17 诗词五首《登幽州台歌》学案

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诗词五首《登幽州台歌》学案
【学习目标】　　
知识与能力：
学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。　　
过程与方法：
指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。　　
情感态度与价值观：
初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。　　　
　
【学习重点】
初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。　　　
　
【学习难点】
通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。　　
【学习方法】
诵读、分析、点拨.　　
【学习流程】　　
（一）预习检测
　　
1.给下列字注音并解释其意义。　　
怆（
）（
）
涕（
）（
）
　　
2．朗读诗歌　　
（二）课内探究
　　
1．从作者介绍和诗歌内容看，请你试着说说作者有什么样的人生境遇？　　
　
　　　
2、“前不见古人，后不见来者”中“古人”指哪些人？“来者”又有什么期待？从中看出作者怎样的情感？　　
　
3、诗人为什么会“独怆然而涕下”？在这泪中还包含什么深层的精神？　　
4、诗的前两句 前不见古人 后不见来者
诗歌的后两句
念天地之悠悠 独怆然而涕下

后两句从空间角度表现了主人公的孤独。浩瀚的天宇和苍茫的原野交融在一起，诗人寂寞地站在这个时间和空间的交汇处，感慨天地悠悠，叹息知音难求。
5、总结

陈子昂压卷之作，创造出了空旷苍茫、慷慨悲凉的意境。表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情和孤独之感
　　
　
（三）延伸扩展
体味下列作品蕴涵的情感　　　
　
山坡羊
潼关怀古
元 张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇（chú）。
伤心秦汉经行处，
宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
　
　
作者情感：　　
　
　
赤
壁
唐 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
作者情感：　　
　
　
（四）
训练检测（6分）　　　　
1． 朗读全诗，感受、默写这首诗；
2． 画出诗人登临幽州台的情景，或者将诗歌改写为一个故事、一篇散文。
3． 班级交流，互相评议。
4． 找朋友：从登高抒怀、怀才不遇、陈子昂的诗作等不同角度为《登幽州台歌》找“朋友”。
5． 加深体验，强化感受。