______的英雄豪杰，也有贪生怕死的懦夫小人，我们鄙视后者，而敬仰前者。
A．赴汤蹈火 出生入死 舍生忘死
B．出生入死
舍生忘死
赴汤蹈火
C．舍生忘死
赴汤蹈火
出生入死
D．赴汤蹈火
舍生忘死
出生入死
解析：选A 赴汤蹈火：跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。侧重表达不避艰险的愿望和决心。出生入死：形容冒着生命危险。侧重形容冒险的过程。舍生忘死：形容不顾性命危险。与“贪生怕死”相对。
10．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．在财务报表中，獐子岛公司在每一次“消耗性生物资产”暴增的数据后边做出解释：主要原因是虾夷扇贝底播面积及苗种投入增加所致。
B．在日常生活中，我们享受着各式各样的服务形式，但是，稍不小心，你就可能遇到你不愿意掏钱却又不得不消费，或者说是“过度”消费的情况。
C．2014年12月13日是我国第一个南京大屠杀死难者国家公祭日，以南京大屠杀为题材的当代话剧《中山码头》正是为这一天特别策划创作的。
D．文明寻根是一条永恒的道路，连接着过去与未来，但在创新还未能及时跟上的时候，守住传统文明则成为能否激发创造潜能的关键。
解析：选C A．句式杂糅，删去“原因”或“所致”。B.搭配不当，“享受”与“形式”不搭配，删去“形式”。D.不合逻辑，应在“守住传统文明”前面加“能不能”。
11．仿照例句，另选两个字，分别写一段话。要求：拆字合情合理。(6分)
例句：舒——“舍”得给“予”他人，自己才能舒心。
答：________________________________________________________________________
解析：作答本题，首先要选一个汉字，然后根据其结构，对其做出新的解释。所选的字一定要是合体字，这样才便于拆解。所写内容应具有一定的哲理与深意。
参考答案：(示例一)①加：做什么事，不能光用“口”讲，还要致“力”于行动。②迟：落伍者往往只是比别人晚“走”了一“尺”。
(示例二)①劣：平时“少”出“力”，到头来必然差人一等。②愧：“心”中有“鬼”，所以才会惭愧。(要求拆字合情合理，6分)
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
传统社会中，诚信是做人之本，①____________________，那么他就难以立身处世。在我国古代社会，诚信不仅是调节个人行为的道德规范，而且是为大多数人所尊奉、具有普遍意义的伦理道德，它要求个人对内立足于“诚”，坚持自我本真和独立，不趋炎附势，不随波逐流；②_________________，信守自己的承诺，不出尔反尔，不人云亦云。诚信更应成为现代社会的基本规范，然而人们却也感受到了③____________________，当前市场经济环境下的某些无序和道德失范，已成为社会生活中的突出问题。因此，在社会主义市场经济体制建立和完善的过程中，特别需要诚信来维系，需要诚信的精神价值的支持。
解析：作答本题，要结合空缺处的上下文，根据具体的语言环境组织答案。①处后有“那么”，表明前后两句应构成假设关系，根据语段探讨的内容，可知该处应填“一个人一旦没有了诚信”等内容。②处前为分号，表明前后为并列关系，前有“对内立足于‘诚’”，所以分号后当以“对外”领起阐述；又这两句是对“诚信”的分开解读，前讲“诚”，故该句应讲“信”。③处前有转折词“然而”，后面叙述社会生活中的问题，③当为下文领起句，讲“自己的周遭生活诚信缺失”。
参考答案：①一个人一旦没有了诚信②对外恪守于“信”③自己的周遭生活诚信缺失(6分，每空2分，大意对即可)
13．下图是某学校的教学楼安全疏散示意图，请用一段话对疏散路线进行说明。要求：内容完整，表述简明、准确，语言连贯，不超过75个字。(8分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作答本题，首先要认真观察图表，明确图表的信息，然后再用准确的语言加以说明。题干要求说明疏散路线，从图表可以看出，有4个室的人员由西边楼梯疏散，其他室的人员由东边楼梯疏散。表达既要准确，又要简洁明了。
参考答案：①309、310室和化学实验室、准备室的人员从西面疏散，经由西面楼梯离开教学楼(4分)；②其余房间内人员从东面疏散，经由东面楼梯离开教学楼(4分)。(8分，若先写向东疏散的场所亦可)
四、写作表达(60分)
14．阅读下面的文字，按要求作文。
生活中存在着许多仪式。新年倒数的钟声敲响，提醒着跨年的喜悦与神圣；单膝跪地，请求婚嫁，献上婚戒，定格了爱情的幸福和甜蜜；体育赛场，颁奖礼上，国歌奏响，国旗升起，传扬着国家荣誉和民族自豪。开学典礼，结婚典礼，开业典礼，欢迎仪式，宣誓仪式，不一而足。
近段时间，社会上又出现了一些颇受争议的仪式：上海某小学“孝敬文化节”活动中，全体学生向自己的父母长辈行三跪九叩之礼，然后膝行至父母面前聆听父母教诲；河南某中学为弘扬传统文化，要求学生每天跪拜孔子；三峡大学首届国学班开班，35名学生身穿传统汉服齐诵拜师帖，向12位导师鞠躬奉茶，行拜师礼……
