8 奇妙的同心圆 教学设计 (3)

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奇妙的同心圆
教学设计
1教学目标
知识与技能：能用线和色来表现圆形。
过程与方法：初步学习在规定形状里涂色的方法，用色彩进行造型表现。
情感、态度与价值观：通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。
2学情分析
低段学生在图形造型以及色彩方面的缺乏，尤其是对色彩搭配的掌握，并结合同心圆在生活中的运用，既让学生了解色彩美又体会同心圆组合美，最终感受生活中的美。
3重点难点
重点：了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来
绘制同心圆。
难点：画出同心圆的美感。
4教学过程
活动1【导入】一、认识同心圆
出示水波图片
师：小朋友们，这是什么？（水波）那现在我请两个同学上来画画水波纹。
师：这两位同学画的对不对呀？（出示完整的同心圆）这是同心圆吗？再跟同学们画的进行比较，近可能的圆，两圆之间近可能的圆？
师总结：同心圆就是同一样圆心，由大小不同的圆组成。
板画螺旋
师：这个是同心圆吗？生：（由一个点延伸出来反复旋转的螺旋线）板书《奇妙的同心圆》
活动2【讲授】二、欣赏生活中的同心圆
出示人民大会堂和彩陶盆
师：现在我们来看下同心圆在我们生活中的运用，北京人民大会堂万人礼堂穹顶，你们觉的美不美呀？嗯，很美。中间是红宝石般的巨大红色五角灯，三环水波式的暗灯槽，一环大于一环，与顶棚500盏满天心灯交相辉映。
师：那我们再来看第二张，是一个彩陶盆，你们可不要小看它哦，它是五千年前，我们的祖先制作完成的，也运用了同心圆，从大到小或从小到大，一层接一层有一种动感的美。原来同心圆也能装饰我们的生活。（板书美、动感、装饰）
活动3【活动】三、寻找生活中的同心圆，欣赏大师作品
1、师：那你还想到哪些同心圆呢？（甜甜圈、射箭的靶子、树的年轮……）（出示图片)那现在我们就来看看同学们找到的同心圆。奇妙的同心圆在我们的甜甜圈里，还在我们的蜘蛛网里，也在我们树的年轮里。
师：看来圆是一个神奇的形。它们以一个圆心为中心，一圈一圈地往外绕着美丽的圆圈，组成了漂亮的同心圆。
2、欣赏大师作品
师：我们先来看下大师康定斯基的作品，《方块与同心圆》,这副作品由多个同心圆组成，它的构图每个都是非常饱满，顶天立地的。那它的色彩又是怎样的？（专指颜色鲜艳的同心圆，色彩非常美，对比明显，那我们画时尽可能运用对比色）
师：这位大师的绘画作品售价约一千五百万美元，是一位很有成就的画家，如果我们每个同学都认真画画的画，也有可能超过大师。
3、感受不同色彩搭配的同心圆
师：那我们这节来学习用色彩画画同心圆。先来看老师是怎么画的。老师准备了一张白色的素描纸，用绿色的蜡笔进行描绘，确定一个圆心，向外画一个小圆，逐渐放大。画时蜡笔要用力一点，多画几圈，粗一点，不然水粉颜料画上去就会被覆盖掉了。当画面不够饱满时，我们可以在外面再添加圈数。白色的同心圆可以选用不同颜色的水粉颜料进行描绘，使画面更加丰富。背景老师选用红色的颜料进行平涂。相对水加多一点，看，老师上面的就有种透明，梦幻的感觉呀？
师：两副作品就完成了，那现在我请同学来找找这两幅作品的不同之处，（线条粗细的不同，画细的时候，层次可以多一些，更能增加动感，色彩一个都是相同的颜色，另一个每层颜色非常丰富，材料左边是白色卡纸上用蜡笔的同心圆，另一张在彩色的卡纸上用水粉颜料来画同心圆）当然还有很多方法。欣赏作品。
活动4【作业】四、实践练习，讲评
1、师：看，小兔子来给我们布置作业了，请小朋友拿起手中的画笔，用自己喜欢的色彩来画一个同心圆。建议；在纸上用蜡笔或水粉颜料画同心圆，用水粉颜料添加背景。桌上有两张卡纸，一张白色，一张彩色，你可以选择一张进行创作。（正方形的纸）（音乐)
2、互评，师评
师：请画好的同学大胆的把自己的作品贴到黑板上。（正方形黑色卡纸作为底板）
师:现在我们一起来欣赏一下同学的作品，这个单调的黑板经过你们的装饰之后成为了一幅完美的作品。与大师康定斯基的作品进行比较，发现我们也能创作出这么美妙的作品。
师：请同学来当当小评委，说说你最喜欢哪张作品？为什么？（色彩，突出同心圆，层次，投影一张好的，重点讲解，也可以投影一张不好的，有什么问题？）
这节课我们学习画同心圆都非常开心，同心圆在我们生活中不仅仅是一个现象，运用也是非常广泛的。比如城市结构图，人民大会堂的天顶和彩陶盆。那你们在以后创作的过程中，也可以运用同心圆这个元素，使你的作品更加丰富与多彩。