《傅雷家书两则》教案

《傅雷家书两则》精品教学课件详细配套教案
傅雷
教学目标
1. 知识与技能：
　　知识目标：了解我国杰出的翻译家傅雷的生平
　　掌握书信的格式
　　学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。
　　感知课文内容，把握作者情感。
　　能力目标：通过对课文的反复阅读，逐步体悟作者深刻的人生观及对下一代的殷切期望。
　　揣摩语言，进一步理解作者的情怀。
　　德育目标：人生有坦途，更有坎坷，培养学生在不同的人生境遇中的良好心态。
　　2. 过程与方法：
　　体会文章中讲道理和抒发情感的两种方式。
　　注重培养学生发现问题、提出疑问的能力。
　　3. 情感、态度与价值观：
　　（1）理解傅雷所说的坚强的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智对待成功并继续奋斗的才是真正的坚强。
　　（2）体会文章所蕴含的父子之间真挚的感情。
　　重点与难点
1． 教学重点：
　　（1） 理解作者对儿子和风细雨式的教诲及循循善诱的一往深情。
　　（2） 知道傅雷先生想让自己的儿子成为一个什么样的人。
　　2． 教学难点：
　　理解文中较艰深的语句含意及作者对音乐艺术的真切感受。
　　教学方法
1． 教学方法设计：
文献法：课前要求学生通过各种途径查阅傅雷的有关资料，加强对课文的感性认识。
　　2． 学法：
　　自读法：自读课文，大致理清作者的思路及文章的主旨。
　　讨论法：学生互动中发现问题、分析问题和解决问题，提升学生的感知能力。
　　课时 两课时
　　教学过程：
　　教学环节
集体备课内容设计 个人备课补充
　　课堂导入：
　　同学们：人生之路并不处处是坦途，它有坎坷，有鲜花。当我们面对不同的人生境遇时，我们又该如何端正自己的心态呢？请看一位前辈，也是一位智者的回答吧。（板书文题）
如何写信封和信的内容？
如何写信封和信的内容？
信封的填写格式:
左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为
请看演示。
邮编
这里写收信人地址
收信人姓名
寄信人的地址
寄信人地址及邮编。
欣赏歌曲：一封家书
亲爱的爸爸妈妈
：
你们好吗
？
现在工作很忙吧
？
身体好吗？
我现在广州挺好的，
爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。
爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。
我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前女儿不太听话，现在懂事她长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气的。
爸爸妈妈多保重身体，不要让女儿放心不下。今年春节我一定回家，好了就写到这儿吧。
此致
敬礼
女儿童蕾敬上
一九九三年十月十八日
你认识这个人吗？
——世界级钢琴大师傅聪
傅聪与母亲
（半岁）
傅聪1934年3月10日生于上海一个充满艺术气氛和学术精神的知识分子家庭，父亲傅雷是著名学者、艺术理论家和翻译家。
七岁半开始学钢琴，19岁第一次在国际上获奖。
傅聪在波兰（1954年)
1954年傅聪赴波兰留学，师从著名钢琴教育家杰维茨基教授。
1955年3月获《第五届肖邦国际钢琴比赛》第三名和《玛祖卡》最优奖。
1958年以优异成绩提前毕业于华沙国立音乐学院。
傅聪在演奏
在二十世纪六、七十年代的二十年间，傅聪举行了约2400场独奏音乐会；录制了约50张唱片。
他驰骋于国际音乐舞台四十七年，获得“钢琴诗人”的美名。
傅聪钢琴音乐会
英国《泰晤士报》：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。
美国《时代周刊》：当今时代最伟大的钢琴家之一。
傅聪与父母在书房
　　傅聪能有这样的成就，在很大程度上是父亲傅雷培育的结果。
《傅雷家书》便是傅雷的教子记录，这本书能够使我们理解傅聪成长的音乐之外的家庭因素，被称为现代教子经典。
傅雷家书
　
《傅雷家书》
1981年由三联书店出版，20年间共出版了5个版本，累计销量高达到113万册。
