Unit 3 My friends 第一课时教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My friends 第一课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-06-12 18:57:00 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 My friends
教案 课时1
1教学目标
1.能听懂、会读、会说日常交际用语与句型:He’s/She’s…和Goodbye。
2.能听懂、会读、会说词汇my、she’s 、he’s、 goodbye、friend friends。
3.能在真实的情境中,准确地用he/she来介绍自己的朋友。
4.在教师的引导和帮助下表演对话。
5.通过本课学习,培养学生的文明礼仪意识,对话表演的能力,能用所学英语进行简单交流,体会英语学习的乐趣和成就感。21cnjy.com
6.能利用网络人物图片,进行讨论。
2重点难点
教学重点:
1. 能听懂、会读、会说日常交际用语与句型:He’s/She’s…和Goodbye.
2.能听懂会读会说词汇my, friend, she’s, he’s, goodbye
3.能正确理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下表演对话
教学难点:
1.能在真实的情境中准确地用he/she来介绍自己的朋友。
2. friend的正确发音,并且能明白friends为复数形式,对复数形成初步概念。
3教学过程
Step1 Warm up
Game:
快速反应:看到字母,句子快速大声读,看到图片拍手2下。
2. Free talk
T: Good morning, I’m Mr Shen./Are you...?/Hello,...www.21-cn-jy.com
(引导学生互相打招呼,创造交友情境,帮助完成正确的握手姿势)
Step 2. Presentation
Teach She’s...&She is ...
T: We know some new friends this term. Look, who’s she? Can you guess?
S: Su Hai.
T: Yes, you’re right. She’s Su Hai.
She’s 示范—生单读—跟读—个人开火车She’s SuHai.
T: She’s we also can say She is ...
b. Now let’s make friends. Do you know them?(多媒体展示贝尔等4女生图片)
S:She’s/She is ...(Bei’er/Duoduo/Angela/Cindy)
2) Teach He’s...&He is ...
a.T: How about this? Who’s he?
引导学生S:He’s Mike.
He’s 示范—生单读—跟读—个人开火车
多媒体出示He’s=?
引导学生根据之前的经验,推理出He’s =He is
领读—二人开火车(帮助二人配合说整齐)
b. T: Let’s make friends. Can you introduce the boys?21教育网
S:He’s/He is ...(Kimmy/Tiantian/Joe/Feynman)
小结:T: They’re all lovely boys.
3.Teach friend(s)
a.(多媒体Mickey & Minnie,你能选择He’s…或She’s …来介绍吗?)
S: He’s Mickey.
S: She’s Minnie.
T: You’re cool. Mickey and Minnie are friends. What is friend?21·世纪*教育网
板书 friend 朋友
分解指导发音-—学生单读—领读—接力读
扩展my friend(指导学生边说边做动作)
b. T: Who is my friend?
(多媒体出现照片,师示范介绍自己的朋友)
T: Look. He’s John. He is my friend.
She’s Linda. He is my friend.
任务:你的同桌是你的好朋友吗?请你向大家介绍一下。(注意要介绍清楚名字以及与你的关系哦。)
S:He’s/She’s ...He’s/She’s my friend.
c. Great. we’re friends. You’re all my friends.
揭示课题My friends
指导理解复数—指导ds的发音—学生跟读—开火车
Ss read the title: Unit 3 My friends.
Step 3 Practice
T: Here’s a friend, Who’s he?
引导学生He’s Mike. He’s my friend.
多媒体导入:在上一次的动画中,新同学Mike已经结识了哪些好朋友呢?
S: Yang Ling, Su Hai and Liu Tao
T: Today, What will happen with Mike and his friends?21·cn·jy·com
2. Let’s watch the cartoon and think when it is.
多媒体 A.in the morning
B.in the morning
(多媒体初步观看课文动画)
Check the answer. S:B
T: How do you know that?
S: Goodbye.
T: well done. They say “Goodbye” to each other.
(出示课文图1,指导朗读)
3. Can we say different things?
多媒体:跟他人再见除了可以说 Goodbye,还可以如何表达?
S根据自己的生活经验补充Byebye. Bye.等
T: We also can say “See you.”
(出示图2)T: What do they say?
S:(朗读图2对话)
T: Can you change it?(多媒体:你能帮助他们用不同的方式说再见吗?)
S1: Byebye, Yang Ling. ---S2:Byebye, Mike.
...
