Unit 1 Nice to meet you 导学案（2个课时）

教案
Unit 1 Nice to meet you !
第一单元 很高兴见到你！
课时安排
第 1 课时 A B C
第 2 课时 D E F
Unit 1 Nice to meet you .
Period 1
一 、教学目标
1 能听懂、会说新单词 nice/glad, are ,brother, meet/see, you
2 能听懂、会说本课对话；
3 能灵活运用句型：Glad to see you; This is Helen 进行介绍和问候
二、教学重点及难点
重点： 复习 Good morning , How are you ? I am fine. How old are you? I am 9
新学 Nice to meet you/Glad to see you 向他人致意。
This is Helen. He is my brother /She is my sister介绍
难点： 复习. Father, mother, brother, sister, grandfather/mother
Glad 和meet 的拼写 morning和afternoon的拼写
How are you 和How old are you 的区别
三 、 教学准备
句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。
四、 教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .
Ss: Good morning ,Miss .
T: Nice to meet to you .
Ss : Nice to meet to you , too .
教学指令
Stand up, sit down, Look at me, Look at you. One two; three four.
Touch 身体部位单词。
Step 2 Presentation and drill
1 复习 。
教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello ,S1. Nice to meet you .
S1: Nice to meet you ,too . 新 课 标 第 一 网
T （向另一个学生）：Hi ,what’s your name ?
S2: My name is … .
T: Glad to meet you .
S2: Glad to meet you too .
然后，
2 呈现课文。
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you ? I’m fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。
游戏-----（锁链游戏）
S1：How are you ?
S2：I’m fine . Thanks .Hello ,how are you ?
S3: Fine, thanks .
…
T: Good morning ,boys and girls .How are you ?
Ss: I’m fine , thank you .
可适当运用几种回答的方法，如“Just so so . ” “I’m sick today . ” 等。
出示一张照片或图片。
T: Look , this is .. He is my brother .
板书句子He is my brother . 带读，让学生理解This is …和 brother 的含义。
让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is … He is my brother ./She is my sister 作介绍。
3 听课文A部分，跟读。
4 三人小组练习。
Step 3 Practise
操练和运用课文B部分。
1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino ，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino ）。
2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。
3 听课文B部分录音，分角色表演。
Step 4 Consolidation
1 创设情景，自由会话。。
情景： 你和妈妈在超市碰到了同学。
你和妈妈在公园遇到了邻居。
你和爸爸在书店遇到了老师。
评价 。
家庭作业。听磁带，读课文A B C部分5遍家长签字。
抄写单词
nice to meet you.
Glad to see you.
This is Helen
Unit 1 Nice to meet you .
Period 2
一 、教学目标
1 能听懂、会说课文d部分对话；新 |课 |标 |第 |一| 网
2 能阅读并理解课文D部分小故事。
3 O o的语音练习
二、教学重点及难点
重点： 创设情景练习用“My name is ….” 介绍自己。
难点： 复习What is your name? My name is … 拼写
Who are you ?
Who is he/she? This is…
三 、 教学准备
句型卡片、教学图片、教学磁带等。
四、 教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候。
2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。
T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends?
Ss: Good morning . /Good afternoon . /Good evening .
Step 2 Presentation and drill
1 教师叫学生上台。
T: Hello , How are you ?
S1: Fine ,thanks .
S2: Fine ,thank you .
T （指着其中一个学生问）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候。
S1: Glad to meet you .
S2: Nice to meet you too .
板书句子What is your name? My name is…(注意your 和my的区别) ，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。
Step 3 Practice
1 阅读对话。
看图片学生在已有知识和图片的帮助下理解故事，不懂的写下中文翻译在书上。
操练who are you,与 what’s your name 相结合
与who is he/she? He’s /she’s 类比教学复习。
Game；组之间竞争并回答问题。给单独学生奖励。
Game: 大小声操练熟悉度
Step 4
语音 O的练习， 读音，语音
板书：F部分 将带有O的单词标红。
T用拼读法读出单词。学生从听从说出O的语音。单个学生奖励。
Game: 金耳朵。老师读单词 学生听，如果有含O的音 学生说yes,没有说no
Listen, mother, on, for, orange, book, boy, meet, box
Game: 老师写单词，学生拼读
Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job
挑战单词： object, clock , October, octopus, office
Step 4 Consolidation
1 创设情景，自由会话。。
情景A： 老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。
情景B： 在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。
课文E部分。
1) 带着问题阅读课文E部分并尝试填写表格。
2 ）听课文E部分录音，跟读。
家庭作业: 制作自己的名片
写一篇类似于E部分的小作文

Unit 2 It’s a circle
第二单元 它是圆圈
课时安排w W w .x K b 1.c o M
第 1 课时 A B C
第 2 课时 D E F