关于“仪式”，你有怎样的感受、理解和思考？请就此写一篇不少于800字的文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
材料由两段文字组成，一是讲被人们继承和弘扬的仪式，二是讲一些饱受争议的仪式。仪式是传统文化的重要组成部分，如何对待仪式，实际涉及如何对待传统文化的问题。传统文化就是民族文化。民族之所以成为民族，就是因为它有独特的文化，而文化是从历史上流传下来，一以贯之的；继承和捍卫传统文化就是坚持民族精神，弘扬民族传统。传统文化具有两重性。传统文化是祖先留给我们的遗产，是宝贵的精神财富，一个民族不能每天都从头开始练习生存本领；传统文化又是一种惰性的力量，不正确对待，它就可能会钳制思想、束缚行动，成为社会前进的包袱。文章既可以从如何对待传统文化的角度来谈仪式的意义，也可以单纯谈仪式对于思想熏陶的作用。既可以肯定仪式的积极意义，也可以批评只重形式不重内容的错误做法。
话题四 名存千古
铮铮傲骨蔺相如
明月如水，疏桐如剑，萧萧寒夜中，太史公披衣而起，他一枝瘦笔写尽帝王霸主，一册书简涤尽千代风华，却始终无法忘记一个名字，那就是：蔺相如！
如果不是赵国危机，如果不是一册史书，也许，没人会记得这个名字。他不过是缪贤的一个舍人，不过是千数门客当中的一个。历史淘尽了一代又一代的君王，史官的笔连那君王诸事都盛搁不下，又哪里有位置安放这样一个卑微的门人？而恰恰就是这个门人，挽狂澜于既倒，敌强秦于自若，以身涉险，舌战强敌，在危险中从容自若，在对手前应对自如！
我常常惊叹于蔺相如的定力，我常常拍案于蔺相如的胆识。夜里，我也常常跨越千年时光，去追寻相如那文人弱质下的铮铮傲骨，去寻找那傲骨深处蕴藏的大智慧、大勇敢和大从容。
当赵王的臣子萎缩在衣袍之下，宫廷中笼罩着愁云惨雾时，蔺相如来了，从容而优雅，带着他的睿智和胆识，带着他忠正赤诚的丹心，带着他泰山崩于前而不变色的镇定，一匹瘦马，一队士卒，一袭布衣短褐，一身瘦骨铮铮，他走向秦国的城墙，走向虎狼之王为他陈设的盛宴。身后，是战战兢兢的君王和同僚；身前，是虎视眈眈的秦王和众臣……他没有犹豫，没有回头。生，原本是为报国而生，死，亦当是为救国而死！
历史穿越时光的深邃抵达我们的灵魂，渑池上空的硝烟逐渐消散，剑拔弩张回归成歌舞升平，而蔺相如还是那个蔺相如，接受君王的恩赐，接受爵禄的封赏。然而，一个真正的勇士，又怎能让一袭华衣掩盖灵魂的从容？一个真正的文人，又怎能让一顶官帽改变内心的淡定？蔺相如是真勇士和真文人，他处世以若即若离之法，居心于有意无意之间，然后在这从容和淡定中等待挑战危难，等待赴汤蹈火！这就是中国文人的风骨，从古代到现代，从今天到明天！
而今天，蔺相如来了，他穿越时光的梦境，穿越昏君美人凌乱的舞袖，穿过弄臣贼子谄媚的笑容，从竹简和木椟中走来，布衣青发，骨瘦如柴，依然从容淡定，依然睿智豁达，依然高瞻远瞩。他一袭布衣，数根傲骨，温和而桀骜地站在汗青之上，以他独特的睿智和通达，矗立于历史的流光之中，亘古不朽！
点评：本文语言至情至性，镂刻生动，霸气十足。长短句错落有致，读来铿锵有力。成功运用比喻、排比、拟人、反问、对比等修辞手法，再加上作者奇特的想象力，使语言如电影镜头般为我们形象地折射出蔺相如的傲岸形象。我们似穿过历史的隧道，看到了活生生的蔺相如，他正在为我们还原一幕幕的历史场景。
另外，以景入题，由太史公引出主人公，自然流畅，无任何斧凿之感。而结尾处，展开大胆的想象，将蔺相如定格成一尊伟岸、永恒的雕像，在历史的流光中熠熠生光，更可谓神来之笔。
“悦”读心得：______________________________________________________________
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永远的苏武
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上最浓墨重彩的一笔。
擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹衰草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山、沟通中原的飞虹。
哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈、不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执着而圣洁的守望者。
朔风凛冽，他与冷月作伴；北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的誓言铭记在心灵深处。胡笳幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念……铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，用铮铮傲骨敲响千秋的绝唱……贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。
