Unit 6 Who's he? 导学案（3个课时）

Unit
6
Who’s
he？
Period
1
一、教学目标
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。
2、能用Who’s
he/she 问别人，能用He/She’s
my……回答，介绍家庭成员。
二、教学重点难点
能用Who’s
he/she 问别人，能用He/She’s
my……回答，介绍家庭成员。
三、教学步骤
Step
1
Warming
up
1、师生问候。
2、复习已学句型。
Step
2
Presentation
and
drill
1、师生问候
T：Good
morning/afternoon.
Nice
to
meet
you.
Ss：Good
morning/afternoon.
Nice
to
meet
you.
2、复习以前学过的英文歌。
3、拿出一位同学的全家照片
指着学生的母亲问：Who’s
she
引导学生回答：She’s
my
mother.
板书mother，并带读，学生练习说mother
4、教father、brother/sister时采用同样的方法。
5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。
6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。
7、分角色表演会话。
8、情境创设，自由问答。
根据各小组所带家庭合影，会话并表演。
9、老师根据表演评价。
Step
3
Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period
2
一、教学目标
1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。
2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
二、教学重点难点
能用Who’s
he/she 问别人，能用He/She’s
my……回答，介绍家庭成员
二、课前准备
Step
1
Warming
up
1、师生问候
Hello,
boys
and
girls!
Nice
to
meet
you!
Hello,
Miss
!
Nice
to
meet
you!
2、唱已学过的英文歌
3、复习上节课的句型，教师创设情境。
Step
2
Presentation
and
drill
1、活动一：
1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。
2）听录音课文B、C部分，学生自由跟读。
3）帮助学生看懂家庭分支图。
活动二：新|课
|标|
第
|一|
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分组游戏：
将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’s
he/she 组员抢答：He/She
is
my……
学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。
3、活动三：
1）听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。
2）老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。
4、活动四：
让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。
Step
3
Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period
3
一、教学目标
1、复习句型“Who’s
he/she 问别人，能用He/She’s
my……回答”。
2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
二、教学重点难点
掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
三、教学步骤
Step
1
Warming
up
1、师生问候。
2、复习已学句型。
Step
2
Presentation
and
drill
1、教学课文E部分。
1）用动作或图片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写。
2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。
3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
T：Uu、Uu、Uu、up，
Vv、Vv、Vv、violin，
Ww、Ww、Ww、watch，
Xx、Xx、Xx、box，
Yy、Yy、Yy、yellow，
Zz、Zz、Zz、zoo.
……
5、练读E、F部分。
6、教学G部分英语歌曲。
Step
3
Consolidations
1、创设情境，自由会话。
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
教学反思：