Unit 1 Hello! 教案（3个课时）

Unit
1
hello!
Period
1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“Hello!
I’m….”进行问候、作自我介绍；
3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：能运用“Hello!
I’m….”进行问候、作自我介绍
难点：句型“Hello!
I’m….”
三、教学步骤
Step
1
Warming
up
师生问候。
T:
Hello,
boys
and
girls!
Nice
to
meet
you!
用中文或动作帮助学生理解。
Step
2
Presentation
and
drill
1、T:
Hello,
boys
and
girls.
I
am
your
English
teacher.
I
am
Miss
Xiao.
用动作帮助写生理解“I
am
…”
T:
Today
we’ll
learn
Unit
1
“Hello!”
板书课题及主题句。带读单词one.
2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T:
Hello,
I’m
Miss
Xiao
.
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,
I’m
…”
游戏——Making
friends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m
…”作自我介绍。
S1：Hello,
I’m
…
S2:
Hello,
I’m
…
S3:
…
T:
Hello,
I’m
Miss
…
Ss:
Hello,
I’m
…
3、听课文A部分录音，跟读。
Step
3
Practice
游戏——A
little
actor
准备一个纸盒，装入写有Anne,
Lingling,
Peter,
Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon
game
Step
4
Consolidation
创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Period
2
一、教学目标
1、能听懂、会说本课会话；
2、复习句型“hello/hi！I’m
…”；
3、能在适当的场合运用“Nice
to
meet
you”向他人致意。
二、教学重点及难点
重点：自我介绍，
运用“Nice
to
meet
you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤
Step
1
Warming
up
师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
Step
2
Presentation
and
drill
1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。
T：Hello!
I’m…Nice
to
meet
you.
S1：…
帮助学生回答：“Nice
to
meet
you,
too.”,帮助学生理解“Nice
to
meet
you,
too.”通常用于回答。
T:
Hello!
I’m…Glad
to
meet
you.
S2:
…X
k
B
1
.
c
o
m
…
2、通过几次对话帮助学生理解Glad
to
meet
you。和Nice
to
meet
you.的含义一样都用于问候。
Step
3
Practice
1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step
4
Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period
3
一、教学目标
1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音和书写，了解Aa、Bb、Cc在单词中的发音；
2、能唱歌曲“Hello！”
3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：字母Aa、Bb、Cc及在单词中的发音；歌曲“Hello！”
难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤
Step
1
Warming
up
师生问候。
自由会话和角色表演。
Step
2
Presentation
and
drill
1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。带读；教学生书写Aa、Bb、Cc,
分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa、Bb、Cc，激发学生的学习兴趣。
2、出示新单词的卡片，强调字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音，并让学生跟读体会。
T:
Aa、Aa、
Aa、
Anne,
Bb、Bb、Bb、bag，
Cc、Cc、Cc、cat。
3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Step
3
Practice
教唱英文歌曲“Hello！”
Step
4
Consolidation
新|课
|标|
第
|一|
网
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1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价、家庭作业。
教学反思：