13 花式“点心”教学设计 (3)
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花式“点心”教学设计
1教学目标
知识与技能:学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法,用彩泥表现各种“小点心”,体验材料的美感。
过程与方法:培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。
情感态度与价值观:培养学生对泥塑活动的兴趣及良好的作业习惯。
2学情分析
本课面对的教学对象是小学一年级的学生,这一学龄儿童处于想象力和创造力不断发展与丰富的时期,结合小学儿童的学龄特点,让学生感受泥材,培养学生的动手能力,造型能力和创造力,使学生提高对美术学习的兴趣。
3重点难点
教学重点:简单的“点心”造型、色彩的搭配。
教学难点:造型的变化。
4教学过程
活动1【导入】一、情境导入，欣赏感触
(一)走进蛋糕店
(引导学生走入蛋糕店,引出该店招聘点心师的教学情境。)
师:今天,张老师想带我们班小朋友到这样一家有特色的蛋糕店。当然最有特色的肯定就是他们的蛋糕点心。(课件出示蛋糕店的柜台蛋糕)
师:而一则招聘信息引起了张老师的注意。这家店正在招聘有设计创意的点心师。因为店主是我的好朋友,所以请我来评一评,看看谁能胜任这家店的点心师。
(二)欣赏特别的蛋糕点心,说说自己的感受
(通过欣赏评价,引导学生感受蛋糕的外型特点,打开学生的设计思路。)
师:张老师带来了他们的作品,想请我们班小朋友先来当评委,看看哪款会热卖 首先是第一组(课件展示第一组蛋糕点心的图片。)
生:我最喜欢左下角的蛋糕,因为它上面的草莓让我看了就想吃,而下面的那个造型也不错。我喜欢中间的,以为有果酱,还有插在旁边的巧克力。
师:真是不错的蛋糕。张老师发现一个特点,这些蛋糕的外形基本上都是圆的或者接近圆形的,然后再在上面加了一些装饰。那么接下来是第二组的设计(课件展示第二组蛋糕点心的图片。)
师:哇,我听到了大家的惊叹声。那么你觉得哪款会热卖呢 为什么
生:我发现上面的这两张是1和3,而数字的上面都是水果。左下角的这个蛋糕像汉堡一样的,里面好像有很多层的。右下角的蛋糕像是金字塔的造型。
师:这么多奇特的蛋糕点心不仅仅外观漂亮、而且都有一些水果、奶油做点缀,造型更是不同。但是张老师觉得,我们班小朋友一定能够做出更棒的作品。于是,张老师也给大家报了名。当然在参加招聘之前,张老师会给大家做一个简单的点心制作培训。(出示课题:花式“点心”)
活动2【讲授】二、讲授新课，探索方法
(一)想想可以用什么材料来做点心
(说说这节课的教学材料,引发学生的学习兴趣。)
师:那张老师得好好想想,看看这花式点心该用什么来做呢 你觉得可以用什么来做
生:奶油、纸。(展示彩泥)
(二)看看制作的步骤,并融入运用彩泥时的制作方法。
(了解制作步骤,引导学生学习并掌握基本的制作方法。)
师:今天我们就用彩泥来做一做,相信效果一定会很不错。(课件展示已经做好的彩泥点心作品)
师:这里就有几个张老师之前做好的,你看了以后有什么想说的 或者你最喜欢哪个 他哪个地方让你觉得不错
生:真漂亮,真想看看是怎么做的。
师:张老师想啊,是应该先做底座,还是要先做上面的装饰
生:底座。
师:为什么
生:确定大小。
师:是的,先做好底座,能够确定这个点心的大小和形状。张老师这里有几个形状,你知道他们是怎么做出来的吗 谁能来试一试 好,你来做一做这个圆形的。(请一位学生制作,教师指导。)
师:你能来传授一下经验吗 你是通过什么办法做出来的呀
生:先揉一揉,再按一按,然后把旁边的边捏一捏。
师:他说的好吗 张老师觉得他真棒!不仅能做,而且说得也不错。张老师再示范一下。因为这个彩泥本身是长条形的,怎么让他变成圆形呢 那就得先放在手心揉一揉,等你已经揉成一个球形了以后啊,放在桌子上按一按,这时你可要注意轻重,每个地方都要按一按,不然有些地方高有些地方低就不好看了。这时你发现,彩泥的旁边可能还会有一些不圆的地方,你可以再捏一捏,让它变得更圆些。圆的会捏,那方形的会不会呀 那这个星形的,还是要先揉,再按,再在边上慢慢地捏出一个又一个的角。那有的同学说啦,张老师我能不能再加一些波浪形或者齿轮的形状呢 我觉得当然可以,这是你就可以借助这个泥塑刀了。它可以帮助你割出许许多多你想要的形状。
