2.《下雪的声音》教案
教学目标：
知识与技能目标：
1.会认字8个，会写字9个，理解“倏忽、翩翩而至、袅袅婷婷、窸窸窣窣、窃窃私语”等生词的意思。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
过程与方法目标：
1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.理解课文内容，用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境
3.初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。
情感态度与价值观目标：
理解课文内容，体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美好。
策略与方法：合作交流，读中感悟。
教学准备：
学生准备：熟读课文。
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、导入新课
１.谁来读读课题？
你都听过什么声音？
你听过下雪的声音吗？
这节课我们不光用耳朵来听，还要用心来感受下雪的声音
二、初读课文，自学生字。
1.明确自学要求。
（１）读准注拼音的生字，把你认为难读的此语和同桌多读几遍。
（２）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2.学生自学，教师巡回指导。
3.检查自学效果。
（１）出示新词语，指名认读，全班齐读。
（２）理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。
4.开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、师生对话、感悟文本。
1.反复诵读课文，中间可穿插默读课文，让学生边读边感悟。
2.围绕一个话题，展开讨论：
你喜欢下雪的声音吗？你觉得哪写的美？
(1)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；
(2)小组交流补充；
(3)讨论怎样读好。
3.作者从下雪的声音里听出了什么？
你从下雪的声音里听出了什么？
4.在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？
5.指导背诵。
四、记忆字形，指导书写。
1.认读本课生字卡片，找找生字的形近字，也可以说句子。
2.指导重点字的书写，如“胸、窃”等字。
五、拓展延伸，积累实践。
1.写下你用心感受的体验。
2.积累文中自己喜欢的词语或句子。
教学反思：
《下雪的声音》字里行间饱含着作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。作者把自己对雪的感触娓娓道来，让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。让我们的心灵在被陶冶与涤荡之余，能够潜心静气地去思考和回味。读，是语文学习的起点和终点。当学生从文字中感受到那颤动心弦的魅力时，朗读自然而然地成为我们共同的享受。
课件27张PPT。大自然中的声音是多种多样的，有春风的“呼呼”声，小鸟振翅的“扑棱棱”声……可是你听过下雪的声音吗？当洁白的雪花从天空中簌簌飘落时，你感受到它的轻柔、和缓了吗？让我们一起去文中听听下雪的声音吧！1.会认5个生字，会写9个生字，理解由生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）金波：全名王金波。1935年生于北京，祖籍河北冀县(现冀州市)。
主要作品：出版有诗集《我们去看海》，童话集《小树叶童话》《影子人》《眼睛树》等。作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、宋庆龄儿童文学奖等。涛tāo 逝shì旋xuán姿zī屑xiè窃qiè胸xiōnɡ滋zī序xù屏 凝 畔 翩 绚bǐngníngpànpiānxuàn屏息 碎屑 偷窃
绚烂 旋涡bǐng xièqiè xuàn xuán屏倏忽：
翩翩：
屏气凝神：很快地，忽然。本课用来指春风去得快。
造句：童年时光，倏忽而逝。
形容动作轻快的样子。本课指雪花很轻柔、舒缓的样子。
造句：春节晚会上，人们在欢快的音乐声中翩翩起舞。
暂时抑止呼吸，集中精神。本课用来形容听下雪的声音时的神态。
造句：大家屏气凝神听老师讲课，生怕错过一丁点细节。窸窸窣窣：
袅袅婷婷：
窃窃私语：形容细小的摩擦声。
形容女子走路体态轻盈柔美。本课用来形容雪花轻盈。
私下里小声交谈。本课用来形容下雪的声音小而轻柔。
造句：开会时，总有人在底下窃窃私语，这种现象很不好。 点击
听朗读第一部分(第1－3自然段)：问句引起下文。通过问句引起读者的注意，自然引出对“下雪的声音”的关注，让我们集中注意力去感受这天籁之音。
第二部分(第4－10自然段)：用心感受。强调了“用心去感受”的重要性。
第三部分(第11、12自然段)：结尾点题。用诗一般的语言渲染出雪声中蕴含的春的气息，饱含着作者对雪的赞美之情。下雪的声音非常微弱，几近无声。这句话把我们的耳、我们的心带到了茫茫天地间，告诉我们要屏气凝神地去感受下雪时的天籁之音。下雪的声音是怎样的？怎样才能听到下雪的声音？初读课文，说一说课文的主要内容？ 本文作者对微弱的、几乎听不到的“下雪的声音”进行了细腻的描写，用“春风拂面”“小鸟展翅飞逝”的声音与雪声作比较，把雪声想象成“至亲好友”在“耳边窃窃私语”，又想象成“慈爱母亲的呵护”，告诉我们下雪的声音是需要“用心去感受”的。1．看拼音写汉字。
