17 国宝——大熊猫 学案

17国宝——大熊猫
学案
一
课堂目标
1.自主学习，了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。
2.体会准确生动的语言。
3.明确保护动物的意义，提高动物保护的意识。
课堂准备：
预习课文
二
我的任务
（一）任务一：
课前先学
朗读课文，然后完成下列问题。
1.读准下列生字。
嬉（ ）戏 憨( )态可掬( ) 濒( )危 璀璨( ) 邛崃( ) 浩瀚( )
栖( )息 孤僻( )
分娩( ) 翌( )日 繁衍( )
2.整体感知，研读课文：
你能筛选有效信息，选择感兴趣的话题，介绍“我（大熊猫）”吗？
（1）我的家族史
（2）我的“家”
（3）我的明星路
（4）我的名字由来
（5）我的外貌
（6）我的饮食习惯
（7）我的生儿育女
（8）我的价值
（提示：尽量运用课文中生动的词句）
（二）课堂探究：
1.画出有代表性的能表现大熊猫特点的词语和句子。
2.编写结构提纲，理清思路，了解大意。
3.请你谈一谈大熊猫的生存现状？
4.讨论文章运用的说明方法，并举例说明。
(作比较、作诠释、打比方、摹状貌、列数字、引用说明、举例子等。)
5.重点研讨课文第12自然段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：
①大熊猫为什么弃荤食素 用原文话回答。
②指出本段文字使用的说明方法。
③“大熊猫有时也显露食肉的本性”中的“有时”一词，体现了说明文语言的什么特点
④概括本段文字的主要内容。
三
反馈目标：
自我检测得分：
学习本课写法，结合日常观察，口头介绍一种自己熟悉的小动物，可介绍它的总体特点，可以从外形、动作形态、生活习性、用途等方面来介绍它。
如：晒太阳的小猫、警觉的小狗、争食的猪娃等。
四
测评练习
1选词填空。
（1）大熊猫长相俊俏，神态________（温顺、温和、温驯），给人以优美、活泼的感受。
（2）它的听觉非常________（机敏、灵敏、灵活、机灵），受到惊扰时，就非常________（机敏、灵敏、灵活、机灵）地攀上高高的树梢，躲藏起来。
（3）别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺________（聪明、高强、高明）。
（4）我国已建立了13个以保护大熊猫为主的自然保护区，采取了一系列积极的保护措施，细心________（保护、维护、呵护），以拯救这一濒危物种。
2、大熊猫有时也会显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。句中的“有时”能否去掉？为什么？