师:我们回到这张作品图看看。当做了底座之后,我们接着就该做做上面的装饰了。这里张老师得让小朋友们来想一想了,你可以用什么办法装饰 张老师想到的是用一点一点的彩色珠子来装饰。你想到了什么
生:用线条。
师:那这些长长地线条该怎么给它做出来啊 谁能来帮张老师解答这个疑问 (请学生来做一做。)
师:你用的是什么办法呀
生:搓。
师:哦,就是一直搓呀搓,最后就很长了。但是张老师搓去搓去就断掉了。原来有些地方细有些地方粗了。看来我们小朋友在搓的时候得小心的来回搓,这样粗细就差不多了,也就不会断掉了。但也不能太细了,那样还是会断的哦。能用一根搓,张老师觉得你能不能多搓几根,然后给他贴在一起,或者圈在一起,或者接在一起
生:能。(展示彩泥制作的几种办法。)
师:看来啊,在用彩泥时,办法还真是挺多的。张老师总结了一些,我们一起来看看。“揉”、“搓”、“按”、“拉”、“贴”、“接”。用了这些办法,我们可以做出各色各样的点心来。当然一些小朋友已经迫不及待的将自己的作品展现在了屏幕中。有的装饰非常的精致,有的还是立体的,有的则做成了可爱的笑脸。
活动3【作业】三、尝试制作，教师指导
(一)提出制作要求。
师:那么,接下来就请我们小朋友当一回点心师,做一做最漂亮最有特色的点心蛋糕。张老师就把彩泥和放置点心的小盘子分发给大家。你可以把点心做在小盘子里面,这样你的点心就更漂亮了。(分发彩泥和小盘。)
(二)教师巡回指导,并及时给予评价。
了解学生的制作情况,着重关心不当或者比较突出的地方,及时给予评价和讲评。
活动4【活动】四、评价总结，延伸生活
(一)展示评价
(推选各类作品进行展示,其他同学给予评价。)
师:请把你的点心拿上来,真是不错。有哪位同学能来当一当小评委,说说你的意见。
生:他的点心从色泽上来说不错。线条也挺好看的。
(二)教师总结延伸。
(总结本课的学习情况,欣赏一些另外的优秀作品和蛋糕点心。)
师:今天,我们把点心做得这么得有趣漂亮,在座的点心师真是了不起。我觉得大家都能参加这次的招聘。而张老师也将另外一些点心师的作品带给大家,作为更多的参考。可以把故事融入到你的作品中,或者直接把蛋糕作为你的绘画对象,直接画上你最满意的画。最后,张老师把这些别具特色的蛋糕带给大家,也希望大家能够在今后的生活中注意观察,发现生活中的美。请收拾好你的制作材料,下课。
花式“点心”教学设计
1教学目标
知识与技能:学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法,用彩泥表现各种“小点心”,体验材料的美感。
过程与方法:培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。
情感态度与价值观:培养学生对泥塑活动的兴趣及良好的作业习惯。
2学情分析
本课面对的教学对象是小学一年级的学生,这一学龄儿童处于想象力和创造力不断发展与丰富的时期,结合小学儿童的学龄特点,让学生感受泥材,培养学生的动手能力,造型能力和创造力,使学生提高对美术学习的兴趣。
3重点难点
教学重点:简单的“点心”造型、色彩的搭配。
教学难点:造型的变化。
4教学过程
活动1【导入】一、情境导入，欣赏感触
(一)走进蛋糕店
(引导学生走入蛋糕店,引出该店招聘点心师的教学情境。)
师:今天,张老师想带我们班小朋友到这样一家有特色的蛋糕店。当然最有特色的肯定就是他们的蛋糕点心。(课件出示蛋糕店的柜台蛋糕)
师:而一则招聘信息引起了张老师的注意。这家店正在招聘有设计创意的点心师。因为店主是我的好朋友,所以请我来评一评,看看谁能胜任这家店的点心师。
(二)欣赏特别的蛋糕点心,说说自己的感受
(通过欣赏评价,引导学生感受蛋糕的外型特点,打开学生的设计思路。)
师:张老师带来了他们的作品,想请我们班小朋友先来当评委,看看哪款会热卖 首先是第一组(课件展示第一组蛋糕点心的图片。)
生:我最喜欢左下角的蛋糕,因为它上面的草莓让我看了就想吃,而下面的那个造型也不错。我喜欢中间的,以为有果酱,还有插在旁边的巧克力。
师:真是不错的蛋糕。张老师发现一个特点,这些蛋糕的外形基本上都是圆的或者接近圆形的,然后再在上面加了一些装饰。那么接下来是第二组的设计(课件展示第二组蛋糕点心的图片。)
师:哇,我听到了大家的惊叹声。那么你觉得哪款会热卖呢 为什么
生:我发现上面的这两张是1和3,而数字的上面都是水果。左下角的这个蛋糕像汉堡一样的,里面好像有很多层的。右下角的蛋糕像是金字塔的造型。
