8 奇妙的同心圆 教学设计
1教学目标
1.知识与技能:能用线和色来表现圆形。
2.过程与方法:初步学习在规定形状里涂色的方法,运用色彩进行造型表现。
3.情感态度 价值观:通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。
2学情分析
一年级的小朋友有个别对同心圆的概念了解了,但是大多数则是不了解的,所以要循序渐进地让他们了解什么是同心圆,在基本型那节课,他们已经对圆形有了了解,那么同心圆就是不同大小的圆依次组合而来。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点:了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。
难点:画出同心圆的美感。
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
展示魔术师图片:
师:同学们知道他是谁?
生:魔术师。
师:老师向这位魔术师学习了一个特别神秘的魔术。
游戏一:叠(圆形彩纸片)——引出同心圆。
师:小朋友,这张图片是什么形状?(生:圆形)。
师:对!这张图片是圆形的。
师:请大家张大眼睛看仔细喽!接下来就是见证奇迹的时刻!(将画面上的圆,变为现实的圆。)同时老师还能变出更多的大小不一样的圆。老师一层一层叠加上去,变成一个很漂亮的同心圆。21教育网
师:你见过它吗?它叫什么?
师:对,我们把它叫做同心圆。(出示板书:同心圆)
师:你们想不想成为一名魔术师,学习这个魔术呢?那么请同学们做好学习魔术的准备吧!
活动2【活动】寻找生活中的同心圆
师:魔术师都有一双善于发现的眼睛,在大自然中和我们的生活中,你们有没有看到过这样的同心圆纹样呢?我要考考你们,你们愿意接受考验么?21cnjy.com
(生:说一说)
活动一:考验一
老师给展示同心圆的图片,请你找到的同心圆。找到同心圆你就有了成为魔术师的资格。
师:你在生活中看到过这些现象吗?看看你们的小眼睛能不能找到同心圆。
(树的年轮上有同心圆、碗上也出现了奇妙的同心圆、天空中,水里也有奇妙的同心圆、蜘蛛网上也有……)
生:找一找。
师:同学们的小眼睛真的很厉害,不知道接下来这个考验难不难的倒我们班的同学。
活动二:考验二
师:我们一起来猜一猜下面哪个是同心圆。
生:说一说。
师:大家觉得今天的同心圆是不是特别(奇妙)呢(出示课题:奇妙的),这个魔术的名字就叫做!(奇妙的同心圆)21·cn·jy·com
教师小结:同心圆的特点:在同一平面上同一个圆心不同半径的圆。
活动3【讲授】 感受用不同色彩搭配而成的同心圆的奇妙之处
师:刚才我们用线条的形式找到了不同的同心圆。
师:接下来老师将给小朋友来表演一个变颜色魔术哦!不要眨眼睛哦!看!
变!
1:渐变色
变!
2:同类色
变!
3:五颜六色
活动4【练习】 创作表现
“小魔术师选拔赛”
师:奇妙的同心圆的小魔术老师已经交给同学们咯。我们将要开展“小魔术师选拔赛”。
师:同学们变出奇妙的同心圆(用色彩表现同心圆)成为一名真正的魔术大师。
1.欣赏同龄人作品
师:我们看看小魔术师正在创作魔术作品的作品呢,这是101班同学的魔术作品。
2.大师作品
还有一位叫做康定斯基的大魔术师的作品。同学们有没有信心比他们厉害呀?
生:有。
3.要求:
在音乐停止前创作出属于同学们自己的“奇妙的同心圆魔术”音乐停变放下笔,不要违反规则哦!
活动5【作业】教学展示评价
1.黑板展示学生作品。
2.你的同心圆魔术奇妙吗?(学生自评、同学之间互评、教师评价。)
活动6【活动】拓展延伸
恭喜105班同学们成为一名优秀的魔术大师,魔术世界的大门即将为你们打开……
夜晚,大自然的同心圆魔术也是非常美丽的。
展示夜空同心圆美景。
教师结课:希望同学们都能当好魔术大师,去发现生活中美妙的魔术。下课。
活动7【活动】【板书设计】
学生展示区域教师展示区域
奇妙的同心圆
渐变色
同类色
五颜六色
课件26张PPT。同心圆 魔术师都有一双善于发现的眼睛，在大自然中和我们的生活中，你们有没有看到过这样的同心圆纹样呢？我要考考你们，你们愿意接受考验么？考验一 请你来你找同心圆。找到同心圆你就有了成为魔术师的资格。 你在生活中看到过这些现象吗？考验二我们一起来猜一猜下面哪个是同心圆。同心圆的特点：
在同一平面上有同一个圆心但是大小不同的圆。渐变色同类色五颜六色变！变！变！ 请同学们变出奇妙的同心圆（用色彩表现同心圆）成为一名真正的魔术大师。1小魔术师正在创作魔术作品1101班同学的魔术作品方块与同心圆 （丙烯画） 康定斯基 （俄罗斯） 要求：在音乐停止前创作出属于同学们自己的“奇妙的同心圆魔术”音乐停变放下笔，不要违反规则哦！11 你的同心圆魔术奇妙吗？
这件魔术作品的：
大小（ ）颜色（ ） 恭喜105班的同学们成为一名优秀的魔术大师，魔术世界的大门即将为你们打开…… 希望同学们都能当好魔术大师，
去发现生活中美妙的魔术。下课啦！
