18 画画叶子 教学设计
图片预览
文档简介
18
画画叶子
教学设计
1教学目标
知识与技能:通过观察、欣赏叶子,使学生初步了解叶子的基本结构,感受不同形状、色彩和纹理的叶子的不同美感,提高学生的审美能力。
过程与方法:初步学习用线描写生叶子的方法,并能运用不同的线条表现叶子的特点,培养学生的观察能力和造型表现能力。
情感、态度和价值观:培养学生热爱大自然、热爱生活的情感,以及细致观察、耐心作画的写生习惯。
2学情分析
在本节课中,根据学生已有的知识去分析树叶,在加上对真实树叶的观察和教师的引导,完成这一课程。一年级学生之前通过第三课《色彩大家庭》和第四课《生活中的基本形》的学习,对基本形和色彩有基本的理解能力,也能进行简单的运用去分析物体。学生在理解树叶的基础上,可以选择合适的线条进行表现,但是学生对于线条的运用还存在问题,通过对叶子的观察及叶脉粗细的对比,让学生自己学会观察,并能巧妙的运用身边的工具及线条去表现。
3重点难点
重点:能用线描写生的方法表现叶子的形状、叶脉、纹理。
难点:灵活运用合适的线条来表现叶子的形状、叶脉和纹理。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
教师:今天我们的秋姑娘给我们带来了礼物,你们猜猜看是什么礼物呢
学生:落叶。
教师:非常棒,你们都答对了。
(设计意图:拟人化的故事性导入,引起学生兴趣,使学生更快的进入上课的状态。)
活动2【讲授】分级段观察分析
1.多彩的叶子
教师:落叶落到了地上,给我们呈现了这样一副景色,你们觉得这样的落叶美么
学生:美
教师:美在哪里呢 请举手说一说。
学生:美在颜色。(板书:颜色)
教师:颜色是什么样子的,形容一下。
学生:有非常多的颜色,彩虹色,多彩的……
(设计意图:从观察生活中的叶子颜色变化,体会生边事物美的变化,学会观察,学会欣赏,感受叶子颜色的美。)
2.多造型的叶子
教师:那再来看看这些叶子,它们哪里不一样了
学生:形状(板书:形状)
教师:叶子有哪些形状呢
学生:有心形、扇子、皇冠……
教师:那你们想不想动手画一画这些美丽的落叶
学生:想。
教师:这节课我们就来学习《画画叶子》。(板书:画画叶子)
(设计意图:从叶子的颜色的变化到叶子形状的不同,让学生在观察事物的时候,学会发散性思维,观察点不能仅仅放在一个点上,可以发散开,注意新的变化,理解不同的叶子形状的异同,欣赏叶子形状的美。)
3.叶子的结构(ppt5)
教师:一起来看看叶子有哪几部分组成
——叶脉、叶柄、叶缘、叶端
——你们在自己的叶子上找找这些部分 并说说看用什么线条表现
学生:叶缘,用波浪线;
叶脉,用直线;
叶柄,双线条。
(设计意图:1、一年级学生从未接触过叶子的结构,通过这一个过程,让学生先简单的了解叶子的结构,对后期表现叶子的时候,能够注意这几个结构,准确的表现出来。2、本课的难点是用不同的线条表现叶子的形态,从叶缘引申的曲线表现,让学生能够自主理解学会更多的表现方式。)
4.巧妙表现同一片叶子的叶脉
教师:在同一片叶子里,叶脉有什么不一样的吗 看看老师圈出来的地方,比一比。
学生:有粗有细。
教师:如何用勾线笔快速的的画出不同粗细的叶脉呢
学生:粗的叶脉用勾线笔粗的那头,细的叶脉用勾线笔细的那头。