4. T: Look at the picture. Who are they? (S: Mike的爸爸,Yang Ling的妈妈)
T: Does he (Mike’s father) know Yang Ling? (Ss: No.)2·1·c·n·j·y
Does she (Yang Ling’s mother) know Mike? (Ss: No.)www-2-1-cnjy-com
T: How do they introduce their friends? Can you find and read it?2-1-c-n-j-y
Ss朗读图3-4
Tips:介绍人物要介绍清楚姓名和身份。
介绍男生时用He’s或He is,介绍女生时用She’s或She is。
Step 4 Consolidation
Read after the tape.(要求:仔细听录音跟读,注意模仿语音和语调。)
Let’s dub.(要求:仔细回忆动画中的语气,跟字幕同步。)
师提示介绍朋友时的心情语气:快乐的。
3. Read together.(要求:注意读书姿势哦,别忘了指读。)
4. Let's show.
围成四人学习小组,挑选一种方式展示:
(1).四人齐读课文。(得1星)
(2).四人分角色朗读课文。(得2星)
(3). 选择角色, 演一演,要加上动作和表情哦!(得3星)
5. T: The show will go on. On Mike’s way home, they meet another friend, what will happen? Please act in groups.【来源：21·世纪·教育·网】
(多媒体:Mike和爸爸在回家的路上又遇见了朋友和他/她的妈妈,会发生什么样的故事呢?请你和你的小伙伴们来演一演吧!)21*cnjy*com
出示Liu Tao, SuHai ,Sam, Bobby等人物选择。
6. Ss act the dialogue.
T: Let’s show. Listen and think: Who do they meet?【来源：21cnj*y.co*m】
(师只提供Mike和其父亲头饰)
Step 5 Summary
介绍自己的朋友,我们可以怎么说呢?
He’s/He is ...He’s/He is my friend.
She’s/She is ...She’s/She is my friend.
需要注意的是:he指男性的“他”,
she指女性的“她”。
和他人再见可以说Goodbye,还可以说Bye bye. Bye或See you。
Step 6 Homework
1. Read the story time.
2. Introduce your friends to your parents.
(向你的家长介绍你的朋友们。)
活动7【活动】板书
板书设计:
Unit 3 My friends
friend
He’s/He is ... He’s/He is my friend. He’s=He is21世纪教育网版权所有
She’s/She is ... She’s/She is my friend. She’s=She is【出处：21教育名师】
教案 课时1
1教学目标
1.能听懂、会读、会说日常交际用语与句型:He’s/She’s…和Goodbye。
2.能听懂、会读、会说词汇my、she’s 、he’s、 goodbye、friend friends。
3.能在真实的情境中,准确地用he/she来介绍自己的朋友。
4.在教师的引导和帮助下表演对话。
5.通过本课学习,培养学生的文明礼仪意识,对话表演的能力,能用所学英语进行简单交流,体会英语学习的乐趣和成就感。21cnjy.com
6.能利用网络人物图片,进行讨论。
2重点难点
教学重点:
1. 能听懂、会读、会说日常交际用语与句型:He’s/She’s…和Goodbye.
2.能听懂会读会说词汇my, friend, she’s, he’s, goodbye
3.能正确理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下表演对话
教学难点:
1.能在真实的情境中准确地用he/she来介绍自己的朋友。
2. friend的正确发音,并且能明白friends为复数形式,对复数形成初步概念。
3教学过程
Step1 Warm up
Game:
快速反应:看到字母,句子快速大声读,看到图片拍手2下。
2. Free talk
T: Good morning, I’m Mr Shen./Are you...?/Hello,...www.21-cn-jy.com
(引导学生互相打招呼,创造交友情境,帮助完成正确的握手姿势)
Step 2. Presentation
Teach She’s...&She is ...
T: We know some new friends this term. Look, who’s she? Can you guess?
S: Su Hai.
T: Yes, you’re right. She’s Su Hai.
She’s 示范—生单读—跟读—个人开火车She’s SuHai.
T: She’s we also can say She is ...
b. Now let’s make friends. Do you know them?(多媒体展示贝尔等4女生图片)
S:She’s/She is ...(Bei’er/Duoduo/Angela/Cindy)
2) Teach He’s...&He is ...
a.T: How about this? Who’s he?
引导学生S:He’s Mike.
He’s 示范—生单读—跟读—个人开火车
多媒体出示He’s=?
