Unit 3 What's your name? 导学案（3个课时）

Unit
3
What’s
your
name
Period
1
一、教学目标：
1、能听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型“what’s
your
name /my
name
is
…”。
二、教学重点、难点：
重点：掌握新单词及新句型。
难点：掌握并熟练运用句型“what’s
your
name /my
name
is
…“
三、教学过程：
Step
1
Warming
up
1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.”
2、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
3、自由会话。
Step
2
Presentation
and
drill.
1、教学新句型。
T:
Hello,
boys
and
girls.
We
have
a
new
friend
today.
Let’s
look
here.
（教师出示指套人物Miss
Hu
和Dino
。）
表演对话：
Miss
Hu:
Welcome
to
our
school.
Nice
to
meet
you.
Dino:
Nice
to
meet
you,
too.
Miss
Hu:
What’s
your
name
Dino:
My
name
is
Dino.
I
want
to
meet
some
new
friends.
Can
you
help
me
Miss
Hu:
Yes.
T:
Boys
and
girls,
this
is
Dino.
He
want
to
meet
you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s
your
name 引导学生回忆教师表演的对话“Miss
Hu:
What’s
your
name
Dino:
My
name
is
Dino.”中寻找答案。
2、游戏—Loud
and
low
voice
教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。
3、操练句型。
1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：
T:
I’m
Anne.
What’s
your
name
S1:
My
name
is
…
2)生问师答。
4、听录音，跟读并朗读课文A部分，理解其意思，学会新句型。
5、学生自由会话。
6、学生表演。
Step
3
Consolidations
1、创设情景，自由会话。
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
Period
2
一、教学目标X|
k
|B|
1
.
c|O
|m
1、复习句型“what’s
your
name /my
name
is
…”
2、能听懂“stand
up,
please./sit
down，please.”并做出相应动作。
二、教学重点难点
能听懂“stand
up,
please./
sit
down，please.”并做出相应动作；
三、教学过程
Step
1
Warming
up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
Step
2
Presentation
and
drill
1、教学课文B部分。
T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。）
Boys
and
girls,
I’m
Dino.
Nice
to
meet
you.
What’s
you
name
S1:
My
name
is
Sustain.
T:
What’s
you
name
S2:
My
name
is
……
2、听课文B部分录音，学生跟读。
3、学生表演课文B部分。
4、游戏——快速反应
教师发出口令:“Stand
up.”or
“Sit
down.”，学生做出相应动作，看谁反应快。
5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音，能听懂“stand
up,
please./
sit
down，please.”并做出相应动作。
6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。
7、游戏——问答接龙。
S1:
Hello,
stand
up,
please.
What’s
you
name,S2
S2:
My
name
is
…….
What’s
you
name,
S3
S3:
My
name
is
……
…
…
Step
4
Consolidations
1、创设情景，自由会话。
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
Period
3
一、教学目标：
1、掌握并熟练运用句型“what’s
your
English
name /my
English
name
is
…”
2、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写，了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。
二、教学重点难点
掌握并熟练运用句型“what’s
your
English
name /my
English
name
is
…”；能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写，了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。
三、教学步骤
Step
1
Warming
up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
Step
2
Presentation
and
drill
1、学生自读课文D部分。
2、让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。
3、分角色进行对话表演。
4、教学课文E部分。
1）用动作或图片展示Hh、Ii、Jj、Kk的书写。
2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。
3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
T：Hh、Hh、Hh、hat，
Ii、Ii、Ii、ice
cream，
Jj、Jj、Jj、juice，
Kk、Kk、Kk、kite。
……
5、练读E部分，根据F部分的步骤制作卡片。
Step
3
Consolidations
1、创设情景，自由会话。
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
教学反思：