课题
Unit
2
I’m
Healthy
课时
第1课时
课型
新授课
年级
六年级
设计人
学习内容
陕旅游版六年级上册
学习目标
能听说认读写下面单词和短语：healthy
,
take
a
walk
,
play
ping-pong,
play
tennis,
go
boating
,go
skating,
go
shopping
,once,
twice等。
重、难点
能听懂、会说、会读、会用以下句型：You
look
healthy.Do
you
often….
Yes,
I
do.
\No
,
I
don’t.How
often
do
you…. I
…..every
day.
学习过程
学
案
导
案
自主学习
学生自己学习下列单词和短语。
heathly
,
take
a
walk
,
play
ping-pong,
play
tennis,
go
boating
,go
skating,
go
shopping
,once,
twice
1、借助字典
、录音磁带试读单词并翻译。2、通过预习，将自己不懂或疑难的句子用自己喜欢的符号标出
合作探究
小组内试读新单词、短语并翻译。healthy
,
take
a
walk
,
play
ping-pong,
play
tennis,
go
skating,
go
shopping
,once,
twice
学生展示学习情况，其他同学专心听并纠错学生练习读单词和短语学生练习重点句型练习读课文
教师适时点拨同桌互读互评小组成员互读互评学生练习重点句型
当堂检测
一.翻译下面短语
take
a
walk
_______________
play
ping-pong
____________________
play
tennis
___________________
go
skating
_________________________go
shopping
______________do
eye
exercises____________________二.精挑细选。1.______________do
you
drink
milk A.
How
B.
What
C.
How
often2.
My
mom
say
It’s
good
__________
me.A.
to
B
.for
C.
on
3.
Do
_____________often
eat
fruits
and
vegetables A.
you
B.
he
C.
she
1、学生独立完成检测题2、教师巡视3\疑难问题，师生解疑
教学反思课题
Unit
2
I’m
Healthy
课时
第3课时
课型
新授课
年级
六年级
设计人
学习内容
陕旅游版六年级上册
学习目标
1.能理解Let’
s
learn
more
部分的内容。2.掌握句型How
often
does….
重、难点
能听懂、会说、会读、会用以下句型：Do
you
often…. Yes,
I
do.
\No
,
I
don’t.How
often
do
you…. I
…..every
day.
学习过程
学
案
导
案
自主学习
1.复习上节课学习的短语。并背诵Let’s
take的内容。听写其中的重点句2.学生自己学习Let
‘s
learn
more
部分的内容。
1小组内互相检查找错并纠错2、借助字典
、录音磁带试读单词并翻译。3、通过预习，将自己不懂或疑难的句子用自己喜欢的符号标出
合作探究
1小组内试读Let
‘s
learn
more部分的内容。2学生展示学习情况，其他同学专心听并纠错3.学生分角色读进行对话
教师适时点拨同桌互读互评小组成员互读互评学生练习重点句型
当堂检测
英汉互译。
do
well
in____________________水果_________________drink
milk___________________
去滑冰__________________twice
a
week
_______________
in
the
park,_________________
once
a
month______________开心选择1.How
often_________
Li
Shan
go
skating A.
do
B
.is
C
does2.Kitty’s
favorite
sport_______
Ping
pong.A.
am
B
is
C
are
1、学生独立完成检测题2、教师巡视3\疑难问题，师生解疑
教学反思课题
Unit
2
I’m
Healthy
课时
第4课时
课型
新授课
年级
六年级
设计人
学习内容
陕旅游版六年级上册
学习目标
能
听懂PartB
and
act部分的小故事并能进行角色扮演。。
重、难点
能听懂、会说、会读、会用以下句型：How
often
do
you…. I
…..every
day.
