9、《故乡》导学案

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故乡课中导学案
【学习目标】
1．了解小说的基本知识
。
2．了解作者是如何运用“对比”的手法来刻画人物形象，揭示文章主题的。
3．初步掌握运用动作、语言、外貌、心理和细节等描写描写刻画人物的方法。
4．理解作者对文中人物的复杂感情。
一、导入新课
二、检查学生预习情况
1.复习小说的有关知识。
2.作者、背景简介。
3.字词。
三、朗读课文，整体感知
1.听课文录音，熟悉课文，思考小说的线索，情节结构。
2.小说中写了哪些人物？他们的身份各是什么？互相之间有什么关系？
3.找一找故乡使“我”悲哀的理由。
4、本文的人物还有哪些？哪些人物是主要人物？
5、文章以什么为线索，按照时间的变化及事件的发展，情节可分为哪几个阶段？按照情节的四个阶段，分别找出本文的开端、发展、高潮、结局几个部分。
四、速读课文，思考分析有关问题
（一）快速阅读第一部分，思考以下问题：
1、第一自然段为我们交代了什么内容？找出关键的词语。
2、把这一部分中关于描写故乡景物和“我”的心情的句子划出来，说说它的作用。
3、“我”回故乡的目的是什么？
（二）研读第二部分
1、跳读全文，找出闰土的相关语句，说说闰土是一个怎样的人？
2、跳读全文，找出杨二嫂的相关语句，说说杨二嫂是一个怎样的人？
3、作者为什么要写闰土与杨二嫂，用意何在？
4.闰土变成了木偶人一般，杨二嫂成了一庸俗贪婪的泼妇，造成人物性格变化的根本原因是什么呢？
（三）细读第三部分
1、怎样理解“我只觉得我四面有看不见的高墙”这句话？
2、怎样理解“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀”这句话？
3、“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句如去掉“竟”，句子的含义有什么不同？
4、文中点出哪三种旧的
生活态度？新的生活又该是怎样的呢？
5、文中又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月，其作用是什么？
6、希望本无所谓有……也便成了路。
7、通过对全文的分析，用一句话概括出“我”是怎样一个形象？
（四）评读课文，理解主题
1.你是如何理解小说的主题的？
2、写作特点
（1）对比
（2）运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。
五、布置作业和预习任务
1、课文中的水生和宏儿以后会有怎样的命运？发挥想象，为他们写一个故事。
2、预习《孤独之旅》，完成预习学案。