师:这么多奇特的蛋糕点心不仅仅外观漂亮、而且都有一些水果、奶油做点缀,造型更是不同。但是张老师觉得,我们班小朋友一定能够做出更棒的作品。于是,张老师也给大家报了名。当然在参加招聘之前,张老师会给大家做一个简单的点心制作培训。(出示课题:花式“点心”)
活动2【讲授】二、讲授新课，探索方法
(一)想想可以用什么材料来做点心
(说说这节课的教学材料,引发学生的学习兴趣。)
师:那张老师得好好想想,看看这花式点心该用什么来做呢 你觉得可以用什么来做
生:奶油、纸。(展示彩泥)
(二)看看制作的步骤,并融入运用彩泥时的制作方法。
(了解制作步骤,引导学生学习并掌握基本的制作方法。)
师:今天我们就用彩泥来做一做,相信效果一定会很不错。(课件展示已经做好的彩泥点心作品)
师:这里就有几个张老师之前做好的,你看了以后有什么想说的 或者你最喜欢哪个 他哪个地方让你觉得不错
生:真漂亮,真想看看是怎么做的。
师:张老师想啊,是应该先做底座,还是要先做上面的装饰
生:底座。
师:为什么
生:确定大小。
师:是的,先做好底座,能够确定这个点心的大小和形状。张老师这里有几个形状,你知道他们是怎么做出来的吗 谁能来试一试 好,你来做一做这个圆形的。(请一位学生制作,教师指导。)
师:你能来传授一下经验吗 你是通过什么办法做出来的呀
生:先揉一揉,再按一按,然后把旁边的边捏一捏。
师:他说的好吗 张老师觉得他真棒!不仅能做,而且说得也不错。张老师再示范一下。因为这个彩泥本身是长条形的,怎么让他变成圆形呢 那就得先放在手心揉一揉,等你已经揉成一个球形了以后啊,放在桌子上按一按,这时你可要注意轻重,每个地方都要按一按,不然有些地方高有些地方低就不好看了。这时你发现,彩泥的旁边可能还会有一些不圆的地方,你可以再捏一捏,让它变得更圆些。圆的会捏,那方形的会不会呀 那这个星形的,还是要先揉,再按,再在边上慢慢地捏出一个又一个的角。那有的同学说啦,张老师我能不能再加一些波浪形或者齿轮的形状呢 我觉得当然可以,这是你就可以借助这个泥塑刀了。它可以帮助你割出许许多多你想要的形状。
师:我们回到这张作品图看看。当做了底座之后,我们接着就该做做上面的装饰了。这里张老师得让小朋友们来想一想了,你可以用什么办法装饰 张老师想到的是用一点一点的彩色珠子来装饰。你想到了什么
生:用线条。
师:那这些长长地线条该怎么给它做出来啊 谁能来帮张老师解答这个疑问 (请学生来做一做。)
师:你用的是什么办法呀
生:搓。
师:哦,就是一直搓呀搓,最后就很长了。但是张老师搓去搓去就断掉了。原来有些地方细有些地方粗了。看来我们小朋友在搓的时候得小心的来回搓,这样粗细就差不多了,也就不会断掉了。但也不能太细了,那样还是会断的哦。能用一根搓,张老师觉得你能不能多搓几根,然后给他贴在一起,或者圈在一起,或者接在一起
生:能。(展示彩泥制作的几种办法。)
师:看来啊,在用彩泥时,办法还真是挺多的。张老师总结了一些,我们一起来看看。“揉”、“搓”、“按”、“拉”、“贴”、“接”。用了这些办法,我们可以做出各色各样的点心来。当然一些小朋友已经迫不及待的将自己的作品展现在了屏幕中。有的装饰非常的精致,有的还是立体的,有的则做成了可爱的笑脸。
活动3【作业】三、尝试制作，教师指导
(一)提出制作要求。
师:那么,接下来就请我们小朋友当一回点心师,做一做最漂亮最有特色的点心蛋糕。张老师就把彩泥和放置点心的小盘子分发给大家。你可以把点心做在小盘子里面,这样你的点心就更漂亮了。(分发彩泥和小盘。)
(二)教师巡回指导,并及时给予评价。
了解学生的制作情况,着重关心不当或者比较突出的地方,及时给予评价和讲评。
活动4【活动】四、评价总结，延伸生活
(一)展示评价
(推选各类作品进行展示,其他同学给予评价。)
师:请把你的点心拿上来,真是不错。有哪位同学能来当一当小评委,说说你的意见。
生:他的点心从色泽上来说不错。线条也挺好看的。
(二)教师总结延伸。
(总结本课的学习情况,欣赏一些另外的优秀作品和蛋糕点心。)
师:今天,我们把点心做得这么得有趣漂亮,在座的点心师真是了不起。我觉得大家都能参加这次的招聘。而张老师也将另外一些点心师的作品带给大家,作为更多的参考。可以把故事融入到你的作品中,或者直接把蛋糕作为你的绘画对象,直接画上你最满意的画。最后,张老师把这些别具特色的蛋糕带给大家,也希望大家能够在今后的生活中注意观察,发现生活中的美。请收拾好你的制作材料,下课。