连加、连减
教学内容：
课本P27例1、例2
教学目标：
1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、巩固100以内的加、减法。
教学重点：
1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点：
灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加、连减的问题。
教学准备：
实物投影、主题图
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1、口答。
7+6+5
8+9+13
24-10-7
20+30+10
2、揭示课题：今天我们将继续研究三个数的加减法。
二、合作交流，掌握算理。
1、教学例1。
（1）出示主题图。学生观察图并了解信息。
（2）出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问 题，并解答出来。
（3）怎样求一共摘了多少个南瓜 学生回答，教师板书算式28+34+22，这道题怎样计算呢？
学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。
比较各种竖式的区别与联系及优劣。
2、教学例2。
出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。
3、完成教材第28页做一做，学生独立完成。学生汇报、板演，并说明计算方法。
三、巩固练习，实践应用。
1、完成教材第29页练习五第1、2题。
2、引导学生完成教材第29页练习五第3题。算好后学生说说计算方法。
四、课堂总结。
学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。
五、布置作业。(共24张PPT)
第6课时
连加、连减
2
100以内的加法和减法（二）
R
二年级上册
＋
7
3
5
3
－
2
6
0
4
＋
8
5
7
3
－
6
7
3
2
1.口算我最棒。
2.填一填。
9＋8＋4＝
20－2－6＝
7＋59＋20＝
72－6－40＝
17
21
12
86
26
9
5
4
7
7
2
1
8
18
66
66
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
（1）连加运算
（2）连减运算
2
课时流程
1
课堂探究点
连加运算
先算第一组、第二组一共摘的南瓜：
再加上第三组摘的南瓜：
62＋22＝
84（个）
口答：一共摘了84个南瓜。
28＋34＋22＝
请你试一试。
竖式怎么算？
你能列出综
合算式吗？
探究点
1
第一组
第二组
第三组
28个
34个
22个
28＋34＝
62（个）
一共摘了多少个？
点击播放例题动画
说说哪种写法
适合你。
28＋34＋22＝
还可以：
2
8
+
3
4
6
2
1
6
2
+
2
2
8
4
2
8
+
3
4
6
2
1
+
2
2
8
4
84
6
2
1
2
8
3
4
＋
2
2
8
4
10
能不能把它们合
在一起写呢？
这样简
便了。
连加的竖式计算方法：
计算连加时，要按照从左到右的顺序依次进行计算，竖式计算时，列一个比较简便。
方法点拨：
（讲解源于《点拨》）
1.
小试牛刀
54+20+16＝
46+25+17＝
7+59+20＝
5
4
+
2
0
7
4
+
1
6
9
0
4
6
+
2
5
7
1
+
1
7
8
8
7
+
5
9
6
6
+
2
0
8
6
90
88
86
1
1
1
2.
用竖式计算。
37＋28＋19＝
84
52＋16＋28＝
3
7
+
2
8
6
5
+
1
9
8
4
5
2
+
1
6
6
8
+
2
8
6
3.
看谁算得都对。
22+3
___+15
___+6
___+17
___+8
_____
9+16
___+12
___+23
___+27
___+9
_____
25
40
46
63
71
25
37
60
87
96
1
1
96
9
1
4.
数学小诊所。
病例（一）
24＋18＋13＝42
2
4
＋
1
8
4
2
诊断：少算一步
13
病例（二）
24＋18＋13＝37
2
4
2
4
＋
1
8
＋1
3
4
2
3
7
诊断：抄错数
4
2
2
4
病例（三）
24＋18＋13＝55
2
4
＋
1
8
4
2
1
3
5
5
＋
诊断：丢符号
或
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔
运走了26个。还剩多少个？
18（个）
84－40－26＝
4
4
4
4
1
8
8
4
－
4
0
4
4
－
2
6
1
8
口答：还剩18个。
8
4
－
4
0
－
2
6
连减运算
探究点
2
点击播放例题动画
84－40＝44
能口算，可
以不写竖式。
还可以先算
一共运走多
少个。怎么
列式呢？
请你试一试。
你能列出综合算式吗？
先算一共运走的南瓜：
再算还剩的南瓜：
40＋26＝
84－66＝
66（个）
18（个）
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？
再在84中减去……
如果写成一个算式，应该使用小括号。
84－（40＋26）＝
66
18
（个）
读作：84减40加26的和。
这叫小括号，要先算小括号里的。
要先算40＋26的和，然后……
连减法的竖式计算方法：
计算连减法时，要按照从左到右的顺序依次进行计算，竖式计算时，列一个竖式比较简便。
归纳总结：
小试牛刀
1.
90－58－30＝
75－28－19＝
9
0
3
2
－
3
0
2
－
5
8
2
7
5
4
7
－
1
9
8
－
2
8
6
5
0
+
4
4
2
28
7
2
2
2
－
5
0
72－（6+44）＝
22
1
连加连减的一般方法：
计算连加和连减算式时都要按照从左到右
的顺序计算。可以分步计算，也可以写成一个
竖式计算，计算方法与两个数相加（减）一样，
把相同数位对齐，从个位算起。
1．27＋36＋13＝________
6
3
6
3
夯实基础
(
)
+
1
3
(
)
我这样算：
我这样算：
2
7
+
3
6
(
)
2
7
+
3
6
(
)
+
1
3
(
)
6
3
7
6
7
6
76
我这样算：
4
0
7
6
2
7
3
6
(
)
+
1
3
(
)
2．列竖式计算。
34＋28＋26＝
23＋18＋32＝
3
4
2
8
+
2
6
8
8
88
73
2
3
1
8
+
3
2
7
3
3．73－18－23＝_______
5
5
5
5
(
)
-
2
3
(
)
我这样算：
我这样算：
7
3
-
1
8
(
)
7
3
-
1
8
(
)
-
2
3
(
)
5
5
3
2
3
2
32
4.
列竖式计算。
71－23－15＝
90－23－37＝
33
30
7
1
-
2
3
4
8
-
1
5
3
3
9
0
-
2
3
6
7
-
3
7
3
0
5.
王老师有50本练习本，发给男生28本，发给女生17本，
还剩多少本？
方法一：从总数里先减去发给男生的，再减去发给女生的。
50－28－17＝5(本)
答：还剩5本。
方法二：先算一共发了多少本，再用总数去减。
28＋17＝45(本) 50－45＝5(本)
答：还剩5本。
6.
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
易错辨析
8
0
-
4
6
3
4
-
1
8
1
6
80－46－18＝16
80－46－18＝26
8
0
-
4
6
4
4
-
1
8
2
6
(
)
改正：
辨析：计算退位减法，别忘记了从十位上先借了一个“1”。
43
+
28
+
16＝77
4
3
+2
8
6
1
+1
6
7
7
(
)
改正：
43
+
28
+
16＝87
4
3
+2
8
7
1
+1
6
8
7
×
辨析：计算进位加法，在计算十位上的数时别忘记多加“1”。
作
业
请完成教材第29页练习五第1~3题。
第30页练习五第9题，第31页练习五第12、
13题。
补充作业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