(设计意图:通过微观比较观察同一片叶子,注意到叶子叶脉的变化,再结合美术课常用的勾线笔,巧用勾线笔来表现叶子叶脉的粗细,培养学生巧用工具的能力,在后续的作业表现中能加以运用。)
5.不同叶子叶脉的对比观察
教师:同一片叶子就有这么多变化,那不同的叶子的叶脉又会有什么奇特之处,比一比,两种叶子的叶脉有什么不同呢
学生:一片叶子是从主叶脉分出来的,另一片叶子是从叶柄直接像扇子一样散开来。
教师:老师还带来了几片奇特的叶子,一起来欣赏一下。
(设计意图:1、从同一片叶子到不同叶子叶脉的观察变化。2、观察一些奇特的叶子的叶脉的变化。3、通过前两个点的观察,让思维呈现开放的状态,生活中的叶子的叶脉多种多样的。)
6.细小叶脉的表现方式
教师:老师把其中一片叶子的放大了,把叶子的叶脉画了出来,你们看到叶脉有什么特点
学生:叶脉是波浪线的,在叶子上组成了一个一个小格子,小格子又分为更小的格子。
(设计意图:粗的叶脉可以很容易看到及表现出来,但是小的叶脉容易让学生忽视、不敢表现、线条凌乱,进行有效的分析,让学生能够有序的表现叶脉。)
7.教师示范
教师:老师也想画画美丽的叶子。
教师:
①
先观察叶子的形状,把叶子外面的形状画下来。
②
再画主叶脉。
③
最后画侧叶脉,注意线条的粗细和变化。
(设计意图:教师示范可以让学生直观的看到画叶子的步骤,及回顾叶子结构。)
活动3【作业】课堂作业
课堂作业:学生选一张自己喜欢的叶子,用勾线笔粗变化来表现叶脉。
活动4【活动】作业评价
1、自评。上台展示自己的作品,说一说,你认为哪里画的比较好
2、互评。说一说同学的作品哪里值得我们学习 哪些地方需要改进
(设计意图:让学生学会欣赏优秀的作品,并能说出作品的优缺点,再提出改进方案,在评价过程中让学生学会思考,学会欣赏。)
画画叶子
教学设计
1教学目标
知识与技能:通过观察、欣赏叶子,使学生初步了解叶子的基本结构,感受不同形状、色彩和纹理的叶子的不同美感,提高学生的审美能力。
过程与方法:初步学习用线描写生叶子的方法,并能运用不同的线条表现叶子的特点,培养学生的观察能力和造型表现能力。
情感、态度和价值观:培养学生热爱大自然、热爱生活的情感,以及细致观察、耐心作画的写生习惯。
2学情分析
在本节课中,根据学生已有的知识去分析树叶,在加上对真实树叶的观察和教师的引导,完成这一课程。一年级学生之前通过第三课《色彩大家庭》和第四课《生活中的基本形》的学习,对基本形和色彩有基本的理解能力,也能进行简单的运用去分析物体。学生在理解树叶的基础上,可以选择合适的线条进行表现,但是学生对于线条的运用还存在问题,通过对叶子的观察及叶脉粗细的对比,让学生自己学会观察,并能巧妙的运用身边的工具及线条去表现。
3重点难点
重点:能用线描写生的方法表现叶子的形状、叶脉、纹理。
难点:灵活运用合适的线条来表现叶子的形状、叶脉和纹理。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
教师:今天我们的秋姑娘给我们带来了礼物,你们猜猜看是什么礼物呢
学生:落叶。
教师:非常棒,你们都答对了。
(设计意图:拟人化的故事性导入,引起学生兴趣,使学生更快的进入上课的状态。)
活动2【讲授】分级段观察分析
1.多彩的叶子
教师:落叶落到了地上,给我们呈现了这样一副景色,你们觉得这样的落叶美么
学生:美
教师:美在哪里呢 请举手说一说。
学生:美在颜色。(板书:颜色)