最近辽宁教育出版社新版《傅雷家书》，增补了旧版中没有的书信，并恢复过去因为政治原因而删节的书信原貌，新增8万多字。
作者
傅雷（1908-1966）
傅雷，我国著名的翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，翻译作品达34部，约500万字，主要有巴尔扎克的长篇小说《人间喜剧》，罗曼 罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰 克里斯朵夫》，传记《贝多芬传》《米开朗基琪传》《托尔斯泰传》等。
傅雷简介
傅雷1908年生于上海，幼年丧父，在寡母严格教育下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国学习文艺理论，得以观摩世界顶级艺术大师的作品，大大地提高了艺术修养。回国后曾任教于上海美专，因不愿从于流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，被称为“傅雷体华文语言”。
傅雷学贯中西，不仅是杰出的翻译家，文学、美术、音乐、外语“四位一体”，还是一位知识渊博的学者。
和别的作家不同的是，傅雷不拿国家工资，几十年都是靠稿费生活。起初稿费优厚，但解放后稿费逐步降低，这样一位艺术大师翻译所得竟然不足以维持生活和治病。他于1964年底向党中央打报告，企盼能从政府方面得到一些资助以治疗疾病与维持生活，但一直没有得到回音。
文学、美术、音乐、外语“四位一体”
傅雷音乐美术方面的著作
1957年，傅雷被打成“右派”
,以“亲美”“反苏”的罪名被上海市作协批判达十次之多，但为人坦荡、禀性刚毅的傅雷仍拒不承认“反党反社会主义”。
“文化大革命中”，傅雷又遭受残酷迫害。因抄他家时搜出一面有蒋介石头像的小镜子和一张有宋美龄照片的旧画报（别人寄存之物）又反复遭受毒打。傅雷不堪受辱，1966年9月3日凌晨，他与夫人朱梅馥双双含愤自尽，悲壮地走完了本不该走完的一生。
傅雷在自制的词典架前工作
傅雷临走前没有忘记托人缴当月55.29元的房租，没有忘记给保姆留下一块女表，还有一张600元的存单，作为她过渡时期的生活费，并说：“她是劳动人民，一生孤苦，我们不愿她无故受累。”要送人或该还人的东西，傅雷都在遗书中一一道来，共13条。最后剩下53.30元留作夫妇二人的火葬费，图书和字画文物“听候公家决定”。
傅雷火化后，骨灰无人敢认领。一个傅译名著的爱好者江小燕冒险来到殡仪馆，以“干女儿”的泪水打动工作人员，才不至骨灰无存。她还给周恩来总理写信，报告傅雷夫妇负屈身亡的经过，希望能昭雪英魂，结果此事被立为“要案”，江小燕被公安局逮捕，遭受残酷迫害。
江小燕书法作品
傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓图
由于父亲的“问题”，傅聪被迫于1958年底移居英国伦敦，当时这被称为
“叛国投敌”。
在遭受冤屈20多年后，傅雷夫妇1979年4月得以平反昭雪。傅聪也应邀回国参加父母的平反大会和骨灰安放仪式。
此后，傅聪经常回国举办钢琴音乐会，先后被聘为中央音乐学院和上海音乐学院名誉教授。
预习课文，给下列红字注音
凭吊(
diào
)
谀词(
yú
)
扶掖(
yè
)
廓然无累
(
kuò
)
重蹈覆辙
(
chóngdǎofùzhé
)
涕泗横流
(
tìsì
)
气吞斗牛
(
dǒu
)
枘凿(
ruìzáo
)
预习课文，解释下列词语
1凭吊：对遗迹缅怀先人或往事。
2谀词：奉承人的话。
3扶掖：扶持，提携
4大惊小怪：形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。
5廓然无累
：心胸广阔没有什么牵挂.
6重蹈覆辙：再走翻过车的老路,比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误.
7涕泗横流：眼泪鼻涕纷纷落下
8气吞斗牛
：形容气势很盛
9自知之明：自己非常了解自己，并且能正确估计自己的能力。
10舐犊之情：像老牛舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情.
11刻骨铭心：刻在骨头上或心上.形容感念深刻,永远难忘.