玉片银xiè( )
qiè( )qiè( )私语
xù( )曲 飞shì( )逝屑窃窃序2．开心字典。
“窃”用音序查字法，先查音序( )，再查音节( )。“窃”在字典中主要有三种解释：①偷盗；②偷偷地；③表示私自、私下。
“窃窃私语”的“窃”应选第( )种解释。
“行窃”的“窃”应选第( )种解释。①Qqiè ②3．比一比，组词语。
屏（ ） 滔（ ）
屑（ ） 稻（ ）
汹（ ） 滋（ ）
胸（ ） 慈（ ）滋养
慈祥屏风
纸屑 滔滔不绝
水稻汹涌
胸口4．按照词语类型写词语。
(1)急匆匆(ABB式)：__________、__________。
(2)窃窃私语(AABC式)：____________、____________。
(3)窸窸窣窣(AABB式)：____________、____________。
(4)风尘仆仆(ABCC式)：____________、____________。喜气洋洋绿油油金灿灿蒙蒙细雨娓娓道来明明白白干干净净白发苍苍5．按要求完成句子练习。
(1)雪声像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的。(仿写设问句)
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(2)下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。(用加点的关联词造句)
_________________________________________________________________________________________．．．．你与其考试前熬夜复习，不如平时就把功课做好，打好基础。学好语文要背书吗？一定要！课件34张PPT。1. 理解课文内容,用心感受下雪的声音，体会作者笔下描绘的情境，领略大自然的美好。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。那是怎样的一种声音啊！
像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。
像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。采用设问的形式写出春风拂面而过声的快、鸟儿展翅声的急，而雪声却“黏着”“亲近着”“翩翩而至”“袅袅婷婷”，与上述两种声音形成对比，让我们感受到了雪声的不急不躁，带给我们一种亲切感。阅读方法解密：品析设问什么是设问？
写文章时，为了强调自己的某种看法或结论，先提出一个问题，引起读者的注意和思考，紧跟着将自己的看法或结论说出来，这种修辞手法叫设问。本文作者以两个设问引出“下雪的声音”是什么的问题，然后自己回答。
如何判断设问？
自问自答。下雪的声音，春天的序曲。把“下雪的声音”比作“春天的序曲”。飞雪迎春到，雪后就是生机勃勃的春天。这句话写出了作者对雪的由衷赞美和对春天的美好向往以及对大自然的无限热爱之情。拓展：
作者写出了下雪的声音，回想见过的诗词，有哪些是写雪的呢？
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千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《沁园春?雪》毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：“用耳朵倾听”听到的也许只是时隐时现的自然之声，而“用心”感受的则是一个充满了无限爱与美的世界。“用心”感受世界比“用耳朵倾听”世界更重要。怎样理解“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”这句话？1.一读：读课文，找出一些描写下雪的情景的词句。示例：雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷；满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落。串珠问题：2.二画：在文中画出“下雪的声音是怎样的一种声音”的答案。
下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了；下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息；下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。3.三思：作者从下雪的声音里感受到了什么？作者“用心”感受到了一个充满了无限爱与美的世界。4.四拓：生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验？
示例：有过。在春天里，我去田野散步时，到处都是莺歌燕语，小河“哗哗”声。这时，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。闭上眼睛，我就能感受到鸟儿的自由与快乐、小河的清澈以及大自然的美好。升华情感 滋润大地 春的序曲下雪的声音赞美雪
