（人教pep）六年级英语下册教案 unit 3(6)
文档属性
| 名称 | （人教pep）六年级英语下册教案 unit 3(6) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-04-23 13:03:00 | ||
图片预览
文档简介
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（人教PEP）六年级英语下册教案
Unit 3 last weekend
B Let’s read
学习目标
语言技能
1．准确认读study ,fly ,see 的过去分词studied ,flew ,saw
2．听、说、认读短文中的句子。
知识技能
1．能够听、说、认读Let’s read 部分的短文并完成文后的练习。
2．能够完成Task time中的任务。
情感态度
培养学生合理安排生活的能力。
重点
能理解并会朗读Let’s read部分的短文。
难点
认读一些新语言，如：We read funny tongue twisters together.
Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him .等。
教具
挂图，录音机，磁带，单词卡
准备活动
吟唱Let’s chant 部分的歌谣。
以师生对唱的形式
勇攀高峰：
学生分为两大组，从低到高依次回答问题，谁能最先爬上最高一级阶梯，谁就能摘下山顶的红旗，成为攀登高峰的“英雄”。
（5）Where did you go last Sunday
（4）Did you clean your bedroom yesterday
（3）Did you go to Beijing last year
（2）What did your mother do yesterday morning
（1）What did you do last weekend
（一）学习短文中的新语言
1．教学tongue twister
教师出示几个绕口令，学生练习，引出
tongue twister和 We read funny tongue twisters together.
2．教学studied
T: We studied English yesterday.
教学过程
What did we study yesterday
S : We studied ……
T: Yes .We studied …… . 同时板书study 与 studied .
教学 flew
师出示一个风筝，边做动作边问：
What am I doing
Ss: You’re flying kites.
T: I like flying kites very much.
I flew kites last weekend.
板书flew kites 并领读。
（二）Let’s read
1．由上一个环节，师继续说：
Zhang Peng flew kites yesterday. Something
Happened .What was that
Now, let’s read.
出示挂图，生略看一下图片，自己阅读短文。
2．生带着问题读第一段：
（1）How did Mike go to Zhang Peng’s home
（2）What did Mike do at Zhang Peng’s home
3．让生小组讨论并回答。
4．带着问题读第二段：
（1）What did Zhang Peng do in the park
（2）What happened
学生在阅读时会提出生词suddenly ,师板书并教读
小组讨论回答问题
5．带着问题读第三段：
Who helped Mike get the kite
集中教学单词：
saw swam returned jumped
6．师板书：
jumped _____ the lake
swam _____ the kite
return _____ me
T: What did the dog do
指导学生填出空缺的介词并把三个短语按时间先后顺序排序
7．细读全文完成书上练习Number the sentences.
8．再读全文完成书上练习Finish the sentences.
9．听录音，跟读
10．让生复述故事
巩固练习
听录音，完成Let’s check
学生小组合作完成task time部分的任务。先就上周末的活动依照示范语言进行问答，再填充表格。
师走动指导，让学生示范表演。
Homework
抄写本课的四会句子5遍。
完成基础训练上相关的练习。
预习Let’s read. 完成课后的练习。
板书设计
Unit 3 Last weekend
B Let’s read
study ____ studied
fly ------ flew
see ----- saw
swim ----- swam
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（人教PEP）六年级英语下册教案
Unit 3 last weekend
B Let’s read
学习目标
语言技能
1．准确认读study ,fly ,see 的过去分词studied ,flew ,saw
2．听、说、认读短文中的句子。
知识技能
1．能够听、说、认读Let’s read 部分的短文并完成文后的练习。
2．能够完成Task time中的任务。
情感态度
培养学生合理安排生活的能力。
重点
能理解并会朗读Let’s read部分的短文。
难点
认读一些新语言，如：We read funny tongue twisters together.
Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him .等。
教具
挂图，录音机，磁带，单词卡
准备活动
吟唱Let’s chant 部分的歌谣。
以师生对唱的形式
勇攀高峰：
学生分为两大组，从低到高依次回答问题，谁能最先爬上最高一级阶梯，谁就能摘下山顶的红旗，成为攀登高峰的“英雄”。
（5）Where did you go last Sunday
（4）Did you clean your bedroom yesterday
（3）Did you go to Beijing last year
（2）What did your mother do yesterday morning
（1）What did you do last weekend
（一）学习短文中的新语言
1．教学tongue twister
教师出示几个绕口令，学生练习，引出
tongue twister和 We read funny tongue twisters together.
2．教学studied
T: We studied English yesterday.
教学过程
What did we study yesterday
S : We studied ……
T: Yes .We studied …… . 同时板书study 与 studied .
教学 flew
师出示一个风筝，边做动作边问：
What am I doing
Ss: You’re flying kites.
T: I like flying kites very much.
I flew kites last weekend.
板书flew kites 并领读。
（二）Let’s read
1．由上一个环节，师继续说：
Zhang Peng flew kites yesterday. Something
Happened .What was that
Now, let’s read.
出示挂图，生略看一下图片，自己阅读短文。
2．生带着问题读第一段：
（1）How did Mike go to Zhang Peng’s home
（2）What did Mike do at Zhang Peng’s home
3．让生小组讨论并回答。
4．带着问题读第二段：
（1）What did Zhang Peng do in the park
（2）What happened
学生在阅读时会提出生词suddenly ,师板书并教读
小组讨论回答问题
5．带着问题读第三段：
Who helped Mike get the kite
集中教学单词：
saw swam returned jumped
6．师板书：
jumped _____ the lake
swam _____ the kite
return _____ me
T: What did the dog do
指导学生填出空缺的介词并把三个短语按时间先后顺序排序
7．细读全文完成书上练习Number the sentences.
8．再读全文完成书上练习Finish the sentences.
9．听录音，跟读
10．让生复述故事
巩固练习
听录音，完成Let’s check
学生小组合作完成task time部分的任务。先就上周末的活动依照示范语言进行问答，再填充表格。
师走动指导，让学生示范表演。
Homework
抄写本课的四会句子5遍。
完成基础训练上相关的练习。
预习Let’s read. 完成课后的练习。
板书设计
Unit 3 Last weekend
B Let’s read
study ____ studied
fly ------ flew
see ----- saw
swim ----- swam
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