12 秀秀我的玩具 教学设计
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12
秀秀我的玩具
教学设计
1教学目标
1.初步学会观察、描述玩具,能表达出自己对玩具某些方面特点的个人爱好。
2.从造型、色彩和材料等方面入手,发表自己的直观感受。
3.在活动中,学会与他人分享、赏玩玩具。
2学情分析
玩具既是用于“玩”的器具,是孩子们最为熟悉喜爱的玩伴,也是孩子们童年快乐的源泉,因此我抓住这一生活趣味点,引导孩子们体验赏玩具、分享玩的学习快乐。
3重点难点
教学重点:引导学生结合图片欣赏,学会观察玩具的造型、色彩、和材料,用简单的语言表达自己对玩具的喜好和感受。
教学难点:引导学生学习初步的观察方法,并能大胆地从造型、色彩和材料等方面,对观察到的玩具特征作出富有童趣、生动的描述与评价。
4教学过程
活动1【导入】秀秀我的玩具
1、出示谜面:(师)有一种东西,它既好玩又漂亮,常哄人开心,又陪人睡觉,你们猜它是什么 (出示板书:玩具)
(设计意图:通过猜谜语,既吸引学生积极参与学习,在猜想中引导学生领悟到玩具的生活价值。)
2、哇!看来咱们班小朋友这聪明真不是浪得虚名的呀!真棒!今天这节课,我们就来秀秀我们最喜爱的玩具。(板书:秀秀我的玩具)
活动2【讲授】秀秀我的玩具
1、(师)下面请小朋友们观看教材第26—27页,看完后,说说你最喜欢哪一个玩具 (指名回答)它哪些地方比较吸引你呀 (预设回答:造型可爱有趣、各种各样,色彩搭配鲜艳、丰富多样,还会说话,发出声音等!)
(师)哇,你真会观察,从颜色和造型上说出了它吸引你的地方,真了不起!
(根据学生的回答,出示板书:色彩、造型)
(设计意图:结合教材从学生对玩具的喜好入手,引导学生从造型、色彩上学会观察,鼓励发表富有童趣的视觉发现。)
2、为了奖励小朋友们这么善于观察,老师给大家介绍一位新朋友,它叫海宝,现在就由它带大家到玩具城逛一逛,看看玩具城里都有哪些好玩的玩具 (出示不同材质的玩具)
(师)玩具城里有这么多玩具朋友,那它们在材质上有什么不同吗 (预设回答:发现它们有的是塑料的、有的是绒毛的、有的是木质、草编、泥制,铁制的)
(师小结)哇!是的,你们有一双明亮的火眼金睛,发现了它们在材质上不一样,真善于观察呀,老师太佩服你们了!把掌声送给自己,(鼓掌)
4、介绍各种材质玩具的特点
(师)那下面我们分小组合作交流下,不同材质的玩具,分别有什么特点呢
①那让我们走进毛绒玩具店馆瞧一瞧,毛绒玩具有什么特点呢 (预设回答:毛绒玩具触摸柔软、不怕挤压、方便清洗。送人当礼物也非常好等)
②走进塑料玩具馆,交流塑料玩具有什么特点 (预设回答:轻巧,携带方便、防水等等)
③来到木制玩具馆,说说木制玩具最大的好处是什么 (预设回答:木制玩具的原料来自于天然,绿色又环保,仔细闻起来还含有淡淡的原木香味。它不仅看起来轻巧,而且精致)
④继续走进草编玩具馆,草编玩具和其它玩具有什么不同呢 (预设回答:草编玩具是利用各种植物,纯手工制作完成的,制作起来的玩具特别细腻、精致)
⑤来到铁制玩具馆,你家里有铁制玩具吗 容易坏吗 (预设回答:铁制玩具特别结实,耐玩,不容易坏)
⑥来到泥制玩具馆,你了解泥玩具吗 (预设回答:泥玩具是中国古老的民间艺术。它主要用泥土为原料,通过手工拍、捏、揉、搓,捏制起来的)
5、小朋友,除了这些不同材质的玩具,你还知道其它材料制成的玩具吗 (预设回答:电动玩具、布的玩具、益智类玩具、拼图玩具等等)
(设计意图:通过引导学生结合图片欣赏,初步学会观察玩具的造型、色彩、和材料,鼓励对观察到的玩具特征作出富有童趣、生动的描述。)
活动3【活动】秀秀我的玩具
(师)你们知道的可真多呀!太了不起了,小朋友们,玩具城里的玩具真让我们大开眼界,海宝想和你们手中的玩具交个朋友,你们愿意吗 (原意)那请你们从造型、色彩、材料三个方面,介绍一下自己的玩具,好不好!那请你们先准备下,等会向海宝一一来介绍,开始吧!(学生自由说)(指名预设回答:我的玩具头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态,虎头及五官显示出天真和稚气,透露出儿童一样可爱的憨态。有驱邪、祛病、祝福的美好寓意。)
(设计意图:培养学生合作意识,有快乐一起分享的精神及爱护物品的习惯。)
活动4【作业】秀秀我的玩具
1、(师)小朋友们,通过学习《秀秀我喜欢的玩具》这一课,你们懂得了什么呢 (预设回答:①向别人介绍自己的玩具,好玩具应该和大家一起分享才开心;②玩具是我们的朋友,我们应该爱护它们。)
2.是呀!快乐要一起分享,课后请你和好朋友一起欣赏自己最喜欢的玩具,说说玩具的造型、色彩和材料的特点,与他们一起欣赏、一起玩玩具吧。下课!
