Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow 导学案（3个课时）

Unit
5
It
will
be
sunny
and
cool
tomorrow.
Period
1
一、
教学目标
（一）
语言目标
1.
词汇：能听懂、会说、认读新单词forecast，clear，heavy，light，rain；能听懂、理解、会说新单词won’t;能在语境中复习与运用关于天气的旧单词sunny，rainy，cold，warm，cool，hot
2.
句型：能理解、运用句型“It
will∕won′t
be tomorrow.”描述不同天气；能
理解、运用句型“There
will
∕won′t
be
a ”进一步描述不同天气
（二）
应用目标
1.
能用英文指认将来的不同天气
2.
能向同伴介绍将来的天气情况
3.
能听懂、会说课文A部分的天气预报
二、
教学重、难点
1.
重点：能听懂、会说、认读新单词forecast，clear，heavy，light，rain；能用句型“It
will∕won′t
be tomorrow.”与“There
will
∕won′t
be
a ”对不同天气做出细致描述。
2.
难点：能运用名词rain，wind，snow等以及他们相对应的形容词rainy，windy，snowy等；能理解并学会运用“It
will∕won′t
be ”与“There
will
∕won′t
be
a ”
三、
教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等
四、
教学过程
Step
1
warm-up
1.
Greetings
2.
Sing
a
song:
How
is
the
weather
How
is
the
weather It
is
a
fine
day
How
is
the
weather
It
is
a
cloudy
day
How
is
the
weather
It
is
raining
How
is
the
weather
It
is
snowing
Step
2
Presentation
1.
New
words
and
new
sentences
(1)
Brainstorming
教师出示核心单词weather，在weather四周出示不同天气的图片，帮助学生复习已学过的天气单词sunny，rainy，windy，snowy，cold，warm，cool，hot等
(2)
情境创设：教师结合实际，为学生创设秋游的情境，在情境中学习并操练新单词weather
forecast，clear，heavy，light，rain，won’t等
师生讨论：提到秋游，孩子们首先考虑的是什么？
T：good
weather
is
very
important。Now
let’s
listen
to
a
weather
forecast
板书并操练新单词
用课件播放声音或教师现场配音：this
is
CCTV。It’s
time
for
the
weather
forecast.Tomorrow
will
be
clear
in ，It
will
be
sunny
and
cool.
T：Shall
we
go
outtomorrow？（可播放多次后提问）
Ss：Yes，because
it
will
be
sunny
and
cool
T：So
it
will
be
clear.“clear”means
“sunny”.So
we
will
go
out
tomorrow.Just
now，my
friend
Lily
called
me.She
is
a
teacher
，too.Her
students
in
Beijing
will
have
a
school
outing
tomorrow,too.But
what
about
the
weather
there
Listen
again.
播放声音之前，用课件或卡片出示三个句子让学生填空：It
will----in
Beijing.
There
will
be----in
the
morning,but
there
will
be----in
the
afternoon.
用课件播放声音或教师现场配音：This
is
CCTV.
It’s
time
for
the
weather
forecast.
It
will
rain
in
Beijing.
There
will
be
a
light
rain
in
the
morning,but
there
will
be
a
heavy
rain
in
the
afternoon.
学生作答，并在教师的简笔画帮助下理解light
rain
与heavy
rain
T：What
a
pity!They
won′t
go
out
tomorrow(理解、操练won′t)
2.
The
text
第一步：Listen
and
count
不打开书，听音。
听音前给出任务
（1）
How
many
cities
can
you
hear
（2）
What
are
they
第二步：Listen
and
find
完成表格
City
Beijing
Xi’an
Shangha
i
Changsh
a
Sanya
第三步：Read
and
check
打开书，圈出五个城市的名称及天气，并检查自己听到的是否正确。
第四步：Listen
and
repeat
听音，跟读。引导学生正确模仿，提醒学生注意读出天气预报员的语气
第五步：Read
and
act
根据教学挂图，引导学生记忆天气预报和表演
Step
3
Practice
1.
游戏：吟古诗，根据古诗的描述说出相应的天气
教师出示古诗，学生朗读后说出相应的天气，可师生、生生问答.
如：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊（可复习windy，strong
wind等词）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（可复习spring，warm，sunny等词）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？（可说句子It
was
rainy
and
windy
last
night,but
maybe
it
will
be
sunny∕ ）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（可复习autumn，cool等词）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（可复习winter，snowy，heavy
snow等词）
2.