好一个永远的苏武；他用气节，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段名传千古的悲歌。
好一个永远的苏武；他用勇气，抵住了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，写下了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记，在浮华与坚守之间，苏武这位流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈的信念与铮铮傲骨作出了对忠贞最完美的诠释。忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。
我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执着与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过是过眼云烟，忘却，才是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒；铭记，是它的精神家园。
壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！
永远的苏武。
点评：这是一篇颇有历史知识和文化知识积淀，颇有才气和灵气的考场佳作。作者深刻领悟了话题的精髓，用辩证的方法，把目光投向历史的苍穹，精心选取民族英雄苏武为挥洒情思的素材，热情讴歌了他为了“汉匈和睦”，为了民族团结，“选择了忘却富贵，选择了铭记忠心”的伟大精神和民族气节。作者满含崇敬，饱蘸激情，用“永远的苏武”做文题，亮人眼眸，概括凝练、准确中肯。不但高度概括了苏武的精神品质，而且突出了其在历史上的崇高地位。文章通篇采用对比手法，始终把苏武放在历史的天平上进行衡量，弘扬了人间正气，彰显了英雄的高风亮节，生动深刻地阐释了话题。由于大量地使用了对偶、比喻、排比、引用、反复等修辞手法，骈散句结合，长短句参差，使得文章气韵流畅，音韵铿锵，读后，不但使人豪气在胸，而且回味无穷。
“悦”读心得：____________________________________________________________
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张衡是“天外来客”
“我来了，我看见，我征服！”这是恺撒踏进埃及古城时的豪言。对于张衡的一生来说，这句名言是完全适用的，区别只在于，这位性格温厚、含蓄内敛的中国古代科学家征服世界的方式，与罗马独裁者迥然不同。
张衡的足迹，几乎踏遍了其视野中主要的文明巅峰。在河南西南部白河岸边成长起来的这个人，在他62年的人生旅途中，取得了令人难以置信的成就。
“夫水所以载舟，亦所以覆舟也”，这句千古名言并不是李世民的原创，而是张衡在《东京赋》中写下的。他的《西京赋》、《东京赋》气势恢弘，是汉大赋的极致；而他抒写内心情志的《归田赋》，则开启了汉赋风格变革之门，后来王粲的《登楼赋》、陆机的《叹逝》和陶渊明的《归去来兮辞》，都受到张衡的直接影响。他还进行了五、七言诗歌创作的尝试，从而引领中国古代诗歌走进一个全新的天地。有专家说：“在汉代乃至整个中国古代文学中，张衡是承接传统、开启新风的一个重要的里程碑。”张衡还是地理学家、画家。他绘制成的《地形图》，一直流传到唐朝；他与刘褒、蔡邕等被后人并称为东汉四大画家。
仅凭这些，张衡已足称伟大，但他在中国历史上卓然不凡的，是科学技术方面的成就。
他是一位伟大的天文学家，他的浑天学说早在1800多年前就推翻了主张“天圆地方”的“盖天说”；他指出月亮本身并不发光，月光其实只是日光的反射，同时他还正确地解释了月食的成因。
张衡还是一位杰出的数学家，他算出圆周率为10的平方根，为3.16强。五个多世纪后，印度和阿拉伯的数学家才得出这个数值。
最让中国人感到骄傲的，是张衡对地震的研究。他和他的地动仪，成为中国古代科技的象征。除了地动仪，张衡还制造了世界上最早的用水力推动的天文仪器——浑天仪；他发明的“瑞轮荚”，是世界上最早具有机械性质的计时器，这个仪器被后世传承下来，并演进为世界上最早的天文钟。在这两种仪器中，张衡运用了水轮联动擒纵机构。著名科学史家李约瑟感慨道：“这一切意味着，如果早在公元9世纪有中国人来到欧洲，他就会发现这是一个相当落后的地方。直到1300年以前，也就是但丁时代以前，欧洲还没有任何种类的擒纵机构。”
此外，张衡还发明了独飞木雕和记里鼓车。他的独飞木雕“假以羽翮，腹中施机，能飞数里”；而记里鼓车“车上载一木人，每走一里路，木人就自动击一下鼓”。是世界上最早的计程车。张衡活着的时候，这些发明并不为人看重，当时有人嘲笑他：“你能让木鸟都飞起来，为什么自己却‘垂翅故栖’，不能(在仕途上)高飞呢？”在那些人看来，张衡很不识时务，也很不务正业，他搞的都是些没有用处的“屠龙之术”。
