评测练习
I．精挑细选
1.
Can
you
________
English
A.
speak
B.
talk
C
.say
2.
Can
he
__________
basketball
A.
play
B.
plays
C.
playing
3.
My
brother
wants
_______
the
chess
club.
A
.join
B.to
join
C.
joins
4.
Mary
can
play
chess
________
she
can’t
swim.
A.
and
B.
or
C.
but
5.
His
brother
plays
_______
piano
every
day.
A.
/
B.
a
C.
the
II．翻译官
说英语_____________弹吉他_____________象棋俱乐部__________
下象棋______________英语俱乐部_____________音乐俱乐部__________
美术俱乐部___________游泳俱乐部_____________参加___________
Ⅲ.补全对话
A.
Can
you___________
(唱歌)
B.
Yes,
I________.
Can
you_________(游泳)
A
.No,
I
want
to
join_______________(象棋俱乐部).
B.
I
don't
like______________
(象棋).
A.
What
club
do
you
want
to__________
B.
I
want
to
join__________________
(游泳俱乐部).
IV.
用所给单词的正确形式填空。
1.
Can
you
_______
(swim)
in
the
river
2.
I
want
______
(play)
the
guitar.
3.
He
can’t_____
(clean)
his
room,
but
he
______
(play)
basketball
very
well.
4.______you
_______（want）to
join
the
music
club
V.
句型转换。
1.
Can
Kate
draw
a
picture
(做肯定回答)
_______,_________
__________.
2.
Wu
Dong
can
play
football.
(划线提问)
What
______
Wu
Dong
_______
3.
We
can
play
ping-pong.
(改为否定句)
We
______
________
ping-pong(共31张PPT)
Unit
3
Can
you
play
the
guitar
Section
A
Learning
goals：
1.复习本单元新词和短语
2.学习本课重点句型
Can
you
/he/she…
I
want
to
join
the…club.
What
club
do
you
want
to
join？
3.学习利用重点句型询问朋友在某一方面所具备的才能
You
are
talented.
Show
yourself
and
you’ll
be
successful
!
sing
singer
唱；唱歌
dance
dancer
跳舞；
swim
游泳
draw
画画
chess
play
chess
guitar吉他
play
the
guitar
piano
play
the
piano
drum
play
the
drums
violin
play
the
violin
Do
you
know
Next
演出
show
kung
fu
功夫
club
join
the
club
write
writer
speak
English
talk
talk
to
me/us/them
words
guitar
play
chess
club
story
kung
fu
drum
piano
violin
sing
swim
dance
draw
speak
English
join
tell
write
show
talk
to…
P13,1b:
Conversation
One
A:
Can
you
swim
B:
No,
I
can’t.
Can
you...
Yes,
I
can./
No,
I
can’t.
Can
he/she...
Yes,
he
can.
No,
he
can’t.
Can
you
……
Yes,
I
can./No,
I
can’t.
Can
he
……
Yes,
he
can./No,
he
can’t.
Can
she
……
Yes,
she
can./No,
she
can’t.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Conversation
Two
A:
I
want
to
join
the
art
club
.
B:
Can
you
draw
A:
Yes,
I
can
.
Conversation
Three
A:
I
want
to
join
the
music
club
.
B:
Oh,
can
you
sing
A:
Yes,
I
can
.
I
want
to
join
the
….club.
Can
you
…
Art
Club
艺术俱乐部
Music
Club
音乐俱乐部
English
Club
英语俱乐部
Chess
Club
国际象棋
俱乐部
Swimming
Club
游泳俱乐部
draw
sing
/
dance
speak
English
play
chess
swim
Music
Club
English
Club
Art
Club
Swimming
Club
Chess
Club
Dance
Club
What
club
do
you
want
to
join
I
want
to
join
the
chess
club.
Task:学校的社团要纳新了，四人一组，一名同学采访小组中的三名同学想要加入什么社团呢？
Name
Club
want
to
join
Can
English
club
Chess
club
Art
club
Music
club
Swimming
club
A
:
What
club
do
you
want
to
join
B
:
I
want
to
join
the……
club.
A
:
Can
you
…..
Sports
club
Summary
掌握本课重点句型
Can
you
/he/she…
I
want
to
join
the…club.
What
club
do
you
want
to
join？
Homework采访你的家人或朋友,
他们能或不能做某事。写一篇不少于50字的短文。初一英语上册
Unit
Three
Can
you
play
the
guitar
一、教学内容:
Section
A，1a-2c
二、教学目标:
1、知识与能力:
Section
A的主要内容是运用情态动词can
“询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。
2、过程与方法:
采用小组合作、角色扮演的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学，进行问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习。
3、情感态度价值观：Section
A的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，培养学生的合作意识和能力，以及学生的兴趣爱好。
三、教学设计：
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step
1课堂预热与导入
1.
问候学生。2.出示学习目标。3.询问学生的特长，引导学生展示自己的特长。
1.问候老师。2.明确课堂学习目标。3.谈论自己的特长并勇敢的展示。
谈论与本单元相关的内容，激发学生的学习兴趣。
Step2复习巩固
1.
出示一些反映各种活动的图片，复习单词、词组的用法，并进行一定程度的拓展。着重强调play
+球、棋、牌play
＋the
+乐器2.检查学生对单词的掌握程度。
1.
