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生活中的基本形
教学设计
1教学目标
1.让学生通过观察生活中的各种物体，感受并认识方形、圆形、三角形等常见的基本形，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。
2.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中不同物体的兴趣，培养学生关注生活、热爱生活的思想。
3.通过运用各种基本形，表现身边的物品和景象，培养学生对形的感受力、观察力、表现力，提高学生的造型能力。
4.尝试用拼贴添画的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力和创造力。
2学情分析
一年级的小朋友学习习惯还不是很好，注意力容易不集中等。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，因此我本节教学设计为在玩中学习，从而激发对美术课的喜爱。
3重点难点
教学重点：用基本形去观察、理解生活中的物体。
教学难点：认识基本形，运用基本形去表现身边的物品或景物。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入，引出课题
1、讲故事导入：这是谁？多拉A梦，（ppt展示），他有一个百宝袋，里面装着很多新奇的道具，今天他给我们带来了一个百宝盘，就在每个小组的桌子上，真有这么神奇吗？老师也来试试。
活动2【讲授】二、展开教学并揭题
1、（拿着圆，并贴）问：请小朋友们看仔细，这是一个圆，我们一起喊超级变、变、变，看看这个圆会变成什么？
生：超级变、变、变，
师：变成西瓜，圆，还可以变成轮胎，
小结：原来生活当中藏着这些有趣的形状。
2.揭题：今天我们就来一起走进，《生活中的基本形》贴。
3.除了西瓜，轮胎生活中还有哪些物品是圆形的呢？
生：抽三名回答。（眼睛、眼镜、车轮）
4、师：现在请你在教室里找一找，除了圆形，还有哪些形状的物体呢？
生：抽2到3名回答。
活动3【活动】三、观察探究，初步理解
1、《火眼金睛》1分钟，找一找
要求：老师在每组放了一张《上海浦东建筑物》的藏宝图，里面藏了很多形状，请小朋友们用一分钟时间，找一找，比一比，哪组找到的形状最多。
最后还有5秒，5.4.32.1
（课件同时出现《上海浦东建筑物》的图片）（倒计时1分钟）
2、现在请一组的发言人汇报你们的寻找结果。请你上来指一指。
师：其他小组还有没有更大的发现？
3、我发现小朋友在这个环节中掌握了重要的学习法宝，（出示）：（仔细观察），找出藏宝图中藏了那么多的形状。我们一起来看看。
4.小结：原来这些形状组合在一起就成了一幅美丽的景色。
活动4【活动】四、巧手拼一拼、叠一叠、画一画
1、问：老师这里有两个形状，他们拼在一起会发生什么变化呢？
可以怎么拼？
2、请两名同学回答：图1、图2、图3，你觉得这两个形状拼在一起像什么？
生：
3、百宝盘里有各种各样的形状，你们也能拼一拼。一起来试试看吧（音乐）
你发现这两张图用了什么不同的拼贴方法？
图一：这张图用两个形状叠在一块，这样的方法叫叠一叠。
图二：这张图用两个形状拼在一块，这样的方法叫拼一拼。
师小结：我们发现不同的拼贴方法，也会表现出生活当中的不同形状。
4、添画
老师想给你们变个魔术，这是一个圆，轻轻吹口气，变成两个圆，老师用最快的速度把他们变成一辆小汽车。
小结：原来陈老师是用了(画一画)的方法，让这些形状添画变出多彩的世界。
活动5【活动】五、欣赏范作，了解基本形的表现方法
1、今天陈老师也给大家带来了自己的贴画作品，我想请同学们给我提提意见。
生：
活动6【练习】六、理解运用，大胆创作
1、:你们想不想也来试一试：看看创作小要求吧
要求：用三角形、圆形、四边形等生活中的基本型、用拼、贴、添画的方式创作一副作品。
活动7【练习】七、巡视指导、展示评价
1.发现好的构思要及时表扬、鼓励，并放在投影仪上进行展示。
2、自我评价：原来这是一辆开往幸福的小火车呀。小朋友，你们太棒了，我们来表扬下自己把，棒、棒、棒，我真棒。
3、互评：谁来点评下，你最喜欢谁的设计，为什么？
活动8【活动】八、拓展延伸，开拓视野
1.
你们真像一名小艺术家，我们一起来向艺术大师也学习学习好吗？
师：今天我们见识了这么多图形的本领，我们小朋友的本领也真大，运用不同的基本形创作出这么多美丽的图画。真是小小基本形，精彩大世界。只要我们做生活的有心人，我们的小列车一定能开往幸福的彼岸。(共27张PPT)
有个老公公，
天亮就出工，
有朝一日不见它，
不是下雨就是刮风。
生活中的还有哪些物品是圆形的？
零钱包
垫子
梳子
图一：苏州园洞门
图二：北京国家大剧院
图三：金字塔
你发现了哪些
有趣的基本形？
连一连
运用不同的基本形，表现身边的物品和景色。
可以对基本形进行拼贴、添画，使画面更加完整。
小老师来点评
1.造型、构图完美。
2.色彩和谐美观。
3.小组合作展示有创意。
昵图
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By小No2011109L72201069e
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者
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添虫的基本
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