情境创设：周末块到了，和朋友一起讨论周末活动的计划
如：S1：Hello,Jim,nice
to
meet
you
S2：Peter,nice
to
meet
you,too.Tomorrow
is
Saturday.What
are
you
going
to
do
on
Saturday？
S1：I’m
going
to
play
basketball
with
my
father
S2:
Did
you
watch
the
weather
forecast
S1：Yes.it
will
be
sunny
and
warm.what
about
you
S2：I
will
go
to
the
bookstore
Step
4
Homework
1.
听一听，读一读：认真听、有感情地朗读A部分内容
2.
背一背，记一记：和好朋友比一比，看谁能更快更好地背出A部分内容与默出B部分单词
Period
2
一、教学目标
（一）语言目标
1.词汇：进一步巩固、运用新单词forecast，clear，heavy，light，rain；能听懂、理解、会说新单词safe，storm。
2.句型：能在语境中运用新句型“It
will∕won′t
be tomorrow.”与
“There
will
∕won′t
be
a ”描述明天或将来的天气
3.语法：能理解will∕won′t表示将来的含义；能理解“It
will∕won′t
be tomorrow.”与
“There
will
∕won′t
be
a ”中be的用法
（二）应用目标
1.能描述明天或将来的天气
2.能理解课文D部分的短文
3.能运用有效的阅读策略，阅读D部分的文章，回答问题
二.教学重、难点
1.重点：能在语境中运用新句型“It
will∕won′t
be ”与“There
will
∕won′t
be
a ”描述明天或将来的天气；能运用合适的阅读技巧进行阅读。
2.难点：对名词rain，wind，snow等以及他们相对应的形容词rainy，windy，snowy等的正确运用；对“It
will∕won′t
be ”与“There
will
∕won′t
be
a ”的运用
三.教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等
四、教学过程
Step
1
Warm–up
1.Greetings
T：what
date
is
it
today？
T：what
day
is
it
today？
T：what’s
the
weather
like
today？
2.Revision:教师利用单词卡片或课件，复习本课新单词与新句型
Step
2
Presentation
1.
Part
C:Let’s
practise(1)游戏操练：穿项链。教师将句子内的各单词打乱顺序，让学生在一定时间内将打乱的单词穿成完整的句子项链，最快穿好的获胜
①sunny
it
tomorrow
be
will
②it
snowy
will
be
Changchun
in
③be
there
wind
strong
Changsha
in
will
a
④next
there
rain
a
heavy
Monday
will
be
（2）情境创设：为十一黄金周设计理想的天气
学生分组讨论理想的国庆出游计划，然后交流
S1：I
will
go
to
beijing
S2：I
will
visit
my
grandparents
in
the
countryside
T：I
like
your
plans。But
good
weather
is
very
important。Can
you
design
your
weather
forecast？
（3）
Pair
work：为十一黄金周设计理想的天气并进行描述
（4）
Show
time：两人一组分工合作，一人绘图，一人写句子。再一起表演，共同完成任务
2.Part
D:Let’s
read
第一步：Read
and
find
请学生快速阅读文章，然后圈出文中提到的两个城市
第二步：Read
and
answer
再次快速阅读文章，填空
（1）
There
will
be
————in
Guangzhou
（2）
There
will
be
a————and
________tomorrow
（3）
All
students
in
Guangzhou
will
not________
（4）
It
will
be
________and
________in
Beijing
第三步：Read
and
write
（1）
What
will
people
do
in
Guangzhou
（2）
What
will
people
do
in
Beijing
第四步：Give
some
advice
学生给教师提出建议：根据天气，提议教师去其中某个城市。或教师出示句子，学生填空：Emily，I
think
you
should
go
to________，because
it
will
be
________in________，and
there
will
be
a
________。People
will________.
So
________is
better
Step
3
Practice
1.
听力操练：Weather
in
New
York
听力材料：weather
forecast
for
New
York
。Tomorrow
is
Sunday。It
will
rain
all
day，but
it
won’t
be
heavy。Please
go
out
with
an
umbrella。It
will
be
cloudy
on
Monday。There
will
be
a
light
wind。It’s
cool。Then
on
Tuesday，it
will
be
sunny
and
cool。On
Wednesday，it
will
be
clear，too。On
Thursday，there
will
be
a
big
storm。There
will
be
a
strong
wind
and
heavy
rain，so
please
stay
in
safe
places。On
Friday，it
will
rain，but
there
will
be
a
light
rain。You
can
go
to
the
park
on
Saturday，because
it
will
be
sunny
and
warm。Remember
to
wear
a
thin
coat！Bye！
完成表格。根据不同学情，教师可增减表格内信息，如果学生层次较高，则可由学生自主听写出单词；如果有必要，教师可在最上面的表格增添一行，提供相关天气单词，然后由学生画“√”即可。
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
2.
