23 带上她的眼睛 学案

23 带上她的眼睛 学案
第一步：感知作者的特色，读出我们自己的体会：?探究生趣?。
第二步，精读课文，深入理解文意，并提出自己的思考与质疑。?
一、朗读课文第一部分，然后回答问题：?
1．眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？?
明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。?
2．“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？?
明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。?
二、朗读课文第二部分，然后回答问题：?
1．“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？?
明确：是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。?21教育网
2．“我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹？她为什么抽泣？?21cnjy.com
明确：我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变成了草原。她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。?21·cn·jy·com
3．作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？?2·1·c·n·j·y
明确：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。?2-1-c-n-j-y
三、阅读课文第三部分，然后回答问题：?
1．“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”?“种子”指什么？这句有什么表达作用？?
明确：“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。?
作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。?
2．本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息?明确：关于“落日六号”的信息：“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。?21·世纪*教育网
关于“她”的信息：是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。?21*cnjy*com
四、朗读课文第四部分，然后回答问题：?
1．“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？?【来源：21cnj*y.co*m】
明确：可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船，可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。?
五、你对本文有怎样的思考与质疑？?
同学之间讨论
六、理解课文表达的中心?
学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。?
1．这篇文章表达了怎样的中心思想？?
明确：通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。21世纪教育网版权所有
2．本文的中心思想对你有何启示？?
第三步，选读相关内容，个性解读，读写结合。?
（一）、个性解读。?
学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。?
课堂探究：?
1．你对本文有哪些与众不同的理解？?
2．学了本文后你有哪些与众不同的收获？?
（二）、读写结合。?
学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果？?
你认为文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？
?明确：伏笔。（指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。）
请同学们找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字：?
伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”?
照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。?www.21-cn-jy.com
伏笔：“热，热得像——地狱。”?
照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”?【来源：21·世纪·教育·网】

伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”?
照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？??
仿照《带上她的眼睛》写法，写一篇科幻小说，要求做到想象合理，至少在一处运用伏笔，语言简明。?
总结固趣?
本文写的是人类深入地球内部进行探险，地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生的故事。?
作者讲故事的技巧非常高明，他用简朴的语言，轻易地操控着读者的阅读体验。这种操控有情节的：通过大量的伏笔与照应，使情节的发展既在意外又在意中。有人物的：故事中的女生最初给人的感觉是娇小、楚楚可怜，让读者产生同情和怜惜的柔情；随着故事的发展，她无理而任性，让读者觉得讨厌；而最终她的牺牲精神又让读者感佩。?www-2-1-cnjy-com
作者在塑造人物时，善于通过我与“她”的对比，突出了人物的性格特征。?
布置作业：?
预习《河中石兽》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。