(共21张PPT)
撕一撕，猜一猜：
大家一起撕一撕手中的彩色纸，猜猜它像什么？
巧用碎纸片
魔术：碎纸片变变变
碎纸片能被想象成什么？
人物
植物
动物
交通工具
碎纸片添画有哪些方法呢？
A
在外面添画
C
在里面和外面
都添画
B
在里面添画
变换角度
想一想
第一组
第二组
第三组
小练习:比一比哪个小组想的多
小组完成同一张碎纸片不同角度的联想。
积极思考，大胆想像。
1、撕纸
2、联想
3、粘贴
4、添画
基本
步骤
单张碎纸片联想添画
多张碎纸片联想添画
小画集
作业布置
（1）.随意撕，根据随意形想象。
（2）.同学们可以在之前撕下来的碎纸片上进行单张联
想添画或利用多张碎纸片进行组合创作。（注意：大胆
想像，巧妙构思）
评一评：
谁的作品最有创意？
废物利用
变废为宝
做一个环保小卫士
环保
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初五
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巧用碎纸片
教学设计
1教学目标
1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。
2、通过对碎纸片的想像、添画等练习活动提高造型表现能力。
3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。
2学情分析
一年级学生对形、色与肌理等美术语言概念比较模糊，让学生学习使用各种媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法让学生对色彩、造型有一定的认知。一年级课程主要培养学生兴趣为主，从一年级开始就要让学生发挥主动性，培养学生的想象力。这节《巧用碎纸片》就是一节培养学生的想像力的课。我一开始就让学生尝试撕纸联想，开拓学生思路，再利用观察、比较、总结、分析的方法，让学生发散思维，了解一张碎纸片可以从植物、动物、人物、交通工具等方面思考，还可以变换角度思考。学生自由地抒发见解和情感，把生活中的所见、所感和所想组合成有趣的画。
3重点难点
重点：对碎纸片的联想和添画。
难点：对各种碎纸片的巧妙联想。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
师：同学们喜欢这些彩色纸么？请你选一张彩色纸来和老师一起撕一撕。
师：老师已经撕好了，你们猜猜觉得它像什么？
生：像手枪、鞋子、喇叭……
师：你们都撕出什么形状呢？谁自告奋勇把手中撕好的图形举起来让老师和同学来猜一猜。
师：同学们撕的碎纸片，有像轮船的，也有像山的，但是它还不是一幅画，怎么把它变成一幅美丽的作品呢？老师今天就要教大家来上《巧用碎纸片》。
［设计意图］通过撕一撕猜一猜的环节，不仅激发了学生学习的兴趣引出本节课的主题，更在这一环节让学生动手操作了一下，利用这段时间让学生完成了作品的第一步（撕），这样增加了学生动手的机会，发散了学生的思维。同时也解决了课堂内操作时间不足的问题。
活动2【讲授】二、欣赏感知
1、联想添画
师：这些碎纸片让你联想到了什么？
生：人、熊、电视……
师：老师用这几张碎纸片进行了添画，它们是不是变得更加生动了呢？
师：同学么在仔细看看，这些碎纸片都变成了什么？
生：人、鸟、汽车、花盆、狗。
师：根据同学们的想像，再经过老师的添画，原来我们的碎纸片可以变成这么多类别的东西呀！（出示板书：人物、动物、植物、交通工具）
2、观察比较
师：老师再请同学们仔细看看这几幅作品，它们添画的地方一样么？如果不一样的话你们可以帮老师分类一下么？
生：不一样。上面两张添画在外面在中间那张添画在里面……。
师总结：这位同学观察非常仔细。我们添画有三种方法
