7.3.2 合理利用资源 教案

7.3.2
合理利用资源
教案
一、教学目标
知识目标：
1.知道自然资源可持续发展有哪几个方面的内容。
2.通过资料分析对自然资源进行合理利用和保护。
3.通过学习，切实感受自然资源并不是取之不尽、用之不竭的，加入合理利用和保护自然资源的行动中去。
能力目标：
通过资料查阅，对生物资源和非生物资源的合理利用有进一步的认识。
情感态度与价值观目标：
清楚地感受到自然界中的资源并不是取之不尽、用之部竭的，懂得节约使用资源，知道对生活资源的循环利用也是可持续发展思想的具体体现
二、教学重难点
教学重点
了解自然资源的可持续发展有哪几个方面的内容。 教学难点
了解自然资源的可持续发展有哪几个方面的内容。三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）情境导入
播放公益短片：拍卖世界上最后一瓶纯净的空气。
激发学生思考：为什么会导致上述情况的发生？你觉得有没有可能发生上述情况？
（二）学习新课
二、认识自然资源
（一）体会：自然资源的价值
教师组织学生交流所调查的我国汽油和水的价格，然后阅读下列资料，进行分析： 伊朗境内石油储量相当丰富，约占世界石油总储量的十分之一。作为世界第四大石油出口国的伊朗每天出口250万桶原油。伊朗百姓处处能享受到廉价汽油。目前的汽油价格相当于每升0.8元（注：本文未标注的货币单位均为人民币），过去的汽油价格更便宜。如六年前，汽油价格每升才0.4至0.5元。然而，伊朗是个比较缺水的地方，“水比油贵”。一瓶1.5升容量的矿泉水大概在3元左右。
（二)自然资源的概念教师总结自然资源的概念（自然环境中人类可以用于生活和生产的物质）。并请学生举例说明。
三、对自然资源的可持续利用
（一）对不可再生资源的可持续利用
调查活动：我市通常是用煤发电的。空调的正确使用有利于节能节电。如空调在制冷时，设定温度高2℃，就可节电20%。请调查同学在家或宿舍中的空调使用情况；
资料分析： 2004年6月26日，由北京地球村、世界自然基金会、环境与发展研究所等组织共同倡议“夏天将空调温度设定在26℃以上, 以减少能源消耗”。 讨论：你认为“26℃空调节能行动”对保护自然资源有何意义？你认为我们应对不可再生资源采取什么措施来保证其可持续利用？
教师总结：节约资源对保护不可再生资源的意义。（二）对可再生资源的可持续利用
1、分析长江禁渔前后的变化，认识“合理开发、重视再生对保护可再生资源的意义”。
①展示：历年来长江渔业捕捞对长江鱼类资源的破坏情况
我国长江禁渔的有关措施；实施长江禁渔措施前后，渔民收入比较；
②分析：实施长江禁渔后渔民收入有何变化？为什么会产生这样的变化？你认为对可再生资源需要保护吗？为什么？
2、提高节水意识展示图片：校园内常流水现象和校园内节水器图片；模拟计算：常流水造成的水流失计算；展示资料：缺水和水质性缺水。讨论：对水资源的可持续利用应该采取的措施。
三、防止污染损害生物资源
教师引导学生阅读课本106-108页内容，联系实际生活，观察图片，思考并完成讨论题。
教师在学生完成的基础上进行总结：保护、恢复、扩大生物资源是人类共同关心的问题，是保持可持续发展的必由之路，
我们有义务采用节能、可回收和可再生，环保的产品。（三）课堂小结
一、节约资源
1.节约用水
2.节约用纸
3.节约用电
二、合理开发，重视再生
三、防止污染损害生物资源
杜绝污染的随意排放
探寻清洁能源
生活垃圾分类回收
五、板书设计
一、节约资源
节约用水用纸用电
二、合理开发，重视再生
三、防止污染损害生物资源
杜绝污染的随意排放
探寻清洁能源
生活垃圾分类回收
六、作业布置
完成本节《补充习题》
七、教学反思
学生对资源的可持续利用的问题有了更深入的理解。对培养学生关注自然，关注环境、节约资源、合理开发利用资源等观点起到了积极地作用。资料的搜集和分析帮助学生更好的学会分析问题，解决问题。