4 生活中的基本形 教学设计 2)

4 生活中的基本形 教学设计
1教学目标
让学生通过观察生活中的各种物体，感受并认识方形、圆形、三角形等常
见的基本形，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。
2.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体兴趣，培养学生关
注生活，热爱生活的思想。
3.通过运用各种基本形，表现身边的物品和景象，培养学生对形的感受力、
观察力、表现力，提高学生造型能力。
4.尝试用其他表现方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激
发儿童的想象力和创造力。
2学情分析
一年级学生刚入学，由于所接受的教育环境不同、心理因素也不一样，在绘画技法上有一定的区别，加上我们学校民工子弟较多，有些孩子甚至还不会画画，美术方面表现较弱。因此在美术课堂上我比较注重孩子习惯的养成，尽量多的时间去让孩子去发现美拓展孩子们的思维能力。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点：用基本形去观察、理解生活中的物体。
难点：认识基本形，运用基本形表现身边的物品或景物。
4教学过程
1.激趣导入，引入新课。
同学们看，老师给你们带来了一件神秘礼物，是什么呀，大家来摸一摸。（出示积木）
说一说：圆形、长方形、三角形摆一摆：你能用这些形摆出不同的东西来嘛？
（3）想一想：在生活中你还见过哪些这样的形状呢？（三角形、平行四边
形、六角形）啊！原来在我们的生活中有这么多有趣的基本形啊。现在，就让我
们一起走进形的世界，找一找各种有趣的形状吧。
（4）揭示课题《生活中的基本形》
2.观察探究，初步理解
（1）看一看：出示图片、，国家大剧院、埃及金字塔、丽水古城楼的门洞。观察欣赏。说说这些建筑物分别是什么形？教师在黑板上画出这些基本形的简笔画，简单介绍建筑物中的基本形。21世纪教育网版权所有
（2）找一找：出示上海浦东建筑物的图片，开展大家来找茬的游戏活动，找出东方明珠等建筑物都有哪些基本形组合而成的。21教育网
（3）小结：每座建筑物都是用不同的基本形组合而成的。
3.联系生活，加深感受。
（1）展示各种生活中的物品，说说这些物品分别是什么形？你还知道哪些
基本形的物品
（2）画一画：教师演示用蜡笔画一种，示范基本形的表现方法。
（3）想一想：你还能给老师画的房子上添上一些什么样的基本形呢？
4. 范作欣赏
理解运用，大胆创作。
5.布置作业。
“拼搭”基本形，表现一个生活场景，如高楼，用大方形表示每个楼层，小图形表示门窗，用半圆形、三角形等变化楼层、屋顶的形状。21cnjy.com
绘画：可先勾线再涂色撕纸：可以用合作方式，每人撕1—3个基本形；小组进行拼组，变成一栋大房子； 全班拼组，变成一个城堡21·cn·jy·com
6.学生创作，教师巡回辅导。
7.点评：学生自评、组评、师评
总结：生活中的基本形处处存在，只要我们具备发现的眼睛，这个世界将会变得更加美好！