听读课文
整体感知
《傅雷家书两则》flash朗读
两封家书分别写于儿子处于什么精神状态时？主要写了什么内容？
第一封家书，写于儿子处于什么精神状态时？主要是什么内容？
写于儿子精神消沉时。
劝慰他如何面对感情的创伤，学会用乐观的态度泰然处之。
第二封家书，写在儿子什么精神状态时？主要是什么内容
写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候。
激励他保持谦卑、不为胜利冲昏头脑，为中华民族攀登艺术的至境。
阅读第一则
朗读：
　　收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢 孩子不向父母诉苦向谁诉呢 我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢
有两个词语透露了傅聪当时的心情，傅雷就是针对他这种心情回这封信。这两个词语是：
精神消沉、苦闷
针对儿子精神的消沉与苦闷，作者提出了哪些忠告或劝慰？
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢 孩子不向父母诉苦向谁诉呢？
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗
一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
……把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢 孩子不向父母诉苦向谁诉呢 我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢
这几句同时运用哪两种修辞方法？由此看，傅雷是一个怎样的父亲？
反问和排比。
慈爱、善于理解、舐shì犊情深。
朗读，正音，释义：
　　人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
“高潮”和“低潮”各指什么？
高潮：成功、欣喜、欢乐、赞扬……
低潮：失败、消沉、苦闷、毁谤……
“廓然”一词不懂，词典又没有，怎么办？
查词素（或称语素）：
廓：
kuò，宽阔，空阔。
然：……的样子。
廓然：心胸开阔豁达，不为烦恼所累。
朗读：
　　克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗 他不是一切艺术家的缩影与结晶吗 慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
“克利斯朵夫”是谁？
罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》中的主人公。他一生与音乐为伴，在生活中到处碰壁，始终是一名孤独的反抗者。
举克利斯朵夫的例子是想说明什么？
作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？
鼓励儿子像克利斯朵夫一样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之。
《约翰·克利斯朵夫》是傅雷翻译的，主人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下一封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受——选这个例子最适合。
“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”这两句，意在说明什么道理？
这是什么论证方法？
说明控制情绪的必要。
比喻论证。
难句解析：
我以前在信中和你提到过感情的ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
当做“心灵的灰烬”看，是怎样看？
灰烬是曾经燃烧的火，但现在已经熄灭。
心灵的灰烬，就是已经平息的心灵之火——对痛苦处之泰然的情绪，达观而平静的胸怀。
我以前在信中和你提到过感情的ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪
凭吊古战场时，烈火硝烟已经散尽，只余断壁残垣；
金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋，只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。
小结
用一句话概括这封信的内容
希望儿子在情绪消沉和苦闷时，学会用达观的态度泰然处之。
理清这封信的条理结构
1、宽慰儿子：不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢
2、告诉儿子：人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，唯有庸碌的和修养极高的人才不会。
3、指导他应该如何面对痛苦：
①高潮不过分紧张，低潮不过分颓废；
②要控制情绪——太阳太强烈，会把五谷晒焦；
③以克利斯朵夫为例，说明怎样对待感情创伤；
④对过去的事要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。
阅读第二则
第二封家书写于儿子取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥时。从哪里可以看出来？
1、收到你来信，而且是多少可喜的消息。
2、要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流。
3、我们也因为你替祖国增光而快乐!
4、我们真是心都要跳出来了！
5、你太幸福了，天待你太厚了。
6、多少过分的谀词与夸奖……众人的掌声、拥抱，名流的赞美……
在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥时。这封信要求儿子怎样？
1、不丧失自知之明；不减少“对艺术的谦卑”；不为胜利冲昏了头脑。
2、心灵纯洁——因为艺术表现的动人，是从心灵的纯洁来的！
3、做新中国的钟声，响遍世界；为我们伟大的民族有气吞牛斗的表现。
4、正确对待矛盾，终生追求、苦练。
在儿子成功时，给予更多的艺术指导，昭示更高的人生境界。
朗读，正音
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子!要是我们在会场上，一定会禁jīn不住涕泗tìsì横流的。
“涕泗横流”在这里是什么意思？
“涕”是鼻涕吗？
眼泪和鼻涕一起流出来。
这里形容极其兴奋。
涕，眼泪。泗，鼻涕。
朗读，释义
我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词（阿谀的话）与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱．名流的赞美．都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费．你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)．只要你能坚强，我就一辈子放了心!成就的太小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖（yè，扶持，提携。）你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料!孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了!
众人的掌声、拥抱．名流的赞美．都没有减少你对艺术的谦卑！
“谦卑”吹捧”通俗，对此你怎样认为？
“谀词”典雅，具有书面色彩，比较适合于傅雷、傅聪这样身份的学者。
“阿谀的话”“吹捧”虽通俗，但属于“大白话”，不够典雅。
众人的掌声、拥抱．名流的赞美．都没有减少你对艺术的谦卑！
“谦卑”可否用“谦虚”代替？
不可。谦，就是谦虚。
卑，是地位低下，引申为谦恭。
这个词常用于晚辈对长辈。
当时傅聪还很年轻，自然“谦卑”为好。
你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。
　　
傅雷理解的“坚强”
是什么意思？
不为胜利冲昏头脑。
朗读，正音，释义：
赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!