可以在外面添画，也可以在里面添画，或者在里面和外面都添画。
（出示板书：A:在外面添画
B:在里面添画
C:在里面和外面都添画。）
［设计意图］通过对同一组碎纸片的联想、添画学生了解到碎纸片可以被想像成我们生活中的各种事物，再对同一组碎纸片进行观察比较，学生总结出碎纸片可以有三种添画方法。通过对这一组碎纸片的分析，学生们大致有了联想的思路，了解添画的方法。教学过程让学生自己想，自己分类，教师总结，把课堂交给学生，避免一堂课满堂灌。
活动3【活动】三、深入探究
1、变换碎纸片的角度，猜猜它像什么。
师：这是刚才上课前，老师请同学们猜的碎纸片，现在老师给它变换一个角度，你们猜猜，它又像什么了？
生：袜子……
师：老师再给它转一个角度又像什么啦？
生：像屋顶、爱心……
师：转换角度再思考，你会有新的收获。
欣赏变换碎纸片角度创作的三组作品。
师：我们先来欣赏一下三组变换角度的创作的作品。
小组完成小练习。
师：现在每组同学前面都有一张撕好的碎纸片和一张白纸（每个小组碎纸片一样），组长当记录员，转变碎纸片的角度，组员猜一猜，比比那组想的最多。
［设计意图］通过教师引导让学生猜，激发学生的兴趣，再让学生欣赏同一张碎纸片变化角度添画成不同的作品，让学生了解换角度思考添画可以得到不同的效果。最后小组比赛头脑风暴，学生脑力大考验，通过这样比赛的方式，不仅调动了学生的积极性，更让他们在参与的过程中开拓了思路。
孩子们能大胆的表现自己独特的想法，并对造型活动产生兴趣。
活动4【讲授】四、教师示范
师：现在老师要把这张碎纸片变成一张作品，通过刚才的学习，谁能想想告诉老师我们完成这张作品步骤应该是怎样的呢？
生：撕、贴……
师总结：这位同学很聪明，我们完成作品的步骤是撕、想、贴、添画。请你上来帮老师一起完成这幅作品。
（出示板书：撕、想、贴、添画）
（教师学生共同完成范画）
师：帮老师想好碎纸片像什么，再把它贴在纸上，最后老师来添画，老师运用的是哪一种添画方法？
生：第三种，里面外面都有。
师：有些同学问老师，我可以把其它纸片也利用起来装饰画面么？当然可以。（教师出示另外一幅多张碎纸片组合作品）这张作品就属于多张组合创作，同学们根据自己画面的需要选择单张碎纸片添画或多胀组合创作都可以。
［设计意图］：教师边示范边帮助学生回忆，如何联想和添画，整个过程教师只是起引导作用，把课堂交给学生，让学生去发现问题，思考问题，去解决问题。
活动5【讲授】五、学生作品
作品欣赏、发散学生思路。（请学生点评其中一两幅作品）
活动6【练习】六、创意发挥
1.作业布置
（1）.随意撕，根据随意形想象。
（2）.同学们可以在之前撕下来的碎纸片上进行单张联想添画或利用多张碎纸片进行组合创作。（注意：大胆想像，巧妙构思）
2.教师巡回指导，播放背景音乐。
活动7【作业】七、作业展评
展开制作的屏风）
师：今天老师带了一个屏风来我们班级，但是它还没有装饰，老师想请同学们来帮老师把屏风装饰起来。你们想把自己的作品展示到屏风上么？
生：想……
（学生自己贴，教师选几幅学生作品贴）
师：谁来先介绍一下自己的作品呀？……谁来当下小老师点评一下其他同学的作品？
生：……
师总结（添画方法、想像力、表现力几方面进行点评）。
活动8【讲授】八、拓展延伸
八、拓展延伸
师：同学们，动脑想一想除了彩纸我们还可以用什么材料来创作今天的作品？
生：报纸，旧挂历…….
师：你看用这些我们常忽略的“废纸”也能做出这么美丽的作品，生活到处都有美丽，只要我们有一双懂得发现的眼睛和勇于创作的心。
师：今天这节课我们学会了巧用碎纸片创作，回家后你们可以把家里的一些被我们忽的旧挂历，废报纸利用起来，用我们的双手让它们重获新生，装点我们的生活，你们说好吗？
［设计意图］：让画、让想、让讲，更好了落实了这节课的知识点，也使学习得到了延续。