教师:颜色是什么样子的,形容一下。
学生:有非常多的颜色,彩虹色,多彩的……
(设计意图:从观察生活中的叶子颜色变化,体会生边事物美的变化,学会观察,学会欣赏,感受叶子颜色的美。)
2.多造型的叶子
教师:那再来看看这些叶子,它们哪里不一样了
学生:形状(板书:形状)
教师:叶子有哪些形状呢
学生:有心形、扇子、皇冠……
教师:那你们想不想动手画一画这些美丽的落叶
学生:想。
教师:这节课我们就来学习《画画叶子》。(板书:画画叶子)
(设计意图:从叶子的颜色的变化到叶子形状的不同,让学生在观察事物的时候,学会发散性思维,观察点不能仅仅放在一个点上,可以发散开,注意新的变化,理解不同的叶子形状的异同,欣赏叶子形状的美。)
3.叶子的结构(ppt5)
教师:一起来看看叶子有哪几部分组成
——叶脉、叶柄、叶缘、叶端
——你们在自己的叶子上找找这些部分 并说说看用什么线条表现
学生:叶缘,用波浪线;
叶脉,用直线;
叶柄,双线条。
(设计意图:1、一年级学生从未接触过叶子的结构,通过这一个过程,让学生先简单的了解叶子的结构,对后期表现叶子的时候,能够注意这几个结构,准确的表现出来。2、本课的难点是用不同的线条表现叶子的形态,从叶缘引申的曲线表现,让学生能够自主理解学会更多的表现方式。)
4.巧妙表现同一片叶子的叶脉
教师:在同一片叶子里,叶脉有什么不一样的吗 看看老师圈出来的地方,比一比。
学生:有粗有细。
教师:如何用勾线笔快速的的画出不同粗细的叶脉呢
学生:粗的叶脉用勾线笔粗的那头,细的叶脉用勾线笔细的那头。
(设计意图:通过微观比较观察同一片叶子,注意到叶子叶脉的变化,再结合美术课常用的勾线笔,巧用勾线笔来表现叶子叶脉的粗细,培养学生巧用工具的能力,在后续的作业表现中能加以运用。)
5.不同叶子叶脉的对比观察
教师:同一片叶子就有这么多变化,那不同的叶子的叶脉又会有什么奇特之处,比一比,两种叶子的叶脉有什么不同呢
学生:一片叶子是从主叶脉分出来的,另一片叶子是从叶柄直接像扇子一样散开来。
教师:老师还带来了几片奇特的叶子,一起来欣赏一下。
(设计意图:1、从同一片叶子到不同叶子叶脉的观察变化。2、观察一些奇特的叶子的叶脉的变化。3、通过前两个点的观察,让思维呈现开放的状态,生活中的叶子的叶脉多种多样的。)
6.细小叶脉的表现方式
教师:老师把其中一片叶子的放大了,把叶子的叶脉画了出来,你们看到叶脉有什么特点
学生:叶脉是波浪线的,在叶子上组成了一个一个小格子,小格子又分为更小的格子。
(设计意图:粗的叶脉可以很容易看到及表现出来,但是小的叶脉容易让学生忽视、不敢表现、线条凌乱,进行有效的分析,让学生能够有序的表现叶脉。)
7.教师示范
教师:老师也想画画美丽的叶子。
教师:
①
先观察叶子的形状,把叶子外面的形状画下来。
②
再画主叶脉。
③
最后画侧叶脉,注意线条的粗细和变化。
(设计意图:教师示范可以让学生直观的看到画叶子的步骤,及回顾叶子结构。)
活动3【作业】课堂作业
课堂作业:学生选一张自己喜欢的叶子,用勾线笔粗变化来表现叶脉。
活动4【活动】作业评价
1、自评。上台展示自己的作品,说一说,你认为哪里画的比较好
2、互评。说一说同学的作品哪里值得我们学习 哪些地方需要改进
(设计意图:让学生学会欣赏优秀的作品,并能说出作品的优缺点,再提出改进方案,在评价过程中让学生学会思考,学会欣赏。)