第二课时
一、学习目标：
1、通过品味语言，能总结出通过情态、语言、动作等细节描写来刻画人物形象的方法。
2、通过再读课文，能说出本文的主题，培养学生与人为善的品质。
二、复习旧知，导入新课：
上节课我们梳理了小说的故事情节：
开端：（1—4）盼于勒
发展：（5—19）赞于勒（插叙）
高潮：（20—48）见于勒
结局：（49）躲于勒
本节课我们继续学习这篇小说。（板书课题）
三、
新课讲解
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标1：通过品味语言，能说出通过情态、语言、动作等细节描写来刻画人物形象的方法。
自学指导：内容：课文。方法：边读边批注，提取有用信息。时间：10分钟。要求：重点阅读课文（20—48）段，从分析人物入手，让学生学习作者通过情态、语言、动作等细节描写来刻画人物形象的方法。检测：1、根据课文内容填空。
我认识了一个__________（人物性格特点）的______（人物），你瞧，________（人物表现），运用了———（描写方法）示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟囔着：出大乱子了！”，运用了神态和语言描写。2、阅读课文，找到对人物进行描写、烘托的句子，分析人物的性格特点。对菲利普夫人的认识：精明、刻薄、泼辣、有主意、富有心计、为儿女着想······（在课文中找出相应的句子）对于勒的认识：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情······（同上，在课文中找出相应的句子）说明：附有表格，要求学生填写并简要分析。
能说出刻画人物的方法并运用这种方法解决此类问题。
要点归纳：刻画人物的方法：语言、动作、心理、外貌、神态等细节描写。
学习目标2：通过再读课文，能说出本文的主题，培养学生与人为善的品质。
自学指导：内容：课文。方法：学生先独思，后同桌交流，最后小组归纳。时间：5分钟。要求：快速浏览课文，认真思考:1.小说中的“我”有何特点？2.小说的主人公是谁？3.
通过这个故事，揭示了什么主题？检测：1.小说中的“我”有何特点？（指名同学回答）明确：“我”：单纯、幼稚，纯洁、善良，是一个有同情心、有正义感的孩子。2.小说的主人公是谁？（指名同学回答）（菲利普夫妇）3.通过这个故事，作者揭示了什么主题？课前准备的资料——“四种主题说”。请学生分组讨论，说出自己的观点。（“金钱关系说”，“同情说”，“虚荣说”，“势利说”，分组讨论后发言，只要言之成理即可。
1
能说出判定小说主人公的依据，并运用这种方法解决此类问题。2
学会多角度把握文章主题
.
要点归纳1：判定作品中某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所表现的主题思想。2：多角度理解文章主题，言之有理，言之有据。11、我的叔叔于勒（教案）
主备单位：谭庄一中
修订人：王枫
学习目标确定的依据：
1、课程标准
（1）阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
（2）重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
2、教材分析
《我的叔叔于勒》是一篇外国小说，描述的是一个“贫穷则兄不认弟”的故事，它让我们了解到了西方社会特有的金钱观和价值观。
3.中招考点：
河南中考对小说的考察主要从理清小说的情节、对人物形象进行简单的分析评价、能对小说中的环境描写作用进行分析等三个方面入手，学生在备考中应在这方面多努力。
4、学情分析
在此之前，学生对小说有所接触。他们能够做到对小说进行积极自主的阅读赏析，但他们在阅读小说的过程中还存在着较为明显的问题：只愿意看生动的故事情节而不愿意探究丰富深刻的内涵；只关注所喜爱的人物命运而不去做个性化评析；只关注优美的自然环境描写而不去反思社会环境描写的巧妙作用。因此，在深入欣赏小说人物形象，正确品读小说内涵及生动丰富的语言等方面还需教师进行必要的引导与点拨。
第一课时
一、导入课题
当面对亲情与金钱时，我们会选择什么呢？有些人会选择亲情，因为他们知道亲情是无价的；也有些人会选择金钱，因为他们确信金钱是万能的。其实，血浓于水的亲情应该是我们永远的首选。今天，就让我们走进法国小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看看菲利普兄弟的情意能否经得起时间和金钱的考验。
二、学习目标：
1、积累字词及文学常识。
2、通过诵读课文，能说出本文的故事情节。
3、通过速读、跳读课文，能说出在本文这样的社会中人与人之间所形成的畸形关系。
三、预习检测
1、莫泊桑（1850-1893）是____国____世纪后半期著名的____作家，代表作品有_____、____、___，他和___、___、___并称为“世界三大短篇小说巨匠”。（指名填空）
2、注意重点生字词
拮据（
）
栈桥（
）
牡蛎（
）褴褛（
）
撬（
）
煞白
（
）诧异（
）
（指名朗读，教师注意纠正）
3、小组推荐一名同学叙述故事情节。（小组展示）菲利普夫妇对于勒称呼的词语圈画出来。
于勒
、好心的于勒
、
有办法的人、
贼、
讨饭的流氓
四、新课讲解
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标1：通过诵读课文，能说出本文的故事情节。
自学指导一：内容：课文。方法：边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。时间：8分钟。要求：
请同学们跳读课文，然后分组讨论。读的时候思考：菲利普夫妇对于勒的态度是怎样的，梳理本文的情节。自学检测一：从你圈画出的这些不同的称呼中，能否看出菲利普夫妇对于勒的态度是如何变化的？盼望——赞美——厌恶、仇恨（小组展示）2、梳理本文的情节结构。（情节的每部分用一个字来概括）盼———
赞——
见
——
躲（开端）
（发展）（高潮）
（结局）
能说出主要情节
1.找关键句2.抓关键词
学习目标2：通过速读、跳读课文，能说出在本文这样的社会中人与人之间所形成的畸形关系。
自学指导二：内容：课文方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：15分钟。要求：同学们再次读课文，然后讨论下列问题。（小组合作探究）自学检测二：1.菲利普夫妇对亲弟弟于勒的态度变化多端，这是为什么？
2.菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？
3.文中暴露出怎样的社会问题？明确：一些人金钱至上,失去人性，连亲兄弟都只认钱。表现了人与人之间的畸形关系---赤裸裸的金钱关系。小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？（结合情节分析）
最终使学生明确：直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人，根本原因是资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
能抓住关键问题透过现象看本质。
1.透过现象看本质。2.结合文章主要内容，体会作者所表达的情感。