对此，“年薪”只有六百石的张衡回答说：“不患位之不尊，而患德之不崇；不患禄之不夥，而患智之不博。”不幸的是，张衡缺乏继承者，他的发明大多失传，地动仪也在频繁的战乱中消失无踪。也正因此，世界从没停止过对他的疑问。很多人不相信他在那么早的时候有那么多伟大的发明，如美国地震学者伯尔特、奥地利学者雷立柏都认为，张衡的地动仪是不科学的，也没给后人任何启发。
牛顿说自己是站在巨人的肩膀上，那么张衡站在哪里？他横空出世，难道是“天外来客”？
点评：文章叙述了张衡在文学艺术和科学技术等方面取得的成就，通过诸多方面的对比表现了张衡的伟大。文章语言朴实无华，却耐人寻味，值得我们反复阅读。
“悦”读心得：__________________________________________________________
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________________________________________________________________________ 张衡传
(时间：40分钟 满分：56分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．不好交接俗人
交接：结交
B．连辟公府不就
辟：征召
C．辄积年不徙
徙：调动官职
D．视事三年，上书乞骸骨
视事：看、视察
解析：选D D项，视事：指官员到职工作。
2．下列各句中加点的词与“大将军邓骘奇其才”中“奇”字用法相同的一项是( )
A．孤违蹇叔，以辱二三子
B．吾得兄事之
C．且庸人尚羞之
D．宁许以负秦曲
解析：选C 例句中的“奇”与C项中的“羞”都为意动用法；A项与D项，均为使动用法；B项，为名词作状语。
3．下列各句中，加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是( )
A．举孝廉不行
B．言甚详明
C．寻其方面，乃知震之所在
D．覆盖周密无际
解析：选B A项，“不行”，不去就职；C项，“方面”，方向；D项，“周密”，四周严密。
4．下列句式特点与其他三项不同的一项是( )
A．饰以篆文山龟鸟兽之形
B．自书典所记，未之有也
C．尤致思于天文阴阳历算
D．验之以事，合契若神
解析：选B A、C、D三项均为状语后置句，B项为宾语前置句。
5．下列说法正确的一项是( )
A．“遂通五经”中“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《左传》。
B．“贯六艺”中“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。
C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D．《后汉书》与《史记》《汉书》《旧唐书》被称为“四史”。
解析：选B A项中的“五经”不包括《左传》，应是《春秋》；C项中的“拜”不是“调动官职”，指“授予官职”；D项中的“四史”不含《旧唐书》，应为《三国志》。
二、阅读鉴赏(22分)
阅读下面的文言文，完成6～10题。
寇恂，字子翼，上谷昌平人也，世为著姓。光武南定河内，而更始大司马朱鲔等盛兵据洛阳。光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰：“昔高祖任萧何于关中，终成大业。今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。
建武二年，执金吾贾复在汝南，部将杀人于颍川，恂捕得系狱。时尚草创，军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。复以为耻，还过颍川，谓左右曰：“吾与寇恂并列将帅，而今为其所陷，大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂，必手剑之！”
恂知其谋，不欲与相见。谷崇曰：“崇，将也，得带剑侍侧。卒有变，足以相当。”恂曰：“不然。昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也。区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎？”乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。恂乃出迎于道，称疾而还。贾复勒兵欲追之，而吏士皆醉，遂过去。恂遣谷崇以状闻，帝乃征恂。恂至引见，时复先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，两虎安得私斗？今日朕分之。”于是并坐极欢。
(高)峻据高平，畏诛坚守，大将军耿弇等围之，一岁不拔。十年，帝议遣使降之，乃谓恂曰：“卿今为吾行也。若峻不即降，引耿弇等五营击之。”恂奉玺书至第一(第一，高平城名)，峻遣军师皇甫文出谒，辞礼不屈。恂怒，将诛文。诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”峻惶恐，即日开城门降。诸将皆贺，因曰：“敢问杀其使而降其城，何也？”恂曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取计者也。今来，辞意不屈，必无降心。全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳。”诸将皆曰：“非所及也。”
恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士。常曰：“吾因士大夫以致此，其可独享之乎！”时人归其长者，以为有宰相器。十二年卒，谥曰威侯。
(选自《后汉书·邓寇列传》，有删节)
6．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．南迫洛阳
迫：逼迫
B．有牧人御众之才
牧：统治
C．引耿弇等五营击之
引：带领
D．恂经明行修，名重朝廷
修：美好
解析：选A A项，“迫”应解释为“接近”。
7．下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
解析：选B B项，“以”均为介词，可译作“把”。A项，前一个“乃”为“竟然”；后一个“乃”为“于是”。C项，前一个“为”，介词，可译作“替”；后一个“为”，动词，可译作“做”。D项，前一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；后一个“其”，表示“其中的”，后面多为数词。
8．下列句子中反映寇恂机智有谋略的一组是(3分)( )
①军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。
②
恂知其谋，不欲与相见。
③乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。
④恂乃出迎于道，称疾而还。
⑤恂至引见，时复先在坐，欲起相避。
⑥遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”
A．①②③
B．①④⑤
C．②⑤⑥
D．③④⑥
解析：选D ①句表现他执法严正的品格；②⑤句表现他胸襟开阔的美德。
9．下列对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．因敌人强大，河内重要，寇恂文武兼备，光武才任命他做河内太守。
B．寇恂为了国家利益和不激化内部矛盾，才不想和贾复相见。
C．寇恂杀死皇甫文的原因就在于皇甫文出言不逊，触犯了寇恂的尊严。
D．寇恂与贾复矛盾的最终解决是因为光武帝出面调解。
解析：选C C项，寇恂杀死皇甫文的原因不是“皇甫文出言不逊，触犯了寇恂的尊严”，而是一种策略，以此来威慑高峻，使其早降。
10．把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。(10分)
(1)光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”(4分)
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(2)今河内带河为固，户口殷实。(3分)
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(3)今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？(3分)
译文：_____________________________________________________________________
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参考答案：(1)光武帝认为河内防守很难，向邓禹询问道：
“众将中谁是可以派去镇守河内的人？”
(2)现在河内地区有黄河环绕作为坚固的防线，人口众多。
(3)现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？
参考译文：
寇恂，字子翼，是上谷昌平人，世代都是当时名声显赫的大姓人家。光武帝向南平定了河内，可是更始皇帝的大司马朱鲔等人重兵据守在洛阳。光武帝认为河内防守很难，向邓禹询问道：“众将中谁是可以派去镇守河内的人？”邓禹说：“从前汉高祖任命萧何在关中防守，最终成就了帝业。现在河内地区有黄河环绕作为坚固的防线，人口众多，向北通到上党，向南接近洛阳。寇恂文武兼备，有统帅之才，派遣守河内的人非他莫属。”于是授寇恂河内太守职，掌管大将军事务。