向往春天
热爱大自然引出话题 几近无声 用心听 细致描写 轻柔舒缓
亲切温馨
爱意流淌 本文通过对少有人关注的“下雪的声音”的描写，表达了作者对雪的赞美，对春天的向往，对大自然的无限热爱之情。雪
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬（qìng）口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑（sù）雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是葫芦还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（lián）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对着他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔（shuò）方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(《白雪歌送武判官归京》岑参)
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。(《塞下曲》李白)
千里黄云白日曛(xūn)，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？(《别董大》高适)【有关雪的谚语】冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡；瑞雪兆丰年；落雪不冷，融雪冷；雪落有晴天。 通过作者独特的生活视角描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”，把自己对雪的感触娓娓道来，让我们不知不觉融入这雪声、雪景、雪情之中。其实生活中也有许多事物也需要用心感受的，比如春天露出头的小嫩芽，或者是夏夜的虫鸣，只要用心倾听，都会有不同的收获。1.朗读课文
教师点拨：本文写出了作者对雪的真实感受，仿佛一个朋友在与我们交谈，所以整体朗读基调是亲切而愉悦的。文章开头以平缓语气引入，读到“微弱”处语气宜轻柔，营造出安静的氛围，而后语气上扬，表现雪的与众不同。随着描写的深入，语气中宜多几分深沉，突出对雪的浓浓情意，最后用深情的语气读出对春的向往，表现喜悦之情。2.背诵课文
教师点拨：首先反复朗读课文，整体感知课文，然后抓住关键词句用想象画面的方法来背诵，这样背诵起来会达到事半功倍的效果。教师点拨： 除了听自然界的声音外还要用心去感受，体会作者对美的向往。
参考答案：“下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。”听出了下雪的声音的亲切与温馨，感觉到下雪的声音无处不在。“啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。”也许用耳朵听到的只是时隐时现的自然之声，而用心感受的则是一个充满了无限的爱、充满了无限的美的世界。教师点拨：比如雪地里的脚步声，夏天夜晚小虫子发出的窸窸窣窣的声音……都需要用心去感受。
参考答案：略。教师点拨：本文文字优美，语言生动。学会积累生动的词语、优美的句子，为自己的写作打下基础。
参考答案：略。一、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
1．但是，你如果屏气凝(níng yí)神，还是会听到的。
2．下雪的声音却是黏着你的耳畔(bàn pàn)，和你亲近着。
3．雪花旋转着舞姿(zhī zī)翩(piān biān)翩而至。
4．上课不要窃(qiē qiè)窃私语。√√√√√．．．．．二、小小书法家。(看拼音，写字词)
tāo shì xiè
xiōng huái zī rùn xù qǔ
涛胸 怀逝滋 润屑序 曲声飞银三、多音字组词。
bǐng（ ） xuán（ ）
píng（ ） xuàn（ ）
zhuǎn（ ） sì（ ）
zhuàn（ ） shì（ ）屏旋转似似乎屏气凝神屏障旋转
旋风转身
转动似的四、根据解释写词语。
1．形容女子走路体态轻盈。( )
2．暂时抑止呼吸，聚精会神。( )
3．私下里小声交谈。( )袅袅婷婷屏气凝神窃窃私语五、选词填空。
1．他受了很严重的伤，呼吸( )，生命垂危。
2．这个女孩儿身体纤瘦，显得很( )。
3．母亲的( )，就像春天里太阳的光辉。
4．祖母的脸上露出了( )的笑容。弱小 微弱慈爱 慈祥微弱弱小慈爱慈祥六、句子练兵场。(按要求写句子)
1．与其用耳朵倾听，不如用心去感受。(用加点词造句)
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2．下雪的声音，春天的序曲。(改为反问句)
_____________________________________________
3．慈爱的母亲轻轻地抚摩着你。(缩句)
____________________________________________．．．．母亲抚摩着你。示例：与其在考试前临时抱佛脚，不如平时好好学习，夯实基础。下雪的声音，难道不是春天的序曲吗？
