Unit 7 It's a dog 导学案（3个课时）
文档属性
| 名称 | Unit 7 It's a dog 导学案（3个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘少版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-06-14 15:11:57 | ||
图片预览
文档简介
Unit
7
It’s
a
dog
Period
1
一、教学目标
1、能听懂、会说单词
a
cow
,a
pig
,a
duck,
能分辨并模仿这几种动物的叫声moo
,quack,
oink.
2、能用“What
is
it
It’s
a
…”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、教学重点及难点
重点：掌握新单词，及运用“What
is
it
It’s
a
…”谈论动物
难点：掌握“Is
it
a
…. ”
。
三、教学步骤
Step
1
warming
up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“I
Can
Sing
My
ABC"。
Step
2
Presentation
and
drill
游戏-----
Who
is
the
fastest
将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T:
What
is
it
帮助学生回答“It’s
a
cow.”。出示单词卡片a
cow。板书单词a
cow和句型“What
is
it
It’s
a
….”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Read
after
me.
A
cow
,a
cow,
c-o-w
,cow.
T:
What
is
it
Ss:
It’s
a
cow.
让一名学生模仿cow的声音和动作。
T:
Who
can
act
a
cow
S1:
Moo!
Moo!
T:
What
is
it
Ss:
It’s
a
cow
3、用同样的方法教单词
a
duck
,a
pig.
4、听课文A部分录音，跟读。
Step
3
Precise
游戏—Quick
response（快速反应）
教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。
游戏-----Guess,
guess,
guess!
(猜一猜）
以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。
Step
4
Consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
Period
2
一、教学目标
1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse,
能分辨并模仿这几种动物的叫声。
2、能用“What
is
it
It’s
a
…”谈论动物。
3、能看懂、会读课文D部分内容。
二、教学重点及难点
重点：掌握新单词，及运用“What
is
it
It’s
a
…”谈论动物
难点：“It
is
a….”
“It
isn’t
a…..”的用法。
三、教学步骤
Step
1
warming
up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“I
Can
Sing
My
ABC
"。
Step
2
Presentation
and
drill
游戏-----Guess,
guess,
guess!
(猜一猜）X
以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。
用同样的方式来猜
a
hen.
T:
What
is
it
Ss:
It’s
a
cow./a
pig/a
duck.
T:
No,
it
isn’t.
It’s
a
hen.
板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T:
What
is
it
Ss:
It’s
a
hen.
板书句型“What
is
it
It’s
a
….”。解释“What’s
it “是“What
is
it
“的缩写。
让学生模仿a
hen.
T:
Cluck,
cluck!
Can
you
act
a
hen
用同样的方法教单词a
horse、a
dog.
听课文B部分录音，跟读.
Step
3
Precise
游戏-----Guess,
guess,
guess!
(猜一猜）
以课文B、C部分为游戏内容进行游戏。
听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。
Step
4
Consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
Period
3
一、教学目标
1、能熟练的运用“What
is
it
It’s
a
…”交流。
2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。
3、学会字母Aa的原因读音及英标。
4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“Old
MacDonald”
二、教学重点及难点
能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。
三、教学步骤
Step
1
warming
up
师生问候。
Step
2
Presentation
and
drill
1、帮助学生理解E部分内容。
2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分，教师出示课前准备的字母卡片，让同学们运用句型“”进行交流。给出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。
3、学会字母Aa的原音读音及英标。练读F部分内容，理解句子大意，然后请同学进行表演。
4、教学字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写。
5、教学英语歌“Old
MacDonald”
Step
3
Consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
教学反思：
7
It’s
a
dog
Period
1
一、教学目标
1、能听懂、会说单词
a
cow
,a
pig
,a
duck,
能分辨并模仿这几种动物的叫声moo
,quack,
oink.
2、能用“What
is
it
It’s
a
…”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、教学重点及难点
重点：掌握新单词，及运用“What
is
it
It’s
a
…”谈论动物
难点：掌握“Is
it
a
…. ”
。
三、教学步骤
Step
1
warming
up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“I
Can
Sing
My
ABC"。
Step
2
Presentation
and
drill
游戏-----
Who
is
the
fastest
将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T:
What
is
it
帮助学生回答“It’s
a
cow.”。出示单词卡片a
cow。板书单词a
cow和句型“What
is
it
It’s
a
….”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Read
after
me.
A
cow
,a
cow,
c-o-w
,cow.
T:
What
is
it
Ss:
It’s
a
cow.
让一名学生模仿cow的声音和动作。
T:
Who
can
act
a
cow
S1:
Moo!
Moo!
T:
What
is
it
Ss:
It’s
a
cow
3、用同样的方法教单词
a
duck
,a
pig.
4、听课文A部分录音，跟读。
Step
3
Precise
游戏—Quick
response（快速反应）
教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。
游戏-----Guess,
guess,
guess!
(猜一猜）
以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。
Step
4
Consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
Period
2
一、教学目标
1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse,
能分辨并模仿这几种动物的叫声。
2、能用“What
is
it
It’s
a
…”谈论动物。
3、能看懂、会读课文D部分内容。
二、教学重点及难点
重点：掌握新单词，及运用“What
is
it
It’s
a
…”谈论动物
难点：“It
is
a….”
“It
isn’t
a…..”的用法。
三、教学步骤
Step
1
warming
up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“I
Can
Sing
My
ABC
"。
Step
2
Presentation
and
drill
游戏-----Guess,
guess,
guess!
(猜一猜）X
以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。
用同样的方式来猜
a
hen.
T:
What
is
it
Ss:
It’s
a
cow./a
pig/a
duck.
T:
No,
it
isn’t.
It’s
a
hen.
板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T:
What
is
it
Ss:
It’s
a
hen.
板书句型“What
is
it
It’s
a
….”。解释“What’s
it “是“What
is
it
“的缩写。
让学生模仿a
hen.
T:
Cluck,
cluck!
Can
you
act
a
hen
用同样的方法教单词a
horse、a
dog.
听课文B部分录音，跟读.
Step
3
Precise
游戏-----Guess,
guess,
guess!
(猜一猜）
以课文B、C部分为游戏内容进行游戏。
听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。
Step
4
Consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
Period
3
一、教学目标
1、能熟练的运用“What
is
it
It’s
a
…”交流。
2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。
3、学会字母Aa的原因读音及英标。
4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“Old
MacDonald”
二、教学重点及难点
能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。
三、教学步骤
Step
1
warming
up
师生问候。
Step
2
Presentation
and
drill
1、帮助学生理解E部分内容。
2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分，教师出示课前准备的字母卡片，让同学们运用句型“”进行交流。给出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。
3、学会字母Aa的原音读音及英标。练读F部分内容，理解句子大意，然后请同学进行表演。
4、教学字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写。
5、教学英语歌“Old
MacDonald”
Step
3
Consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
教学反思：