游戏操练：天气预报员
教师出示听力材料原文，学生分组扮演天气预报员角色，可一人做动作，一人朗读，注意语音，语调与语速。读得最好的获得“最佳天气预报员”奖。
Step
4
Homework
1.
看一看，记一记：请和家人一起观看CCTV-1晚上7：30的天气预报，并记录你喜欢的五个城市明天的天气情况
2.
想一想，说一说：根据十一黄金周的天气预报或预测情况，向父母提议去某地的方案，并利用学过的句型陈述理由。
Period
3
一、教学目标
（一）语言目标
1.词汇：进一步巩固、运用已经学过的天气单词sunny，rainy，cool，warm，cold，clear，heavy，light等来描述天气。
2.句型：能在语篇中运用新句型“It
will∕won′t
be ”与
“There
will
∕won′t
be
a ”描述明天或将来的天气
3.语篇：能尝试将E部分句子整合成语篇。
（二）应用目标
1.能运用所学天气单词与句型构建语篇
2.能在唱英文歌Itsy
Bitsy
Spider的过程中感受到学习英语的快乐
3.能在出行前关注天气变化，进一步了解全球气候变暖的问题，树立保护环境的意识。
二.教学重、难点
1.重点：掌握、运用学过的天气单词与句型；能综合运用天气单词和句型创设情境并介绍将来的天气
2.难点：学唱Itsy
Bitsy
Spider；能运用天气单词与句型向他人介绍将来的天气
三.教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等
四、教学过程
Step
1
Warm–up
1.
Greetings
2.
Revision：学生汇报国庆节某地天气情况，并试着运用已学句型陈述想去该地的理由
Step
2
Presentation
1.
PartE:Let’s
write
（1）
Free
talk
教师和学生自由交换，讨论自己去过的城市或地方，并谈论天气，地理位置等具体信息
S1：I
went
to
Shanghai。It’s
a
big
city。It’s
hot
in
summer
S2：I
went
to
Sanya
.
It’s
near
the
sea。It’s
hot
in
summer。It’s
warm
in
winter。 .
（2）
情境创设：match
these
photos
教师述说自己也去过很多地方，并出示冰雕、海滨、黄河、橘子洲头的照片，打乱顺序，让学生帮助自己，分别把她们与哈尔滨，海口，兰州，长沙配对。
（3）
Free
talk
根据图片，谈论哈尔滨、海口、兰州、长沙的天气情况，复习并运用已学过的天气单词与句型，并陈述自己想去其中某个城市的理由
T：which
city
do
you
want
to
go Why？
S1：I
want
to
go
to
Harbin，because
it’s
snowy，and
I
like
snow
very
much。I
can
skate
（4）
Think
and
write
T：yesterday
I
watched
the
weather
forecast
for
these
cities，and
I
took
Notes。Please
look
at
the
weather
forecast。
第一步：学生浏览E部分图片与关键词，准备完成句子
第二步：学生完成句子并朗读
第三步：分组讨论并完成表格
City
Weather
What
will
people
do？
Harbin
Lanzhou
Changsha
Haikou
2.
Part
F：Let’s
have
fun
听磁带，学唱歌曲Itsy
Bitsy
Spider
（1）
听歌曲，学说itsy
bitsy,
spider,
spout等词
（2）
学生跟唱歌曲，教师同时教授F部分右边的①～⑤手指图，教学生用手指模仿蜘蛛往上爬的动作
（3）
学生配合动作唱歌
（4）
男女生分组PK
Step
3
Practice
1.
视频∕图片欣赏
教师向学生出示全球极端天气与温室效应的视频或图片，看完后，师生讨论感受，并表达人类应该保护环境的想法
2.
group
work：学生还可以讨论，为了环保，为了减少温室效应，我们能干做什么？
Step
4
Homework
1.
听一听，唱一唱，听录音，演唱F部分的歌曲给家人听
2.
画一画，比一比，用A4纸制作一张国庆旅游指南，绘制某地风景，并运用相关句型列出天气及可去游玩的原因，在全年级进行展览。