19 心中的太阳 教学设计 (3)
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19
心中的太阳
教学设计
1教学目标
1.运用点、线、面、形状、色彩等基础美术语言描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。
2.学习想象画，培养想象力和创造力。
3.感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。
2学情分析
在孩子们的心中，太阳的形象很美好。因此，在儿童画中少不了太阳。他们对太阳的解释更加丰富，更加奇特。他们画中的太阳常常出现人的相貌，动物的特征或美好吉祥的图案。但是我发现低年级的学生在画画时总会在画面的右上角加上“四分之一个太阳”，相信如果无人干预的话，他们会把这个“角落的太阳”一直挂在他们童年乃至着整个人生的画纸上。这是什么原因？是学生的想象力不够，还是有其他种种的原因……
3重点难点
重点：启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。
难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。
4教学过程
活动1【导入】导入出示课题
师：老师最近收到一封太阳城给我们班小朋友的来信。说最近有个烦恼，想请你们帮个忙，你们愿意吗？
好！那我们来看看要请我们帮什么忙？
它说啊，因为最近太阳乐园就要开园了，开园的条件是要收集小朋友心中的太阳，可是现在太阳乐园里还是空空一片，它可苦恼了，所以今天要让我们班的小朋友帮忙给它画出你们心中的太阳？你们愿意吗？
生：
师：好！那今天我们就要来画一画你心中的太阳
（出示课题）
出示课题：《心中的太阳》
师：谢谢你们愿意帮助他，所以还给大家准备了3个宝箱，说在宝箱里藏着帮助小朋友们的小秘诀。
当然看宝箱之前我们要先来认识下太阳
活动2【讲授】了解太阳，试画太阳
师：都说太阳是人类的好朋友，你们知道为什么这么说吗？
生：
师：太阳是天空中一颗发光发热的星球
没有太阳地球上的万物就不能生长
是啊
太阳把温暖和光明撒向了世界。它呢也给我们带来了很多美丽的景色。
（出示图片）
生：
师：那么我们小朋友们是怎么画太阳的呢？
下面我请三位小朋友上台来用最快的速度先来画一个太阳
（生上台画太阳）
活动3【讲授】研究太阳的表现方法
1、评价修改示范：
师：现在我们来看看这三位同学画的太阳，这三位小朋友画的都不错。看，这位小朋友画的可仔细了，我们给他们点掌声吧！
师：你看这中间圆圆的是太阳的脸，外面是它的光芒，三个小朋友都画了各自心中不同的太阳，那太阳的光芒就只有这三种吗？太阳是不是就只有这三种光芒？当然不是，你们说还可以有什么光芒啊？（教师边说边示范画）我还可以给它加上圆圆的光芒，三角形的或者。。。老师这里呢还有更多的光芒，我们来看看！
师：现在啊这几个太阳都有了不同的光芒，老师觉得这样还不够生动，那我们怎么办？我们要不要看看宝箱啊？我们打开第一个宝箱看看是什么？
（宝箱1：太阳圆太阳方
太阳形状自己想）
师：这个秘诀我们刚刚用上了吗？那你们等会画的时候能不能也用上啊？那我们接着看看第二个宝箱怎么样？
（宝箱2：喜与怒
哭与笑
太阳表情真多变）
师：对了！我们可以给它加上表情，我想啊，太阳也和我们一样，会哭也会笑，我们要是给它加上表情一定就更加可爱了，那我们来研究下表情。我们来给这几个加上表情吧，你们来说
要加什么表情？
（教师示范添加表情）
师：怎么样来画哭？
哭的时候眼睛都挤在了一起了，嘴巴怎么样啊？
接着示范
生气的表情
调皮的表情
感动的时候
犯迷糊的时候
师：所以啊
当太阳有了这么多表情之后是不是变得更加有趣了。我的太阳画到这里了，老师还带来了几位太阳朋友，你看看有什么不一样的呢？有什么特别的地方？（出示几个不同的太阳）
生：
（宝箱3红橙黄
青绿紫
七彩太阳好神奇）
师：看了这几位太阳朋友，老师觉得还不是最漂亮，我再用彩色水笔涂上五颜六色的颜色，那就更漂亮啦，看，画好以后就是这样啦。接下来，老师还要把太阳剪下来，剪得时候要注意什么呀？哪位小朋友能说一说呢？
生：要注意安全，剪下来的纸不能乱扔。
师：真是一个聪明的孩子。小朋友们要记住哦！那我开始剪咯！剪的时候要留出一条白白的边来，好，慢慢的剪，剪好以后就是这样了。
师：好，接下来你们就拿出一张白纸来画一个你自己心中的太阳，记住只要设计一个就够咯，画好以后再把它剪下来哦。
活动4【作业】学生作业
学生作画，教师巡回指导
活动5【作业】展示评价
我们来看看这些太阳里面
你最喜欢哪个太阳啊？
师：哪位小朋友来说说自己画的太阳？
生：
师:小朋友们，我们一起来看看。你最喜欢哪一个太阳呢？
生：
师：还有吗？
生：
小结：老师觉得今天我们班画的太阳都很不错，一定能帮到7号太阳了。最后老师想送你们一句话：小小的你们在慢慢长大，不管是大到20
