3 色彩大家庭 教学设计
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文档简介
3 色彩大家庭 教学设计
1教学目标
1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩,并能说出它们的名称。
2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节,进行简单的色彩练习,进一步寻找自然界其他色彩,发现色彩的美感和魅力。21世纪教育网版权所有
3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流,逐步提高他们对自然界的观察力,激发对艺术学习的兴趣,从而培养学生对大千世界的热爱和探求。21cnjy.com
2学情分析
一年级的小朋友天真可爱,他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师,没有生动的教学是无法把他们吸引过来,没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情,在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的创造性和积极性又是无穷的,但需教师的正确启发和引导。21·cn·jy·com
3重点难点
学时重点 ：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩,并能作简单的练习。
学时难点 ：帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事,并能准确地运用色彩表达自己的情感。
4教学活动
一、观察欣赏
1、出示图片,认识美丽的色彩世界。
2、小结:生活中有很多美丽的色彩,我们要用心去发现、去探索,原来世界是这样的多姿多彩。
3、揭示课题,美丽的色彩世界是由色彩大家庭的成员组成的,今天我们一起来走进《色彩大家庭》,与缤纷的色彩来个亲密接触。www.21-cn-jy.com
二、认识色彩
1、谁知道彩虹的颜色?从自己的蜡笔中快速找出彩虹的颜色并按顺序排列。看谁排的又快有对。老师出示彩虹的色卡,并告诉学生色彩排列的顺序及名称。
2、寻找生活中的色彩。
(1)、指导学生结合生活实际,说说“红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰”十种颜色的物品,并提问:你还知道哪些色彩?【来源：21·世纪·教育·网】
(2)、小组讨论,教师小结,要求学生不断地去发现生活中的色彩。
三、小组活动。
1、小组合作记忆,互相提问。
2、教师出示色彩卡片,让学生抢答色彩的名称。
3、说说在生活中哪里见到过这些颜色”
四、趣味涂色
1、提供创作主题:画出你认为最有意义的有关色彩的实物。如:一盆水果、彩色泡泡、彩色的调色盘、七色花等。2·1·c·n·j·y
2、提供创作建议:可以按照生活实际再加上自己的主观意见进行创作,同时可以改变形状、颜色,还可以展开自己的想象。21·世纪*教育网
五、展示评价。
1、针对学生的创作,采用自评、互评和教师评等形式。
2、提供评价建议:是否画出了对象的主要色彩特征;是否有创意有感情地表现了心中的色彩等。
六、课外拓展。要求学生在课余时间寻找其他美丽的色彩,进一步探索色彩的秘密,如观察一天中天空色彩的变化,一年四季树木色彩的变化。 21教育网
1教学目标
1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩,并能说出它们的名称。
2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节,进行简单的色彩练习,进一步寻找自然界其他色彩,发现色彩的美感和魅力。21世纪教育网版权所有
3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流,逐步提高他们对自然界的观察力,激发对艺术学习的兴趣,从而培养学生对大千世界的热爱和探求。21cnjy.com
2学情分析
一年级的小朋友天真可爱,他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师,没有生动的教学是无法把他们吸引过来,没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情,在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的创造性和积极性又是无穷的,但需教师的正确启发和引导。21·cn·jy·com
3重点难点
学时重点 ：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩,并能作简单的练习。
学时难点 ：帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事,并能准确地运用色彩表达自己的情感。
4教学活动
一、观察欣赏
1、出示图片,认识美丽的色彩世界。
2、小结:生活中有很多美丽的色彩,我们要用心去发现、去探索,原来世界是这样的多姿多彩。
3、揭示课题,美丽的色彩世界是由色彩大家庭的成员组成的,今天我们一起来走进《色彩大家庭》,与缤纷的色彩来个亲密接触。www.21-cn-jy.com
二、认识色彩
1、谁知道彩虹的颜色?从自己的蜡笔中快速找出彩虹的颜色并按顺序排列。看谁排的又快有对。老师出示彩虹的色卡,并告诉学生色彩排列的顺序及名称。
2、寻找生活中的色彩。
(1)、指导学生结合生活实际,说说“红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰”十种颜色的物品,并提问:你还知道哪些色彩?【来源：21·世纪·教育·网】
(2)、小组讨论,教师小结,要求学生不断地去发现生活中的色彩。
三、小组活动。
1、小组合作记忆,互相提问。
2、教师出示色彩卡片,让学生抢答色彩的名称。
3、说说在生活中哪里见到过这些颜色”
四、趣味涂色
1、提供创作主题:画出你认为最有意义的有关色彩的实物。如:一盆水果、彩色泡泡、彩色的调色盘、七色花等。2·1·c·n·j·y
2、提供创作建议:可以按照生活实际再加上自己的主观意见进行创作,同时可以改变形状、颜色,还可以展开自己的想象。21·世纪*教育网
五、展示评价。
1、针对学生的创作,采用自评、互评和教师评等形式。
2、提供评价建议:是否画出了对象的主要色彩特征;是否有创意有感情地表现了心中的色彩等。
六、课外拓展。要求学生在课余时间寻找其他美丽的色彩,进一步探索色彩的秘密,如观察一天中天空色彩的变化,一年四季树木色彩的变化。 21教育网