课 题：100以内的加法和减法（二）（不进位加）
教学目标：
知识与技能：
（1）引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学生学习新知识
的兴趣。
（2）理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。
过程与方法：
通过观察、操作等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生归纳、概括和操作能力。
情感态度与价值观：
在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。
教学重、难点：
重点：竖式计算的书写格式。
难点：笔算的计算顺序。
教法与学法：
教法：演示法。
学法：自主探究法。
教学准备：
多媒体课件、第11—13页的情境图、小棒。
教学过程：
一、合作探究，获得新知。
（1）导入新知。
出示动画。教材11页情境图。
（2）动手操作，形成表象。
口算。
摆小棒法。
拨计数器演示法。
……
二、让学生进一步感知多种算法。
抛出问题，合作解决。
①多媒体展现，感知竖式。
3 5
+ 2
3 7
小组合作探究新知。用小黑板出示探究问题。
根据屏幕展现及摆小棒，用拨计数器的方法列出竖式。说出列式理由。
教学例2。
3 5
+
3 2
6 7
对齐数位，从个位加起。教师指导书写。
三、运用新知，解决问题。
学生板演，老师指导，集体订正。
35+32＝ 43+26＝
当医生诊断。
判断竖式中的错误并纠正。
知识深化，拓展提高。
完成教材13页“做一做”第2题。
板书设计
100以内的加法和减法（二）（不进位加）
35+2＝37（人） 35+32＝67（人）
3 5 3 5
+ 2 +
3 2
3 7 6 7
相同数位对齐，从个位加起。
课后反思：
这是一节计算课，我一改过去说明法则，反复训练的教法，让学生大胆猜想、自主探究。用小组合作的方法来寻求解决问题的途径。由于学生的生活背景和思考问题的角度不同，有的用口算，有的摆小棒，有的想到了竖式计算。孩子们八仙过海——各显神通，积极主动，充满自信，从而体验到了成功的快乐。(共20张PPT)
第
1
课时
不进位加
2
100以内的加法和减法（二）
R
二年级上册
点击播放动画
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
（1）两位数加一位数不进位加法的笔算
（2）两位数加两位数不进位加法的笔算
2
课时流程
1
课堂探究点
35＋2＝
37（人）
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
先算5＋2＝7，
再算30＋7＝37。
怎样口算？
也可以写成竖式，
用笔算。
两位数加一位数不进位加法的笔算
探究点
1
个
十
3
5
+
2
3
点击播放例题动画
7
两位数加一位数(不进位)的计算方法：
1.相同数位对齐，即把一位数同两位数个位上的
数对齐。
2.先把个位上的数相加，写在得数的个位上，再
把十位上的数落下来，写在得数的十位上。
归纳总结：
小试牛刀
2
1
+
3
2
4
4
+
（
）
3
7
1.
3
3
两位数加两位数不进位加法的笔算
35＋32＝
写竖式时，要注意什么？
怎样笔算？
相同数位要对齐。
写竖式时，是从哪位加起的？
从个位加起。
探究点
2
二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？
67（名）
点击播放例题动画
十
个
3
5
＋
3
2
6
7
两位数加两位数（不进位）的计算方法：
1.相同的数位对齐，从个位加起。
2.个位加个位，十位加十位。个位上相加的结
果写在得数的个位上，十位上相加的结果写
在得数的十位上。
归纳总结：
两数相加不进位，方法其实很好记。
运算时候列竖式，相同数位要对齐。
个位相加写个位，十位相加十位齐。
小试牛刀
1.摆一摆，算一算。
（
）
＋（
）
（
）
3
3
4
3
7
6
24＋61＝ 53＋22＝ 37＋40＝
2
4
＋（
）
（
）
6
1
8
5
85
75
77
（
）
＋
2
2
（
）
（
）
＋（
）
（
）
7
5
3
7
4
0
7
7
5
3
2.
笔算两位数加一、两位数（不进位）时，要
把相同数位对齐，再把相同数位上的数相加，个
位上的数相加得到的数写在得数的个位上，十位
上的数相加得到的数写在得数的十位上。
笔算加法的一般方法：
54＋4＝
72＋6＝
7＋32＝
夯实基础
(
)
+(
)
(
)
(
)
+(
)
(
)
5
4
+(
)
(
)
58
78
39
4
5
8
7
2
6
7
8
7
3
2
3
9
1．算一算。
2．填一填，算一算。
(1)
(2)
(
)
+
(
)
(
)
(
)
+
(
)
(
)
7
9
4
7
5
6
8
6
3
5
3．
摆一摆，拨一拨，算一算。
7
6
(1)
(2)
(
)
+(
)
(
)
(
)
+(
)
(
)
4
2
5
5
2
2
3
3
3
4
4．算一算。
21＋48＝
73＋12＝
36＋63＝
15＋34＝
2
1
＋4
8
(
)
(
)
＋1
2
(
)
(
)
＋
(
)
(
)
(
)
＋
(
)
(
)
4
9
3
4
1
5
9
9
6
3
3
6
8
5
7
3
6
9
49
99
85
69
5．列竖式计算。
25＋73＝
17＋71＝
3＋64＝
6＋42＝
2
5
+7
3
9
8
3
+6
4
6
7
6
+4
2
4
8
1
7
+7
1
8
8
88
48
67
98
6．下面的计算对吗？把不对的改正过来。
3
＋
5
2
8
2
(
)
×
3
＋
5
2
5
5
易错辨析
6．下面的计算对吗？把不对的改正过来。
5
4
＋
3
8
4
(
)
×
5
4
＋
3
5
7
辨析：在计算时，相同数位需要对齐。第一道题中，3要和52的个位对齐；第二道题中，54中的个位要和3对齐。
作
业
请完成教材第12页“做一做”第1题。
第15页练习二第1题、第2题、第3题。
