9 彩旗飘飘 教学设计 (2)

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彩旗飘飘
教学设计
1教学目标
1、用方形、圆形、三角形等基本形状进行拼摆，组合成不同的彩旗形状。
2、引导学生用不同的颜色搭配，做出不同效果的彩旗。
3、用绘画、剪贴等方式添加装饰图案。
2学情分析
一年级的孩子已经初步具备形象思维能力和造型能力，对色彩有了直观的感受，能通过自己的观察制作彩旗。然而学生由于年龄小，独立思考的能力弱，更依赖于老师，制作时喜欢模仿老师的范作或书本上的作品。
因此，教学重点在于“变”字，通过教师的“举一反三”，引导学生做出“百变彩旗”，渗透“求变意识”为培养学生的设计能力埋下基石。
3重点难点
教学重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
教学难点：各种形的认识及组合、表现。
4教学过程
活动1【导入】彩旗飘飘
（一）说一说——了解彩旗
谈话导入
小朋友们，圣诞节和元旦节就要来临了，你们会用什么东西来装点节日呢？今天老师带来了一件作品，在很多节日里我们可以见到它，因为它节日的气氛变得更加浓厚了，你们说它是什么东西啊？
学生回答：彩旗
2、很好，那么我们会在哪些地方看到这些彩旗呢？一起来看看吧。
①运动会上我们可以看到彩旗
②广场上也有树立彩旗
③过节的时候也会悬挂彩旗
3、彩旗欣赏完了，有哪位聪明的小朋友知道为什么要悬挂彩旗？
有纪念意义
②为了庆祝节日，增添喜庆热闹的气氛）
揭题：这节课我们就一起来学习《彩旗飘飘》
（二）变一变——举一反三
1、彩旗特点
教师：制作彩旗可不是件容易的事，首先要了解彩旗的结构，看看它是由哪几部分组成的？（旗面，手棒）
教师示范
教师：老师先示范制作一个旗面，小朋友们睁大眼睛看仔细了。（先将长方形的纸对折，剪一刀，注意不能将折横剪掉了，打开看看是什么形状？
老师课前做好了三角形旗面，看看老师是怎样剪出来的？（同样也是折好的长方形，我从这里一直剪到对角）
老师再展示另一个旗面，小朋友们思考一下，如何剪才能得到这个形状的旗面呢？（在接近中点的位置沿右上角剪下去，打开后就得到下面这个旗面。注意了它和三角形旗面不同的是，三角形旗面从起点处就开始剪了，而它是从中间位置开始剪的）
最后这个形状的旗面非常新颖，有谁知道了它的裁剪方法？
我们再一起来欣赏一下还有哪些不同形状的旗面。
设计意图：通过教师的“举一反三”，学生的尝试，引导学生剪出“百变彩旗”，渗透“求变意识”，也解决了教学重点。
学生尝试
老师已经展示了这么多的彩旗，同学们想不想为自己喜欢的节日制作一个独特的旗面呢？小朋友制作的同时老师一边播放音乐，音乐停止，小朋友就要放下手上的东西，双手放好，坐端正，速度最快的小朋友就可以得到张老师亲手制作的好印象大拇指。
展示交流
好，时间到。这是某某制作的旗面，设计得十分有趣，但是设计好的旗面拿在手上方便吗？所以我们要给旗面增加手棒，我们可以在没有裁剪的一侧这出一小边，粘上双面胶，然后将小棒放在折横的位置，压一下便粘住了。接下来就请小朋友将自己的旗面装上手棒。
设计意图：在展示交流中让学生看到彩旗的更多变化，进一步渗透“求变意识”。
（三）加一加——锦上添花
1、设想彩旗
教师：彩旗的外形剪好了，那么旗面如何装饰呢？
设计意图：教师通过与学生一起讨论，总结归纳出彩旗装饰的方法。
2、方法归纳
方法一：贴一贴
教师：我们可以在旗面上用彩纸拼贴各种几何形。（教师示范）
设计意图：教师的示范，可以让学生直观的学习彩旗装饰的方法，解决教学难点。
方法二：画一画
教师：我们也可以画上自己喜欢的图案或花纹。（教师示范）
（四）看一看——欣赏评述
设计意图：欣赏彩旗作品可以给学生带来更多启发，也可以激发学生的创作思维。
（五）做一做——细心创作
1、作业要求：可以独立创作一面彩旗，也可以小组合作完成一组彩旗。提示：彩旗可以是一个主题的内容，如六一节、运动会、动漫节、植树节等。
2、学生创作，教师巡回指导。
（六）展一展——装扮教室
设计意图：在彩旗的展示中进一步体验制作的乐趣，了解自己和他人作品，教师适时地进行点评，学生互评。