建武二年，执金吾贾复在汝南，他的部将在颍川杀人，寇恂捉到行凶者将其押在狱中。当时为万事创办待兴之时，军营中犯了法纪，大多情况是对犯法者宽容而不追究，寇恂竟然在集市中杀了行凶者。贾复认为这是个让他感到耻辱的事情，回过头路过颍川，对左右人说：“我和寇恂共同做将领，可现在被他所侮辱，大丈夫中哪有心怀怨愤而不马上决断的人呢？如今要见到寇恂，必定亲手用剑杀死他！”寇恂知道了他的意图后，不想和他相见。谷崇说：“我，是个将领，请让我能够带剑陪侍在你身边。一旦有变故，我足以为你挺身而出。”寇恂说：“不要这样。从前蔺相如不畏惧秦王却屈从于廉颇的原因是为了国家啊。小小的赵国，尚且有这种重义之人，我怎能忘记这种大义呢？”于是命令部下准备好供应军队的用具，储备好美酒，执金吾的军队一入界，让他们一个人得到两个人能享有的酒饭的款待。寇恂于是在道中迎候，口说有病而回去了。贾复率兵想追击他，可手下的官吏士卒都醉了，于是就这样走过了他的治界。寇恂派谷崇把情况向上汇报，皇帝于是征召寇恂。寇恂到了以后，发现贾复先在那儿坐着，想起身回避。皇帝说：“天下没有平定，两虎怎能私自相斗？今天我要把你们分开。”于是两人共坐同饮，极尽欢乐。
高峻据守高平，害怕被杀而坚决死守，大将军耿弇等人围攻他，一年也没攻下来。建武十年，皇帝商议派使臣招降他，就对寇恂说：“你现在替我前去招降。如果高峻不马上投降，你就带领耿弇等五营兵力去攻击他。”寇恂捧着玺书走到第一城时，高峻派军师皇甫文出城拜谒，行推辞礼，表示不屈服。寇恂发怒，将要杀死皇甫文。众将共谏说：“高峻有精兵万人，大多带有强弩，连年攻克不下。现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？”寇恂不答应，就杀了他。派他的副手回去告诉高峻说：“军师无礼，已经杀了他了。想投降，赶快降；不想降，就固守。”高峻惶恐不安，当天就开城门投降。众将都来贺喜，趁机问：“请问您杀掉高峻的使者并且使他率城投降，为什么呢？”寇恂说：“皇甫文，高峻的心腹人呀，是给高峻出谋划策的呀。现在到来，态度坚决不屈从，一定无投降的心思。成全他，那么他就会得计，杀了他，高峻便吓破了胆，他就会投降。”众将都说：“我们确实比不上您呀。”
寇恂学问深、品行好，在朝廷名声很响，所得的俸金，厚施给朋友、故人以及跟从自己的官吏士兵。常说：“我依靠着你们才达到现在这个地步，难道我能独享这些东西吗！”当时的人把他归于仁厚的长者一类人，认为他有宰相的器量。建武十二年去世，谥号是威侯。
三、表达交流(19分)
11．将下面的短句连成一个长句，给“候风地动仪”重新定义。(5分)
①公元132年张衡发明制造了候风地动仪。②这是世界上第一台感知地震的仪器。③它利用惯性原理，以摆和杠杆机械为主要结构模式，测定地震的方向。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：候风地动仪是公元132年张衡利用惯性原理发明制造的世界上第一台以摆和杠杆机械为主要结构模式，来测定地震的方向、感知地震的仪器。
12．阅读下面的材料，按要求回答问题。(9分)
目前，中国在科学仪器的研究和制造方面与发达国家差距甚大，对外依赖过高，应对遏制能力脆弱，失去了科技发展的优先权，为此中国科学院呼吁国家启动实施“张衡工程”，尽快掌握科学仪器的核心技术，促进中国科技自主创新。
(1)概括上面材料的主要信息，不超过20字。(4分)
答：________________________________________________________________________
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(2)请结合上面材料，并根据最后的总结句，写两个句式一致的句子，为“张衡工程”写一段宣传语。(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：(1)科学院呼吁启动“张衡工程”，振兴科学仪器事业。(2)独智，就是要有自己的“不长在别人的肩膀上”的头脑；独行，就是要有“走自己的路，让别人去说”的风骨。
13．下面是长江中学科技创新社社长写给该校校长的一封信，其中有几处词语使用不当，请找出来并改正。(5分)
尊敬的校长：
您好！
我是贵校科技创新社的社长，我社想出版一本名为“自己动手修家电”的书。这本书收录了我社社员的66篇大作，是我社社员集体智慧的结晶。请您务必于百忙之中抽时间为这本书写一篇序言。您是全国著名的教育家，如果能得到您的鼎力相助，我社一定会蓬荜生辉。希望您不要推托我们的不情之请。
祝您工作顺利！
长江中学科技创新社
2014．09.16
①__________改为___________________________________________________
②__________改为
___________________________________________________
③__________改为____________________________________________________
④__________改为____________________________________________________
⑤__________改为____________________________________________________
参考答案：①“贵校”改为“咱们学校”(或者删去“贵校”二字)；②“大作”改为“作品”(或“文章”)；③“务必”删掉；④“蓬荜生辉”改为“倍感荣幸”；⑤“推托”改为“拒绝”。
