Unit 2 Good morning 导学案（3个课时）

Unit
2
Good
morning.
Period
1
一、教学目标：
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、能运用“Good
morning!”“Good
afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；
3、能听懂、会读、理解A部分内容。
二、教学重点及难点：
重点：运用
“Good
afternoon!”向他人致意。
难点：灵活的运用“Hello!”“Good
morning!”“Good
afternoon!”向他人问候致意。
三、教学步骤
Step
1
Warming
up
师生问候。
唱英语歌曲《hello!》
Step
2
Presentation
and
drill.
1、T:
Hello,
boys
and
girls.
Today
we’ll
learn
Unit
two
“Good
morning”
板书课题及主题句。带读单词：two
2、任意走到一个学生面前打招呼。
T:
Good
morning,
I’m
Miss
Xiao.
帮助学生理解并回答：“Good
morning,
I’m
…
”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good
morning”的意思。
3、帮助学生理解课文A部分内容大意。
4、听课文A部分录音，跟读。
Step
3Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period
2
一、教学目标：
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、复习“Good
morning!”“Good
afternoon!”的用法。
3、能运用“Who
are
you ”来询问任务，及对此问题做出回应。
4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
二、教学重点及难点：
重点：运用
“Good
afternoon!”向他人致意。运用“Who
are
you ”来询问任务，及对此问题做出回应。
难点：运用“Who
are
you ”来询问任务，及对此问题做出回应。
三、教学步骤：
Step
1
Warming
up
1、师生问候。
2、复习“Hello!”“Good
morning!”“Good
afternoon!”的用法。
3、听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。
Step
3
Practice
Game----Listen
and
act.
Step
4
Consolidation
1、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。
2、任意走到一个学生面前打招呼。
T:
Hello/Good
morning,
I’m
Miss
…
Who
are
you
帮助学生理解并回答：“Hello,
I’m
…
”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who
are
you ”的意思。
3、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。
4、创设情境，自由会话。
5、评价、练习、家庭作业。w
W
w
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K
b
1.c
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M
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Period
3
一、教学目标
1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。
2、能唱歌曲“Good
morning”。
3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。
二、教学重点及难点
重点：字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音；歌曲“Good
morning”
难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤
Step
1
Warming
up
1、师生问候。
2、复习本单元已学句型。
Step
2
Presentation
and
drill.
1、放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
T：Dd、Dd、Dd、dog，
Ee、Ee、Ee、egg，
Ff、Ff、Ff、fish，
Gg、Gg、Gg，goat。
…
提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。
2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。
3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
Step
3
Practice
1、听课文G部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。
2、分组进行唱歌比赛。
Step
4
Consolidation
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价、练习、家庭作业。
教学反思：