认识一万
教学目标
知识与技能：知道10个一千是一万，能认、读、写一万。
过程与方法：引导学生通过数一数、算一算、认一认、量一量等方式，结合现实素材经历认识并感受一万的过程。
情感态度与价值观：积极参加教学活动，体会一万的实际意义，培养初步的数感。
重点、难点
重点：认识计数单位万，理解万与其他计数单位间的关系。
难点：结合具体的情境，初步认识一万的实际含义。
教学准备
教具准备：课件，复印纸，测绳、米尺。
学生准备：米尺、测绳。
教学过程
一、创设情境，复习导入
。
师：同学们，上节课我们认识了万以内的大数，兔博士要检查一下同学们是不是学会了，它给我们准备了一些习题，你们有信心完成吗？
生：有！
（课件出示习题）
1.
填空。
（1）一个数的最高位是千位，它是（ ）位数。
（2）一个数是五位数，它的最高位是（ ）位。
2.
读出下面各数。
5800读作：______________
4860读作：______________
4099读作：______________
3.
按规律数数
A
994、995、______________
B
2270、2280、_______________
C
6800、6900、_______________
D
9352
、9351、_______________
二、探索新知，合作交流。
1.初步感知一万。
师：一二三四五，我们数一数！同学们，我们先十个十个地数。
（师生齐声数数）
师：十个十个地数，数到几个十是一百？
生：十个十是一百。
师：我们再一百一百地数，100,200……
数到几个一百是一千？
生：数到十个一百是一千。
师：如果我们一千一千地数，数到几个一千是一万？
我们来数一数试试，1000，
2000……
生：10个一千是一万
……
（课件出示:
兔博士——你知道一万有多大吗？
）
（课件出示：
大头蛙——一个一个地数，从一数到一万，大约要用3小时。）
2.认识一万元人民币。
（出示情境“认识一万元人民币”主题情境图，）
师：观察情境图，你从图中得知了哪些数学信息？
学生交流：从谈话中，你知道了哪些信息？
生1：爸爸一个月工资是2500元……
生2：妈妈一个月工资是2000元……
师：你能算一算爸爸几个月工资是一万吗？
生：4个月，爸爸4个月工资是一万元……
师：妈妈几个月的工资是一万元？
生：妈妈5个月的工资是一万元。
3．看一看，认一认。
师：一万元人民币究竟有多少张呢？哪位同学来说一说？
生：100张一百元的人民币就是一万元……
（教师分别出示三种面值的人民币教具——100元、50元、10元）
（学生观察插图，交流发现的信息，然后讨论）
师：你知道银行中1捆人民币有多少张吗？
（100张）
（1）1捆面值100元的人民币是多少元？几捆是一万元？
（2）1捆面值50元的人民币是多少元？几捆是一万元？
（3）1捆面值10元的人民币是多少元？几捆是一万元？
4.
量一量
。
（1）测算一万张纸的厚度。
师：老师给每个小组都发了一些复印纸，请每组同学数出100张，并且用尺子量一量这100张复印纸有多厚。
（学生动手实践，测出100张复印纸大约1厘米厚）
（2）
推算10000张复印纸有多厚。
师：大家想一想，1000张这样的纸摞在一起有多厚？
生：10厘米……
师：10000张这样的纸摞在一起有多厚？
生：100厘米。
（3）演示、验证。
师：（取十叠100张的复印纸，摞在一起）哪位同学站到这1万张纸前来比一比，看它的高（厚）度到你身体的什么部位？
（学生比较一万张纸的厚度与身高）
【设计意图：通过学生的实践操作，讨论、验证，让学生建立一万的表象。】
5.学习一万的写法。
师：你知道一万怎样写吗？
（学生讨论）
生1：一万是十个一千，应该比一千多一个零。
生2：也可以用1后面加一个万字的写法。
教师板书并总结：一万
写作：10000
也可以写作“1万”。
师：你会写“二万”“六万”“八万”吗？
（指名板演）
三、实践新知、巩固拓展。
1、教材“练一练”第1题。
看图推算玻璃球数量并填空。
2.
红旗小学大约有1000个学生，几个这样的学校大约是10000人？
3.一千一千的数，从1000数到10000。
答案：2.
10个
3.
1000，2000，3000，4000，5000，6000，7000，8000，9000，10000
四、课堂小结
师：今天这节课我们学了哪些知识，哪位同学来说一说？
生1：我们认识了一万。
生2：我们知道一万到底有多大。
生3：我们会读和写“万”了。
五、布置作业
教材“练一练”第2题。
板书设计
认识一万
10个一千是一万
写作：10000或者1万(共21张PPT)
第2课时
认识一万
一
生活中的大数
JJ
三年级上册
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
（1）认识一万
（2）认识一万元人民币
1
课堂探究点
2
课时流程
认识一万。
探究点1
认识一万
下面每个正方体是由1000个小正方体组成的，一共是一万个小正方体。
10个一千是一万。
一万写作：10000
认识一万元人民币。
探究点2
认识一万元人民币
测量10000张复印纸的厚度。
如果把一万张复印纸摞在一起，大约有多厚？
小试牛刀
1．填一填。
(1)10个一百是( )，10个一千是( )。
(2)一万里面有( )个千，一千里面有( )个百，一百里面有( )个十。
(3)最大的四位数是( )，最小的五位数是( )，它们相差( )。
(4)1万写作( )，它是( )位数，最高位是( )位。
一千
一万
10
10
10
9999
10000
1
10000
五
万
(5)每相邻两个计数单位之间的进率都是( )。
(6)在数位顺序表中，从右往左数，第( )位是万位，第( )位是百位。
(7)按规律接着写数。
9996，9997，9998，( )，( )。
(8)10张10元是( )元，10张100元是( )元，( )张100元是10000元。
(9)与5999相邻的两个数分别是( )和( )。
10
五
三
9999
10000
100
1000
100
5998
6000
1.
认识计数单位“万”。“万”是比“千”、“百”、“十”、“个”都大的计数单位。
2.
万和千之间的进率。10
个一千是一万，即万和千之间的进率是十。
3.
一万的写法。一万写作：10000。
归纳总结：
1.一个盒子里能装100个玻璃球，每箱装10盒。
夯实基础
（
）个
（
）个
100个
1000
10000
2.要组织10000名小学生观看一部安全教育录像片，需要安排多少场？
20个500是10000。
需要安排20场。
3.请10名同学站成一排，量一量队伍有多长。
想一想：1000人站成一排有多长？10000人呢？
略。
想一想：一粒花生重，还是一粒黄豆重？为什么？
1700粒花生的质量与2400粒黄豆的质量相等。
略。
2．“一万”写作：(
)。
易错辨析
10000
辨析：一万的写法。一万写作：10000。
作
业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题。
