19 黔之驴 学案

19
《黔之驴》学案
【学习目标】
1.
品味细致生动的心理和动作描写，从不同角度理解寓意。
2.
积累“庞然大物”、“黔驴之技”、“黔驴技穷”等成语。
【学习准备】
1.朗读课文，读准字音。
黔
窥
骇
遁
噬
狎
踉
憖
2.查阅工具书，结合注释疏通课文。
好事者：
船载以人：
至则无可用：
以为神：
蔽林间窥之：
稍出近之：
莫相知：
虎大骇：
远遁：
益习其声：
终不敢搏：
益狎：
驴不胜怒：
蹄之：
计之曰：
技止此耳：
3.串译全文
（1）师生共同解答疑难文言词语的含义
一词多义
(1)、以为
A.虎见之，庞然大物也，以为神 （把它当作）
B.以为且噬己也 （ 认为 ）
(2)、然
A.慭\慭\然 ，莫相知。（的样子）
B.然往来视之，觉无异能者。（然而）
(3)、之
A.黔之驴 ( 的 )
B. 虎见之 (代驴 )
词类活用
(1)、有好事者船载以入 船：用船(名作状)
(2)、驴不胜怒，蹄之 蹄：用脚踢(名作动)
(3)尽其肉 尽：吃尽(形作动)
重点词语解释
1
(1)、有好事者船载以入 以：表顺接
(2)、至则无可用 则：却
(3)、稍出近之 稍：渐渐
(4)、以为且噬已也 且：将要 噬：咬
(5)、觉无异能者 能：本领
(6)、益习其声 益：渐渐
2、请学生结合已知字词意思翻译句子
(1) 至则无可用，放之山下。译：运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。
(2)蔽林间窥之 译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看它（驴子）。
(3)稍近益狎，荡倚冲冒 译：（老虎）又渐渐靠近（驴子），态度更加随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。
4.查阅作者资料。
作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。
【学习过程】
一、检查预习
1、朗读课文，注意读音与停顿。
2、你了解寓言这种文体吗？
二、复述故事，找明原因
1.通读全文，用自己的语言复述故事。
2.你认为导致驴入虎口悲剧的原因是什么？
三、分析驴和虎的形象
1.这是一只怎样的老虎，请结合课文语句来谈。
2.驴的形象是怎样的，用哪些成语可以形容？
四、多角度理解寓意
1.以老虎的口气，讲一讲你与驴之间发生的这个故事，并思考怎么样才能做一个强者。
（
我是一只老虎……）
2.以驴的口气，讲一讲你与老虎之间发生的故事，总结怎么样才能避免被虎吃掉的命运。
（我是一头驴……）
3.以好事者的口气，讲一讲这个故事，说说你还会不会再载一头驴入黔？
（我就是那位好事者……
）
五、疑难探究
思考：题为“黔之驴”，作者却花大量笔墨写虎，是不是偏题了？
①课文表面上很少写驴，但其实句句在写驴。你同意吗？
②根据作者的评论探讨写作意图。
噫（叹息声）！形之庞也类有德（好像有修养），声之宏也类有能（好像有本领）。向（假使）不出其技（不显示出自己的一点点本领），虎虽猛，疑畏卒不敢取；今若是焉（如今偏偏是这样），悲夫（真是可悲呀）！
六、创意改写
试想驴来了黔地之后，做了些什么，想了些什么？抓住驴的动作与心理进行正面描写，完成故事。
【课后反思】