第三单元 诵读欣赏.文笔精华（二）教案

第三单元
诵读欣赏：文笔精华（二）
教案
学习目标
1.了解一些中外有名建筑的特点。
2.学习本文抓住事物特点说明的方法。
3.积累优美准确的语言，体会作者的思想感情。
学习重点
通过诵读领会语言的准确生动性，引导学生注意朗读技巧，自己体会、欣赏，边读边点评，作较为深入的赏析。
学习难点
明确建筑物的特点，积累优美准确的语言，体会作者的思想感情。
教学课时
1课时
教学过程
一、温故知新：
本单元我们学习了几篇说明文，了解了说明文的知识点，明确了学习说明文的具体方法，请大家来说一说你的收获。
1、复习说明文有关知识
说明文，就是以说明为主要表达方式来说明事物、阐明事理而给人以知识的文章。它通过对实体事物说明文的解说，或对抽象道理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。
按照不同的标准，说明文可以分 不同的类别：a、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。b、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实性说明文和生动性说明文两种。
说明顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。一般说来，说明实体事物的特征按照空间顺序；说明事物发展变化的规律，则大都采用时间顺序和逻辑顺序。
说明方法：下定义 、分类别 、举例子、作比较 、打比方 、列数字、画图表 、作诠释、摹状貌、引资料
2、说明文学习“十五字”方法：明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言
二、课前先学：
1.给加粗的字注音。
对峙（ ） 雪屐（ ） 掮（ ）
马厩（ ） 拱廊（ ） 圜（ ）
2.摘抄你喜欢的语句，并品味赏析。
3.把自己在读课文时的疑惑写下来，我们共同探讨。
三、课堂探究：
（一）整体感知课文,思考：
教师指导语：下面请同学们再读课文，思考并回答下面问题。
1.《天坛》一文说明的建筑物是什么？它有什么特点，有什么用途？
2.《古罗马斗技场》一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么？
3.比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文，说说他们有什么不同？
（二）合作探究：

教师指导语：刚才我们通读了这两篇文章，初步理解了文章的内容，下面请同学们细读课文，合作探究。
1.每人负责精读一篇文章，找出文章中好的词句，并作简要分析。（组内交流，推荐分析好的同学全班交流）
2.分析比较这些文章成功的成功之处。 （分组讨论交流，每人至少讲一点）
（三）拓展延伸：

教师指导语：通过刚才的赏析，我们已经了解到课本中文章的成功之处，同学们课前也搜集了许多好的写景状物的文章，现在请你们再读一下这些文章。看看这些文章是否有我们刚才分析的成功之处？（四人一组，交流评价）
那么你认为写好一篇写景状物的文章应注意哪些问题？（学生自由发言）
四、达标检测：
运用恰当的说明方法、合理的说明顺序、生动的语言，描写家乡或校园一景。
五、课后作业：
背诵本课