学习过程
学
案
导
案
自主学习
1.复习上节课学习的短语。并背诵Let
‘s
learn
more的内容。听写其中的重点句
2.学生自己学习PartB
and
act部分的内容并能进行角色扮演。
1小组内互相检查找错并纠错2、借助字典
、录音磁带试读单词并翻译。3、通过预习，将自己不懂或疑难的句子用自己喜欢的符号标出
合作探究
1小组内试读PartB
and
act部分的内容。2学生展示学习情况，其他同学专心听并纠错3.学生分角色读进行对话
教师适时点拨同桌互读互评小组成员互读互评学生练习重点句型
当堂检测
给下列的句子排序。（
）No,
I
don’t(
)
Do
you
play
tennis (
)
Twice
a
week.(
)
How
often
it
(
)
But
I
often
play
ping-pong.照例子，用所给的单词写句子例：（go
skating,
once
a
week）How
often
does
Li
Shan
go
skating She
goes
skating
twice
a
week.1.(play
football,
twice
a
week)2.(go
boating,
once
a
month)
1、学生独立完成检测题2、教师巡视3\疑难问题，师生解疑
教学反思课题
Unit
2
I’m
Healthy
课时
第2课时
课型
新授课
年级
六年级
设计人
学习内容
陕旅游版六年级上册
学习目标
1.能理解Let’
take
部分的内容。2.复习运用一般疑问Do
you
often… 就日常生活习惯进行问答；并能运用句型How
often
do
you…. 就活动频率进行回答。
重、难点
能听懂、会说、会读、会用以下句型：You
look
healthy.
Do
you
often…. Yes,
I
do.
\No
,
I
don’t.How
often
do
you…. I
…..every
day.
学习过程
学
案
导
案
自主学习
1.复习上节课学习的短语。并听写。2.学生自己学习Let’
take
部分的内容。
1小组内互相检查找错并纠错2、借助字典
、录音磁带试读单词并翻译。3、通过预习，将自己不懂或疑难的句子用自己喜欢的符号标出
合作探究
1小组内试读Let’
take
部分的内容。2学生展示学习情况，其他同学专心听并纠错3.学生分角色读进行对话
教师适时点拨同桌互读互评小组成员互读互评学生练习重点句型
当堂检测
连词成句。1.
eat
I
Healthy
always
food(.)
2.often
do
play
How
you
sports( )
1、学生独立完成检测题2、教师巡视3\疑难问题，师生解疑
教学反思课题
Unit
2
I’m
Healthy
课时
第5课时
课型
新授课
年级
六年级
设计人
学习内容
陕旅游版六年级上册
学习目标
复习本单元所学的单词和短语复习本单元所学的重点句型
重、难点
学习过程
学
案
导
案
自主学习
听写单词和短语
小组内互评，相互找出错误的单词和短语。强化练习自己错误的单词和短语。
合作探究
1学生以.小组为单位利用本单元所学的句型编对话。2.完成课本P15----P16的练习题
3学生展示学习情况，其他同学专心听并纠错
教师适时点拨同桌互读互评小组成员互读互评学生练习重点句型
课堂检测
连词成句：try
,me,
let.
you
.
thank,
dear.make,
bed,
can,
the
,
I.cross
,
can.
Help,
you
,
the,
me,
street
helpful,
at,
I’m
,
to
,home,
be,
happy.
1、学生独立完成检测题2、教师巡视3.疑难问题，解疑
归纳与总结
一．在英语教学中，我们常有:“动词go+
ing
的用法”，表示“去做某事”如：Go
swimming去游泳
go
dancing
去跳舞Go
fishing去钓鱼
go
skating
去滑冰“ing”的变法有：直接+ing
如：fish-----fishing去e+ing如：have------having双写+ing如：swim------swimming二．Well是副词它修饰动词如：eat
well
do
well,
“well”当形容词是用来形容“身体好、健康”例：How
are
you
I’m
well.
Thank
you.
三．表示频率词语如：once
a
week、once
a
month、once
a
dayTwice
a
week、three
times
a
day、four
times
a
day等。
教学反思
