第三节
保护生物多样性
教案
●教学目标
知识目标
1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国珍稀的动植物。
3．说出保护动物多样性的主要措施。
4．关注一项珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
能力目标
1．通过观察图片(或多媒体课件)，培养学生观察能力，短时间内获得准确信息量能力。
2．通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼胆魄、开发思维、认识到只有深入实际生活，处理调整好各种关系，才是解决各种生活实际问题的办法。同时也发展了决策能力。
情感目标
1．通过学习生物多样性面临的威胁，使同学们建立起来保护生物多样性观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。
2．通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识。
●教学重难点
1．探究生物多样性面临的威胁及其原因。
2．有关“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动情况。
●教学方法
多媒体演示观察法、分析归纳法和表演方式相结合。
●教学资源
学习资源卡、学习指导卡、学习反馈卡、多媒体课件等
●课时安排
2课时
●教学过程
一、课程导入
由几张国家珍稀动物的图片引入课程。
由于全球变暖导致两极冰川融化，北极熊没有落脚点面临被“淹死”的危机。
被誉为地球之肺的亚马逊森林面积日益缩减，生物多样性日益减少。
二、提出问题，解决问题：
1、什么是生物多样性？2、中国和全球的生物多样性现状如何？
3、如何保护生物多样性？
生物多样性是指地球上所有生物——动物植物和微生物及其所构成的综合体。生物多样性包括3各层次：生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性。
生态系统多样性：指生物群落和生境类型的多样性。
物种多样性：指动物植物微生物物种的丰富性。
遗传多样性：指存在于生物个体内、单个物种内以及物种之间的基因多样性
三、资料分析，讨论交流：
(一)生物多样性面临的威胁
1、生物多样性面临着哪些威胁？
生态系统多样性的锐减
生态系统多样性的锐减主要是各类生态系统的数量减少、面积缩小和健康状况的下降。
(1)栖息地的改变和生物多样性的丢失。
(2)中国生态系统受到的威胁：森林生态系统、荒漠生态系统和湿地生态系统。
2、我们再来看看世界生物多样性概貌。
3、看两则关于世界生物灭绝速度和全球八分之一的鸟类面临灭绝的信息。
资料一：
地球上自从35亿年前出现生命以来，已有5亿种生物存在，如今绝大多数已消逝。
资料二：世界八分之一鸟类面临灭绝，环保人士推进《大幅减少生物多样化的丧失》计划。
4、小结：全世界的物种灭绝速度加快了。世界生物正面临着威胁。
5、那我国情况又是怎样的呢？也不容乐观，特别是我国特有的珍稀动植物，也濒临灭绝的边缘，请同学们仔细分析教材P94页的图片资料。
6、学生逐一欣赏，明确有下列动植物：金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、银杉、珙桐。
(二)生物多样性面临威胁的原因
(1)滥砍乱伐是原因之一。过度砍伐森林，破坏自然的生态系统。据资料表明，目前全世界只剩下五分之一的森林仍保持在较大面积和相对自然的生态系统。我国森林覆盖率由两千年前的50%，降到16．55%。
(2)第二个原因是滥捕乱杀。
(3)第三个原因是环境污染。武汉市东湖在近20~30年间，由于排放污水，水底生活的113种生物减到26种，有60种已难见到。
提问：为何生活污水排入水体，会导致水生动物种类减少？
(4)由于外来物种入侵。水葫芦是外来物种，由最先的净水变成了导致水生生物灭绝的杀手。
明确外来物种的入侵，或引种缺少天敌的地区，往往会使这些地区原有物种受到威胁。
4、小结：通过对这4份材料分析，我们明确了，生物多样性面临威胁的主要原因有：(1)滥砍乱伐 (2)滥捕乱杀 (3)环境污染 (4)外来物种的入侵。第三节
保护生物多样性
教案
教学目标
（一）知识教学点：
1、生物多样性的基本内容。
2、生物多样性的价值。
3、我国生物多样性的概况。
4、生物多样性的保护。
（二）能力训练点：
1、通过本节的学习，增强学生对生物多样性的认识，提高对生物多样性知识的应用能力。