引导学生根据之前的经验,推理出He’s =He is
领读—二人开火车(帮助二人配合说整齐)
b. T: Let’s make friends. Can you introduce the boys?21教育网
S:He’s/He is ...(Kimmy/Tiantian/Joe/Feynman)
小结:T: They’re all lovely boys.
3.Teach friend(s)
a.(多媒体Mickey & Minnie,你能选择He’s…或She’s …来介绍吗?)
S: He’s Mickey.
S: She’s Minnie.
T: You’re cool. Mickey and Minnie are friends. What is friend?21·世纪*教育网
板书 friend 朋友
分解指导发音-—学生单读—领读—接力读
扩展my friend(指导学生边说边做动作)
b. T: Who is my friend?
(多媒体出现照片,师示范介绍自己的朋友)
T: Look. He’s John. He is my friend.
She’s Linda. He is my friend.
任务:你的同桌是你的好朋友吗?请你向大家介绍一下。(注意要介绍清楚名字以及与你的关系哦。)
S:He’s/She’s ...He’s/She’s my friend.
c. Great. we’re friends. You’re all my friends.
揭示课题My friends
指导理解复数—指导ds的发音—学生跟读—开火车
Ss read the title: Unit 3 My friends.
Step 3 Practice
T: Here’s a friend, Who’s he?
引导学生He’s Mike. He’s my friend.
多媒体导入:在上一次的动画中,新同学Mike已经结识了哪些好朋友呢?
S: Yang Ling, Su Hai and Liu Tao
T: Today, What will happen with Mike and his friends?21·cn·jy·com
2. Let’s watch the cartoon and think when it is.
多媒体 A.in the morning
B.in the morning
(多媒体初步观看课文动画)
Check the answer. S:B
T: How do you know that?
S: Goodbye.
T: well done. They say “Goodbye” to each other.
(出示课文图1,指导朗读)
3. Can we say different things?
多媒体:跟他人再见除了可以说 Goodbye,还可以如何表达?
S根据自己的生活经验补充Byebye. Bye.等
T: We also can say “See you.”
(出示图2)T: What do they say?
S:(朗读图2对话)
T: Can you change it?(多媒体:你能帮助他们用不同的方式说再见吗?)
S1: Byebye, Yang Ling. ---S2:Byebye, Mike.
...
4. T: Look at the picture. Who are they? (S: Mike的爸爸,Yang Ling的妈妈)
T: Does he (Mike’s father) know Yang Ling? (Ss: No.)2·1·c·n·j·y
Does she (Yang Ling’s mother) know Mike? (Ss: No.)www-2-1-cnjy-com
T: How do they introduce their friends? Can you find and read it?2-1-c-n-j-y
Ss朗读图3-4
Tips:介绍人物要介绍清楚姓名和身份。
介绍男生时用He’s或He is,介绍女生时用She’s或She is。
Step 4 Consolidation
Read after the tape.(要求:仔细听录音跟读,注意模仿语音和语调。)
Let’s dub.(要求:仔细回忆动画中的语气,跟字幕同步。)
师提示介绍朋友时的心情语气:快乐的。
3. Read together.(要求:注意读书姿势哦,别忘了指读。)
4. Let's show.
围成四人学习小组,挑选一种方式展示:
(1).四人齐读课文。(得1星)
(2).四人分角色朗读课文。(得2星)
(3). 选择角色, 演一演,要加上动作和表情哦!(得3星)
5. T: The show will go on. On Mike’s way home, they meet another friend, what will happen? Please act in groups.【来源：21·世纪·教育·网】
(多媒体:Mike和爸爸在回家的路上又遇见了朋友和他/她的妈妈,会发生什么样的故事呢?请你和你的小伙伴们来演一演吧!)21*cnjy*com
出示Liu Tao, SuHai ,Sam, Bobby等人物选择。
6. Ss act the dialogue.
T: Let’s show. Listen and think: Who do they meet?【来源：21cnj*y.co*m】
(师只提供Mike和其父亲头饰)
Step 5 Summary
介绍自己的朋友,我们可以怎么说呢?
He’s/He is ...He’s/He is my friend.
She’s/She is ...She’s/She is my friend.
需要注意的是:he指男性的“他”,
she指女性的“她”。
和他人再见可以说Goodbye,还可以说Bye bye. Bye或See you。
Step 6 Homework
1. Read the story time.
2. Introduce your friends to your parents.
(向你的家长介绍你的朋友们。)
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She’s/She is ... She’s/She is my friend. She’s=She is【出处：21教育名师】