(设计意图:从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结,体会更多的生活乐趣和亲情。)
秀秀我的玩具
教学设计
1教学目标
1.初步学会观察、描述玩具,能表达出自己对玩具某些方面特点的个人爱好。
2.从造型、色彩和材料等方面入手,发表自己的直观感受。
3.在活动中,学会与他人分享、赏玩玩具。
2学情分析
玩具既是用于“玩”的器具,是孩子们最为熟悉喜爱的玩伴,也是孩子们童年快乐的源泉,因此我抓住这一生活趣味点,引导孩子们体验赏玩具、分享玩的学习快乐。
3重点难点
教学重点:引导学生结合图片欣赏,学会观察玩具的造型、色彩、和材料,用简单的语言表达自己对玩具的喜好和感受。
教学难点:引导学生学习初步的观察方法,并能大胆地从造型、色彩和材料等方面,对观察到的玩具特征作出富有童趣、生动的描述与评价。
4教学过程
活动1【导入】秀秀我的玩具
1、出示谜面:(师)有一种东西,它既好玩又漂亮,常哄人开心,又陪人睡觉,你们猜它是什么 (出示板书:玩具)
(设计意图:通过猜谜语,既吸引学生积极参与学习,在猜想中引导学生领悟到玩具的生活价值。)
2、哇!看来咱们班小朋友这聪明真不是浪得虚名的呀!真棒!今天这节课,我们就来秀秀我们最喜爱的玩具。(板书:秀秀我的玩具)
活动2【讲授】秀秀我的玩具
1、(师)下面请小朋友们观看教材第26—27页,看完后,说说你最喜欢哪一个玩具 (指名回答)它哪些地方比较吸引你呀 (预设回答:造型可爱有趣、各种各样,色彩搭配鲜艳、丰富多样,还会说话,发出声音等!)
(师)哇,你真会观察,从颜色和造型上说出了它吸引你的地方,真了不起!
(根据学生的回答,出示板书:色彩、造型)
(设计意图:结合教材从学生对玩具的喜好入手,引导学生从造型、色彩上学会观察,鼓励发表富有童趣的视觉发现。)
2、为了奖励小朋友们这么善于观察,老师给大家介绍一位新朋友,它叫海宝,现在就由它带大家到玩具城逛一逛,看看玩具城里都有哪些好玩的玩具 (出示不同材质的玩具)
(师)玩具城里有这么多玩具朋友,那它们在材质上有什么不同吗 (预设回答:发现它们有的是塑料的、有的是绒毛的、有的是木质、草编、泥制,铁制的)
(师小结)哇!是的,你们有一双明亮的火眼金睛,发现了它们在材质上不一样,真善于观察呀,老师太佩服你们了!把掌声送给自己,(鼓掌)
4、介绍各种材质玩具的特点
(师)那下面我们分小组合作交流下,不同材质的玩具,分别有什么特点呢
①那让我们走进毛绒玩具店馆瞧一瞧,毛绒玩具有什么特点呢 (预设回答:毛绒玩具触摸柔软、不怕挤压、方便清洗。送人当礼物也非常好等)
②走进塑料玩具馆,交流塑料玩具有什么特点 (预设回答:轻巧,携带方便、防水等等)
③来到木制玩具馆,说说木制玩具最大的好处是什么 (预设回答:木制玩具的原料来自于天然,绿色又环保,仔细闻起来还含有淡淡的原木香味。它不仅看起来轻巧,而且精致)
④继续走进草编玩具馆,草编玩具和其它玩具有什么不同呢 (预设回答:草编玩具是利用各种植物,纯手工制作完成的,制作起来的玩具特别细腻、精致)
⑤来到铁制玩具馆,你家里有铁制玩具吗 容易坏吗 (预设回答:铁制玩具特别结实,耐玩,不容易坏)
⑥来到泥制玩具馆,你了解泥玩具吗 (预设回答:泥玩具是中国古老的民间艺术。它主要用泥土为原料,通过手工拍、捏、揉、搓,捏制起来的)
5、小朋友,除了这些不同材质的玩具,你还知道其它材料制成的玩具吗 (预设回答:电动玩具、布的玩具、益智类玩具、拼图玩具等等)
(设计意图:通过引导学生结合图片欣赏,初步学会观察玩具的造型、色彩、和材料,鼓励对观察到的玩具特征作出富有童趣、生动的描述。)
活动3【活动】秀秀我的玩具
(师)你们知道的可真多呀!太了不起了,小朋友们,玩具城里的玩具真让我们大开眼界,海宝想和你们手中的玩具交个朋友,你们愿意吗 (原意)那请你们从造型、色彩、材料三个方面,介绍一下自己的玩具,好不好!那请你们先准备下,等会向海宝一一来介绍,开始吧!(学生自由说)(指名预设回答:我的玩具头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态,虎头及五官显示出天真和稚气,透露出儿童一样可爱的憨态。有驱邪、祛病、祝福的美好寓意。)
(设计意图:培养学生合作意识,有快乐一起分享的精神及爱护物品的习惯。)
活动4【作业】秀秀我的玩具
1、(师)小朋友们,通过学习《秀秀我喜欢的玩具》这一课,你们懂得了什么呢 (预设回答:①向别人介绍自己的玩具,好玩具应该和大家一起分享才开心;②玩具是我们的朋友,我们应该爱护它们。)
2.是呀!快乐要一起分享,课后请你和好朋友一起欣赏自己最喜欢的玩具,说说玩具的造型、色彩和材料的特点,与他们一起欣赏、一起玩玩具吧。下课!
(设计意图:从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结,体会更多的生活乐趣和亲情。)