赤子之心：比喻纯洁的心。赤子，初生的婴儿。
契：qì心意相合
这段谈“赤子之心”有什么意图？
要求儿子纯洁自己的心灵。因为：
艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的!（正面论证）
不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵 怎能打动听众的心灵 （反面论证）
赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!
孤独的赤子创造的是什么样的世界 （练习三）
赤子之心是纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争。
赤子所创造的世界，是心灵纯洁美好的世界。
朗读，释义
河，莱茵，江声浩荡……钟声复起，天已黎明……中国正到了"复旦"的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍每个人的心!滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧!名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵河的气势还要大呢!……黄河之水天上来，奔流到海不复回!……无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来!……有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞牛斗的表现才对。
中国正到了“复旦”的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍每个人的心!
旦，太阳从地平线升起，
表示早晨，黎明。
复旦：又一个黎明。
出自《尚书》：日月光华，旦复旦兮。
中国正到了“复旦”的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍每个人的心!
破折号表示什么？
表示解释说明。
为什么用两个？与括号有什么不同？
括号内的解释说明不是正文；
破折号内的解释说明是正文。
“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是谁的诗句？什么意思？
李白《将进酒》。
表现黄河的浩大气势与奔腾不息。
原句：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是谁的诗句？什么意思？
杜甫《登高》。
表现长江浩大与无穷无尽的气势。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
名闻世界的扬子江与黄河，比莱苗河的气势还要大呢!……黄河之水天上来，奔流到海不复回!……
谈黄河、长江有什么意图？
激励儿子——黄河、长江这般伟大的文明哺育过的艺术家，应该有“气吞斗牛的表现”
。
这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。
斗，dǒu，北斗，二十八宿之一。
牛，二十八宿中的牛宿。
气吞斗牛：形容气势很盛。
朗读，释义
你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证。眼前你感到的还不过是技巧与理想的矛盾，将来你还有反复不已更大的矛盾呢：形式与内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。
枘凿：“方枘圆凿”的略语。方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容。枘ruì
，榫sǔn头。凿，榫眼。
我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。矛盾正是生机蓬勃的明证……解决一个矛盾，便是前进一步!矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有perfect〔完美，十全十美]的一天，人生也没有perfect的一天!
谈矛盾的话很有哲理，读一读，想一想，作者这样说是什么意图？
鼓励儿子不惧怕矛盾，勇敢面对矛盾，在解决矛盾的过程中趋向完美。
正音
释义
　　惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练；要不然大家做了羲皇上人，垂手而天下治，做人也太腻了!
羲xī皇：羲皇，指伏羲。古人想像伏羲时代的人都无所事事，恬淡闲适。羲皇上人，意思是成了伏羲时代的人垂手，表示无所事事，无为。
“惟其如此”的“此”指什么而言？
指矛盾解决不完，艺术没有止境，人生也没有完美的一天!
归纳
复习
总结课文，说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
第一封信，希望儿子能正确对待情绪上的消沉和苦闷，用达观的态度泰然处之。
第二封信，希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
总之，是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
这两封家书有什么异同？
1、针对的思想情况不同（内容略）
2、前者，像和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。
3、前者偏重理性，后者充满感情。
二者共同的是对儿子的爱，是对儿子的人生指导。
傅雷在给儿子的另一封家书中曾经说过：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢 ”从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪里 （练习二）
互相理解，互相慰藉。
——儿子情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉；
——父亲并不高高在上、横加训斥，而是充分理解，尽力安慰；以平等的口气提出忠告。
志同道合，互为知音。
——对音乐艺术有许多共同的感受可以交流。
主题归纳：这两封家信是傅雷写给在国外学习音乐的儿子傅聪的，一封是在儿子精神消沉遭受挫折之时写的，另一封是在儿子音乐会取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥时写的。这两封家信集中地反映了傅雷的教子观：胜不骄，败不馁；也表达了他的一片爱子之情。
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课本第241页有一篇“名著导读”《傅雷家书：苦心孤诣的教子篇》，把它读一读，一定能引起你心灵的震颤。
写作练习：与父母尺素谈心
写信是人与人之间传递感情、深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交谈有着不同的效果。请你就某一话题，跟父母进行一次朋友式的通信交流。
结束语
父母永不让我们走出他们的惦念，我们做子女的更应该常怀一颗感恩的心，让我们把感恩的心这首歌献给全天下所有的父母们，愿他们永远幸福，永远健康！
放歌曲《感恩的心》在歌声中结束本课。