准确说出图片中所出示的各项活动。2.准确、流畅的读单词，并掌握单词的意思。掌握：play
+球、棋、牌play
＋the
+乐器
复习巩固前面所学内容，又为新课的引出做了铺垫,并引导学生思考。
Step3新内容展示
1、
展示课本中的对话1b
“Can
you
swim
No,I
can’t.”2.练习新句型，并延伸句型A：Can
he/she
… B：Yes,
he/she
can.No,
he/she
can’t
3.出示一些反映各种活动的图片、播放课件，引导学生小组谈论、练习对话：A：Can
you
… B：Yes,
I
can./
No,
I
can’t.A：Can
he/she
… B：Yes,
he/she
can.No,
he/she
can’t4、学生分组展示对话，在课堂上表演对话。5.学习对话1b的后两个小对话，学习新词组“swimming
club,
music
club,
art
club,
chess
club”等。学习新句型：“I
want
to
join
the….club.”
6.出示一些反映各种活动的图片、播放课件，引导学生小组谈论、练习对话：A：“I
want
to
join
the….club.”
B：Can
you
… B：Yes,
I
can./
No,
I
can’t.7.小组展示对话。8.在上一步的基础上，拓展练习新句型:
“What
club
do
you
want
to
join ”
与同学一问一答，男生问女生答或是女生问男生答练习句型。
1.读对话，熟悉句型Can
you
… ”的用法。2.学习含第三人称单数的句型表达方式。3.观看教师出示的反映各种活动的图片、幻灯片，练习对话：A：Can
you
… B：Yes,
I
can./
No,
I
can’t.A：Can
he/she
… B：Yes,
he/she
can.No,
he/she
can’t4.在课堂中积极踊跃的展示对话，练习口语。5.熟读并掌握新词组“swimming
club,
music
club,
art
club,
chess
club”等，以及新句型：“I
want
to
join
the
….
Club.”
6.
观看教师出示的反映各种活动的图片、幻灯片，练习对话：A：“I
want
to
join
the….club.”
B：Can
you
… B：Yes,
I
can./
No,
I
can’t.7.在课堂上积极展示对话，练习句型。8.练习新句型“What
club
do
you
want
to
join ”，并能够熟练应用。
通过多种形式对教学内容的呈现。激发学生学习积极性。使学生对目标语言有初步认识。在对话活动中把重点词汇的学习情境化。有利于学生加深对新知识的记忆，在对话练习中巩固及总结所写知识，加强口语练习。
Step4采访调查
引导学生展开调查活动，互相询问彼此的能力和特长并进行回答，然后向全班进行汇报，要求学生学会运用所学目标句型，完成活动。A：“What
club
do
you
want
to
join ”B
：“I
want
to
join
the….club.”
A：Can
you
… B：Yes,
I
can./
No,
I
can’t.
展开调查活动，互相询问彼此的能力和特长并进行回答，然后向全班进行汇报，要学会运用所学目标句型
通过小组调查活动完成表格这一部分，了解自己及他人的能力。并兼顾了“听，说，读”各种技能的训练。
Step5总结
1.总结本节课的重点内容2.写一篇小短文，介绍自己的家人及朋友在某一方面具备的能力。
1.回顾本节课的重点内容。2.明确作业。
作业是作为课堂操练的延伸。把课堂上的调查结果以笔头练习形式进一步巩固，提高语言运用能力。课后反思
本节课的主要内容是鲁教版新目标六年级英语（下册）Unit3第二课时，是一节听说课，适当发展写的能力要求学生能讲述自己所具有的特长，例如唱歌、跳舞、绘画、弹奏某种乐器等，并进一步挖掘他们的兴趣，以加入某个校内俱乐部而结题。是一堂以话题为主的情景对话课。它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。这节课达到了预期的教学目的。整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pair
work以及Groupwork学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。在调查活动完成后，我还能注重评价，促进学生发展。
但是通过自己观看教学视频，也能发现许多问题。首先，课堂用语中英语表达不多，虽然初一的学生英语基础尚浅，但也要在课堂中注意用简单易懂的语言表达自己的意思，注意锻炼学生的听力，而且语速时快时慢。其次，缺少板书。虽然是听说课，主要以说为主，但在强调重点内容、易错点时，可以适当板书，强化学生的理解记忆。最后，在练习时尽量让学生不看PPT的提示，让学生独立的去思考，去说，鼓励学生动脑，而非机械练习。课堂中虽然存在众多不足，在以后的教学中一定要多注意改正缺点，让自己的课更加完善。教材分析
《新课程标准》中指出，语言课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，学生对于英语材料的反应又是多元的。因而英语课要重视英语的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。
本课时是本单元的第二课时，本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。在词汇学习上既承接了前一单元的谈论日常活动又为后一单元谈论某人的何时做某事打好基础。本课的教学内容是谈论学生某一方面的能力，与学生的实际生活密切相关，教材内容围绕着谈论自己某一方面的能力展开，通过谈论自己或对方在某一方面所具备的才能，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊，并且鼓励学生积极参加各种课外文体活动，培养学生的多方面才能，培养其团体精神。