30岁还是老到70
80岁，老师希望在你们心中永远都有一个温暖的多彩的太阳！
心中的太阳
教学设计
1教学目标
1.运用点、线、面、形状、色彩等基础美术语言描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。
2.学习想象画，培养想象力和创造力。
3.感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。
2学情分析
在孩子们的心中，太阳的形象很美好。因此，在儿童画中少不了太阳。他们对太阳的解释更加丰富，更加奇特。他们画中的太阳常常出现人的相貌，动物的特征或美好吉祥的图案。但是我发现低年级的学生在画画时总会在画面的右上角加上“四分之一个太阳”，相信如果无人干预的话，他们会把这个“角落的太阳”一直挂在他们童年乃至着整个人生的画纸上。这是什么原因？是学生的想象力不够，还是有其他种种的原因……
3重点难点
重点：启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。
难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。
4教学过程
活动1【导入】导入出示课题
师：老师最近收到一封太阳城给我们班小朋友的来信。说最近有个烦恼，想请你们帮个忙，你们愿意吗？
好！那我们来看看要请我们帮什么忙？
它说啊，因为最近太阳乐园就要开园了，开园的条件是要收集小朋友心中的太阳，可是现在太阳乐园里还是空空一片，它可苦恼了，所以今天要让我们班的小朋友帮忙给它画出你们心中的太阳？你们愿意吗？
生：
师：好！那今天我们就要来画一画你心中的太阳
（出示课题）
出示课题：《心中的太阳》
师：谢谢你们愿意帮助他，所以还给大家准备了3个宝箱，说在宝箱里藏着帮助小朋友们的小秘诀。
当然看宝箱之前我们要先来认识下太阳
活动2【讲授】了解太阳，试画太阳
师：都说太阳是人类的好朋友，你们知道为什么这么说吗？
生：
师：太阳是天空中一颗发光发热的星球
没有太阳地球上的万物就不能生长
是啊
太阳把温暖和光明撒向了世界。它呢也给我们带来了很多美丽的景色。
（出示图片）
生：
师：那么我们小朋友们是怎么画太阳的呢？
下面我请三位小朋友上台来用最快的速度先来画一个太阳
（生上台画太阳）
活动3【讲授】研究太阳的表现方法
1、评价修改示范：
师：现在我们来看看这三位同学画的太阳，这三位小朋友画的都不错。看，这位小朋友画的可仔细了，我们给他们点掌声吧！
师：你看这中间圆圆的是太阳的脸，外面是它的光芒，三个小朋友都画了各自心中不同的太阳，那太阳的光芒就只有这三种吗？太阳是不是就只有这三种光芒？当然不是，你们说还可以有什么光芒啊？（教师边说边示范画）我还可以给它加上圆圆的光芒，三角形的或者。。。老师这里呢还有更多的光芒，我们来看看！
师：现在啊这几个太阳都有了不同的光芒，老师觉得这样还不够生动，那我们怎么办？我们要不要看看宝箱啊？我们打开第一个宝箱看看是什么？
（宝箱1：太阳圆太阳方
太阳形状自己想）
师：这个秘诀我们刚刚用上了吗？那你们等会画的时候能不能也用上啊？那我们接着看看第二个宝箱怎么样？
（宝箱2：喜与怒
哭与笑
太阳表情真多变）
师：对了！我们可以给它加上表情，我想啊，太阳也和我们一样，会哭也会笑，我们要是给它加上表情一定就更加可爱了，那我们来研究下表情。我们来给这几个加上表情吧，你们来说
要加什么表情？
（教师示范添加表情）
师：怎么样来画哭？
哭的时候眼睛都挤在了一起了，嘴巴怎么样啊？
接着示范
生气的表情
调皮的表情
感动的时候
犯迷糊的时候
师：所以啊
当太阳有了这么多表情之后是不是变得更加有趣了。我的太阳画到这里了，老师还带来了几位太阳朋友，你看看有什么不一样的呢？有什么特别的地方？（出示几个不同的太阳）
生：
（宝箱3红橙黄
青绿紫
七彩太阳好神奇）
师：看了这几位太阳朋友，老师觉得还不是最漂亮，我再用彩色水笔涂上五颜六色的颜色，那就更漂亮啦，看，画好以后就是这样啦。接下来，老师还要把太阳剪下来，剪得时候要注意什么呀？哪位小朋友能说一说呢？
生：要注意安全，剪下来的纸不能乱扔。
师：真是一个聪明的孩子。小朋友们要记住哦！那我开始剪咯！剪的时候要留出一条白白的边来，好，慢慢的剪，剪好以后就是这样了。
师：好，接下来你们就拿出一张白纸来画一个你自己心中的太阳，记住只要设计一个就够咯，画好以后再把它剪下来哦。
活动4【作业】学生作业
学生作画，教师巡回指导
活动5【作业】展示评价
我们来看看这些太阳里面
你最喜欢哪个太阳啊？
师：哪位小朋友来说说自己画的太阳？
生：
师:小朋友们，我们一起来看看。你最喜欢哪一个太阳呢？
生：
师：还有吗？
生：
小结：老师觉得今天我们班画的太阳都很不错，一定能帮到7号太阳了。最后老师想送你们一句话：小小的你们在慢慢长大，不管是大到20
30岁还是老到70
80岁，老师希望在你们心中永远都有一个温暖的多彩的太阳！