19 心中的太阳 教学设计
1教学目标
1.运用点线面、形状、花纹、色彩等基础美术语言描绘太阳,激发学生大胆表现太阳的美。
2.学习想象画,激发学生的想象力和创造力。
3.感知太阳给大自然带来的美,培养热爱大自然的感情。
2学情分析
孩子们的想象空间非常的广阔,特别是一年级的孩子们,它们的创新思维无拘无束。孩子们的创新思维也常常给我带来许多创作灵感 ;爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,它是科学研究的实在因素。”儿童是最富于幻想的,但成人往往对此嗤之以鼻,说他们瞎想,伤害了他们的自尊心和自信心。一年级学生年龄小,阅历浅,有时不知道该画些什么,如果只是简单的放任自流,也不会取得理想的效果,往往让孩子丧失学习信心。这时,教师有必要向他们提供丰富的资料,使他们的大脑接受有益的刺激,从而增强思维的深度和广度,这种途径和资料包括:动画、图片、画作、示范画、奖品等。21教育网
3重点难点
启发学生想象,通过联想表现出想象中的太阳。
如何用基础美术语言表现太阳;如何丰富太阳的形象;如何打破常规,开拓思维。
4教学过程
活动1【导入】猜谜导入
1、教师课件出示谜语:圆圆火球烧在天,只见火来不见烟,一圈光芒将它绕,照到大地真奇妙。
2、学生猜谜,教师根据情况再做提示(白天出现,晚上不见。又红又圆,照亮地面。)
3、教师揭示课题——心中的太阳。
活动2【讲授】欣赏感知
1、出示课件:歌曲《种太阳》。欣赏后说说歌曲中小朋友的愿望是什么?他们为什么要去播种太阳?太阳有什么作用呢?(歌词:一个送给送给南极 一个送给送给北冰洋 一个挂在挂在冬天 一个挂在晚上挂在晚上)21世纪教育网版权所有
教师小结(根据歌词引导学生):南极、北冰洋、冬天都非常的寒冷,所以说播种太阳是为了带来?(温暖)歌词里说挂在晚上是因为夜晚黑暗,而太阳还能带来光明。所以,太阳给我们带来了光明和温暖,万物生长都离不开太阳。21·cn·jy·com
拓展:太阳还有什么其他的作用吗?(启发学生了解太阳的重要性)
教师小结:让花更红树更绿(在太阳的照射下,花儿和树儿才能健康长大);杀灭病菌(举例平时生病感冒了妈妈总会说去太阳下晒晒)。www.21-cn-jy.com
2、教师:摄影师用镜头记录下了不同时间下太阳的样子(早晨、中午、傍晚)图片欣赏后提问:你最喜欢什么时间的太阳?为什么?2·1·c·n·j·y
3、教师:这是摄影师镜头下的太阳真实的样子,那么小朋友们你们想象中的太阳是什么样子的呢?(从年龄、性别、脾气、色彩、表情谈谈想法)21cnjy.com
4、分析太阳造型
(1)、教师:光想想可不行,那么该如何画出自己心目中的太阳呢?怎么画呢?
(2)、出示课件:a.画形状
b.画光芒(光芒有很多种画法,鼓励学生自己创作)
c.画表情(与平时画人物表情一样)
d.画装饰(在画好的太阳基础上看看还能加些什么特别的装饰让
你的画变得更特别更有趣)
(3)、教师课件再次演示,帮助学生回顾步骤,加强记忆和理解。
(4)、课件演示,欣赏同龄人的优秀作品。鼓励学生画有故事的太阳。
活动3【作业】尝试创作，教师指导
四、
1、作业要求:画出自己心中的和别人不一样的太阳。画出光芒和表情,比比谁画的又好又快!
2、提出创作建议:你想画的太阳是什么样的?要画出只属于你心里想的那个最特别的太阳!
3、学生创作,教师巡回指导(提醒学生把太阳作为主体,画的大一些)。
五、作业展示,评价总结
1、学生展示,并且介绍自己所画的心中的太阳。教师及时表扬学生的想象力和创造力。
2、教师提供评价建议:所画的太阳是否有自己的特色,色彩是否丰富,表情是否生动。
3、教师小结:在自然界中,是谁给了我们光明和温暖?(生:是太阳)
课件27张PPT。圆圆火球烧在天
只见火来不见烟
一圈光芒将它绕
照到大地真奇妙猜一猜心 中 的太阳为什么要播种太阳？太阳的作用带来光明和温暖让花更红树更绿杀灭病菌早上你觉得什么时候的太阳最美呢？中午傍晚 你们想象中的太阳是什么样子的呢？（年龄、性别、脾气、色彩、表情）画画你心中的太阳太阳的光芒小朋友们心中的太阳有故事的太阳作业：
画出自己心中的太阳。画出光芒和表情，比比谁画的又快又好！再 见！