2、通过本节的学习，提高综合分析能力。
（三）德育渗透点：
1、提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。
2、树立辩证唯物主义的世界观、人生观。
3、增强爱国主义思想、增强自觉保护生物多样性的观念。
（四）美育渗透点：
通过本节的学习，让学生认识世界上生物体色、形态等的奇妙无穷，五颜六色。形态各异的生物与人类共同生活在地球上，使学生感觉世界的美丽，进而让学生感悟自然之美、生命之美。
重点、难点、疑点及解决办法
1、教学重点
（l）生物的多样性组成以及保护生物多样性的具体内容。
（2）生物多样性的使用价值。
2、教学难点
（l）生物多样性的保护。
（2）我国生物多样性概况。
教学过程
师：上节课我们学习了有关生物圈的内容,谁能说一下什么是生物圈
生：地球上的全部生物及其生活的无机环境，它是最大的生态系统。
师：非常好，生物资源是地球上生物进化下来的宝贵财富，是人类生活不能离开的重要物质基础，也是组成生物多样性的一个重要方面。
大家都知道，我国地域差异显著，自然条件复杂多样，从而孕育了既丰富多彩又独具特色的生物物种和生态系统。我国的生物多样性居全世界第八位，北半球的第一位，但近些年来，我国的生态环境面临严峻的形势。为了保护好我们的生存环境，我们来了解我国生物多样性的概况。谁能来说说我国生物多样性有怎样的特点？
生：第一，物种丰富；第二，特有的和古老的物种多；第三，经济物种丰富；第四，生态系统多样。
师：我国是世界上物种最丰富的国家之一。我国特有的物种有：大熊猫、白鳍豚、银杉、水杉，十分古老的物种有鹅掌楸、大叶木兰和扬子鳄等。我国有悠久的农业开发史，我国栽培植物和家养动物的丰富程度是世界上首屈一指的。总之，我国的生物多样性在世界上占有十分重要的地位。尽管我国拥有丰富的生物资源，但由于生态环境的不断恶化，其衰退速度是相当惊人的。那么，在课本上哪些事实可以说明我国生物多样性面临着严重的威胁呢？
生：从物种多样性的减少、基因的丧失、生态系统多样性的破坏三个层次上来看。例如，新疆虎、野马等已经灭绝或在我国境内绝迹，大熊猫、金丝猴等野生动物的分布区域明显缩小，种群数量减少，处于濒临灭绝的状态。我国的原始森林面积，每年减少5000km2
。再如，截止到1997年，我国某地区退化草原的面积占全地区可利用草原面积的50%左右。
师：我国的生物多样性存在着两方面的问题：一是人均生物资源占有量居世界落后水平；二是人口的增长和不合理的资源开发，使我国的生物多样性受到了严重的损失。因此，人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因。这包括以下四个方面：（大屏幕展示）其中，生存环境的改变和破坏是多数野生生物灭绝或濒危的主要原因。那么我们应该怎样做呢？
生：保护野生生物。
师：是的，生物多样性的保护包括就地保护、迁地保护以及加强教育和法制管理。（学生阅读课本内容，并回答大屏幕展示的问题）
生：就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，就地保护主要指建立自然保护区。自然保护区的保护对象主要包括：保护有代表性的自然生态系统，保护那些珍贵稀有动植物资源及其生存环境。
生：迁地保护是对单一的物种进行保护，它主要适用于受到高度威胁的物种进行紧急抢救，以避免物种的灭绝。例如，将濒危的动植物物种迁移到动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。
生：为了保护野生生物资源，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》。其中《中国自然保护纲要》中规定，“对于濒危物种，要严格保护，除特殊需要经过批准，禁止一切形式的猎采和买卖。”上述法律和文件的颁布和实施，对于我国生物多样性的保护起到了重要作用。
师：保护生态环境，实现可持续发展，已成为当代世界所面临的紧迫而艰巨的任务。保护生态环境，一是保护和合理利用野生生物资源；二是防治环境污染。我们强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是仅针对盲目地、掠夺式地开发和利用。强调合理开发和利用生物资源，是遵循种群数量增长规律，兼顾经济利益和生态效益，实现可持续发展的有效途径。最后，请同学们看这样两句话：（大屏幕齐声朗读）
生：“地球不是属于人类的，但人类是属于地球的。”“地球不是我们从前辈那儿继承的，而是从后代那里借来的。”
希望大家都能为保护我们共同的家园贡献自己的一份力量！
